小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中的指揮手勢(shì)運(yùn)用

王欣荷

(安徽省合肥市大店小學(xué) 安徽 合肥 230000)

在合唱中，我們進(jìn)行指揮的手勢(shì)動(dòng)作傳達(dá)著音樂(lè)的內(nèi)容和情感，指示著在我們進(jìn)行合唱時(shí)需要運(yùn)用的一些技巧。為此指揮在合唱中發(fā)揮著重要的作用。而音樂(lè)作為一門情感豐富的學(xué)科，它和其他學(xué)科之間存在著一定的差異。它需要借助情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的渲染。那么在課堂中教師通過(guò)指揮手勢(shì)的合理使用一方面能夠讓教師的課堂語(yǔ)言得到豐富，彌補(bǔ)一些言語(yǔ)所不能夠體現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)了師生之間的關(guān)系的密切度。下面我們就合唱教學(xué)中指揮手勢(shì)的具體應(yīng)用進(jìn)行探究。

1.指揮手勢(shì)動(dòng)作的原則

1.1 指揮手勢(shì)要做到準(zhǔn)確。在合唱教學(xué)中指揮手勢(shì)必須要保證準(zhǔn)確性，要能夠?qū)σ魳?lè)的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等進(jìn)行很好的把握，所以說(shuō)在指揮手勢(shì)的應(yīng)用中準(zhǔn)確性是起碼的要求，只有指揮手勢(shì)做到了準(zhǔn)確，才能夠?qū)σ魳?lè)進(jìn)行更好的創(chuàng)造。

1.2 指揮手勢(shì)要果斷干脆。在進(jìn)行指揮手勢(shì)動(dòng)作時(shí)一定要保持足夠的自信心，做好充分的準(zhǔn)備，一定要避免動(dòng)作的含糊不清和優(yōu)柔寡斷。在進(jìn)行動(dòng)作時(shí)保證自己的動(dòng)作的果斷和干脆，這樣才能夠更好的和合唱的隊(duì)員進(jìn)行有效的合作。

1.3 指揮手勢(shì)要做到盡可能美觀。在進(jìn)行指揮手勢(shì)動(dòng)作時(shí)，我們同樣要保證動(dòng)作的美觀性，畢竟音樂(lè)本身就是一種美的體驗(yàn)，是拿來(lái)讓人們欣賞的。那么指揮者同樣需要和音樂(lè)進(jìn)行融合，讓指揮的手勢(shì)能夠和音樂(lè)的情感交融在一起，才能夠給我們呈現(xiàn)出和諧的指揮藝術(shù)。

2.小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中指揮手勢(shì)的運(yùn)用

2.1 合唱指揮時(shí)動(dòng)作要注意協(xié)調(diào)，提升音準(zhǔn)。在進(jìn)行合唱教學(xué)中我們運(yùn)用指揮手勢(shì)時(shí)需要保證手上的動(dòng)作是協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的，因?yàn)槲覀冊(cè)诤铣锌偸浅霈F(xiàn)音準(zhǔn)的失誤。我們的雙手需要體現(xiàn)出一些合作的關(guān)系，同時(shí)又能夠做到分工明確。因?yàn)樵诤铣兄挥泻玫暮献鞑拍軌蚰敲催@也就要求我們的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)能夠向?qū)W生闡釋清楚在指揮中手勢(shì)之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的重要性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用雙手更加協(xié)調(diào)的完成一些指揮的任務(wù)。那么在教學(xué)中我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基本的指揮的動(dòng)作和技巧的訓(xùn)練后，學(xué)生基本上掌握了雙手各自的分工，并且能夠進(jìn)行一定的展示。然后我們就需要訓(xùn)練學(xué)生雙手的合作，保持雙手的協(xié)調(diào)。而雙手的協(xié)調(diào)程度對(duì)于是否能夠運(yùn)用好手勢(shì)指揮的這門語(yǔ)言，以及是否能夠準(zhǔn)確的把握指揮的藝術(shù)有著重要的意義。例如在學(xué)習(xí)人音版二年級(jí)上冊(cè)《歌聲與微笑》時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行指揮時(shí)就需要注意動(dòng)作上面的凝練，能夠讓雙手在分工明確的同時(shí)做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在合唱的指揮中我們需要保持動(dòng)作上面的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，能夠呈現(xiàn)出一種美觀并且大氣的合唱指揮表演，能夠讓合唱的隊(duì)員清楚指揮的用意，從而做好充分的配合，進(jìn)而將音樂(lè)中的思想、情感進(jìn)行淋漓盡致的體現(xiàn)。

2.2 注意手腕、手臂和雙腳站立放松與緊張的關(guān)系，糾正發(fā)聲。在合唱指揮中雙手的動(dòng)作是非常重要的一個(gè)組成部分，手部動(dòng)作的表現(xiàn)力充分展現(xiàn)著情感的表達(dá)，給人能夠帶來(lái)最直觀的感受。那么在指揮手勢(shì)中我們需要注意手腕和小臂運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用。在指揮中我們的手型一定要保持一個(gè)比較好的狀態(tài)和姿勢(shì)，注意手型的狀態(tài)應(yīng)該是呈弧形的，并且要做到自然地彎曲。那么比如在對(duì)一些節(jié)奏和情感上比較舒緩的合唱作品進(jìn)行指揮時(shí)，食指盡量突出一些，其他的手指最好相對(duì)的分開(kāi)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)要比較的輕松。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人民音樂(lè)出版社四年級(jí)下冊(cè)第五單元《西風(fēng)的話》時(shí)，這是一首關(guān)于秋天的比較抒情的合唱作品，那么我們?cè)谶M(jìn)行指揮時(shí)應(yīng)該注意將手掌心的點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，讓音樂(lè)給人一種在手指上面流動(dòng)的感覺(jué)。除此以外還要注意手臂的放松和雙腳站立的姿勢(shì)等等。

2.3 拍點(diǎn)擊拍時(shí)要做到足夠的準(zhǔn)確，做好音樂(lè)的情緒。合唱時(shí)候的指揮動(dòng)作必須要保證足夠的準(zhǔn)確、美觀和大方，這樣才能夠更好的引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的合唱者完成合唱，更好的表現(xiàn)出音樂(lè)的情感。那么在進(jìn)行指揮的手勢(shì)時(shí)首先需要能夠掌握的是每一次的擊拍都能夠拍在點(diǎn)上。另外在完成擊拍的過(guò)程中能夠達(dá)到足夠的流暢和松弛。那么我們?cè)谧寣W(xué)生進(jìn)行擊拍的練習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意讓學(xué)生養(yǎng)成的是每一拍拍子都能夠從拍點(diǎn)開(kāi)始。而在起拍的那一個(gè)瞬間我們要能夠根據(jù)作品的自身特點(diǎn)尋求速度上面的不同，這樣才能夠準(zhǔn)確的按照音樂(lè)作品本身的速度來(lái)進(jìn)行，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出拍點(diǎn)還需要注意手腕關(guān)節(jié)各個(gè)部分的應(yīng)用，我們的手掌應(yīng)該保持平放的狀態(tài)，手心要略微的向上。例如在學(xué)習(xí)人音版三年級(jí)上冊(cè)《船歌》時(shí)，這是一首童聲合唱曲目，為了能夠更好地完成作品我們需要注意拍點(diǎn)擊拍的準(zhǔn)確性。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了能夠更好地完成合唱教學(xué)，，改變合唱中的一些表現(xiàn)的失誤。我們應(yīng)該注意手勢(shì)指揮的應(yīng)用，那么在合唱的教學(xué)中要學(xué)生很好的掌握了指揮的內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生做到指揮時(shí)候的松弛有度，表現(xiàn)出來(lái)也會(huì)更加的美觀和大方，從而有效的指揮隊(duì)員完成合唱。更好的表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感和節(jié)奏。為此我們需要重視手勢(shì)指揮教學(xué)。