淺析初中體育教學(xué)多樣化與學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

王上多

(福建省南平市建溪學(xué)校 福建 南平 353000)

初中體育課程是初中進(jìn)行教育的必備課程，體育課程不僅可以幫助初中生練就強(qiáng)健的體魄，還能夠幫助學(xué)生在一些體育運(yùn)動(dòng)中尤其是體育游戲中學(xué)會(huì)今后做人的道理。所以，當(dāng)下初中體育教師，不斷對(duì)自己以往的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好豐富體育教學(xué)的多樣化，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的興趣。本文基于此，提出了幾點(diǎn)關(guān)于在初中體育教學(xué)逐漸多樣化的基礎(chǔ)上如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣的具體實(shí)施策略。

1.教師可以將音樂元素融合到初中體育教學(xué)中

在初中體育課程的教學(xué)實(shí)踐過程之中，學(xué)生在做體育運(yùn)動(dòng)，在做體育游戲的過程中，如果能夠配合音樂的節(jié)湊一定能夠起到事半功倍的效果。體育運(yùn)動(dòng)中和音樂互相融合，使學(xué)生的身體跟著音樂的律動(dòng)一起，在整個(gè)過程中學(xué)生是以一種享受的姿態(tài)在進(jìn)行體育課程在一定程度上就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育課程的熱愛，也可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課程的教學(xué)活動(dòng)之中，從而為鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如:在體訓(xùn)課程開始時(shí)，教師往往會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，先讓學(xué)生的整個(gè)身體狀態(tài)放輕松，為課上的其他教學(xué)做足充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)過程中，教師就可以充分地借助音樂，讓音樂伴隨著學(xué)生的課前放松，教師也可以在音樂中詢問學(xué)生一些興趣愛好，為以后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。不僅利用此方式達(dá)到了促進(jìn)教學(xué)方式多樣化的目的，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.教師可以在初中體育中不斷加強(qiáng)體操項(xiàng)目教學(xué)

在我國目前的初中體育課程教學(xué)實(shí)踐過程之中，教師往往在體育課上只帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的跑步，放松準(zhǔn)備，久而久之，很多同學(xué)失去了對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，甚至寧愿將體育課程上成自習(xí)課程。所以初中體育教師必須要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這一看法，讓學(xué)生主動(dòng)地回歸到課堂。體操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被國家歸入體育教學(xué)項(xiàng)目之中很多年了，在初中體育教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)囊塍w操教學(xué)，這樣不僅可以豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，但是體操教學(xué)必須要求初中體育教師具備專業(yè)的體操教學(xué)理論和技能。這樣才能保證學(xué)生順利科學(xué)的學(xué)習(xí)體操運(yùn)動(dòng)。例如:在初中體操運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)過程之中，如果教師有關(guān)體操教學(xué)的理論和技能不達(dá)標(biāo)的話，學(xué)生在初始階段是對(duì)教師動(dòng)作的模仿，就直接造成了學(xué)生學(xué)習(xí)到的體操技能不規(guī)范，不僅不能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操技能的掌握，甚至還可能影響學(xué)生今后的發(fā)展，所以，初中體育教師一定要對(duì)自己要求嚴(yán)格，提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)技能，真正達(dá)到促進(jìn)體育教學(xué)多樣性，激發(fā)學(xué)生體育興趣的目的。

3.教師可以引入健身街舞等時(shí)尚體育項(xiàng)目

街舞在近年來越來越受到人們的喜愛，尤其是一些青少年。不僅可以陶冶情操，還可以加強(qiáng)身體的鍛煉。在初中體育教學(xué)的實(shí)踐過程中，街舞也可以作為一種新的教學(xué)模式被引入體育教學(xué)的課堂。初中生是青少年的重要組成部分，其對(duì)街舞的喜愛程度必定激發(fā)他們對(duì)體育課程的興趣。青少年喜歡的歌曲、電影中，都會(huì)伴隨著一些mv，其中的街舞表演深深吸引著他們。并且，街舞最大的特點(diǎn)就是有節(jié)湊，節(jié)湊感特別強(qiáng)，所以更符合初中生的性格特點(diǎn)。例如:在初中體育課程的實(shí)踐教學(xué)過程之中，街舞教學(xué)不僅不需要很大的場(chǎng)地，而且還可以讓學(xué)生互分小組，在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)街舞的學(xué)習(xí)興趣較高，教師可以直接利用這一特點(diǎn)，促進(jìn)初中體育教學(xué)多樣化，提高初中體育課程教學(xué)的效率，打造高效體育課堂。同時(shí)也為提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供平臺(tái)。

4.結(jié)語

總而言之，在我國當(dāng)下的初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，雖然體育教師紛紛在豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，但由于學(xué)校自身資金的限制，可用的體育器材較少，所以當(dāng)下初中體育課程多樣化的進(jìn)程進(jìn)步地相當(dāng)緩慢。在此基礎(chǔ)上，初中體育教室在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面受到很大限制，盡可能多地選取不用器材的體育運(yùn)動(dòng)，像街舞、體操等。但這些必須要求初中體育教師具備很強(qiáng)的專業(yè)性。幫助初中生正確學(xué)習(xí)街舞和體操。所以，當(dāng)下在我國初中體育教學(xué)的實(shí)踐過程中借助初中體育課程多樣化來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，需要國家、社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的相互配合，不可一蹴而就。