代 珊
(湖北省武漢市洪山中學 湖北 武漢 430000)
在傳統(tǒng)的音樂賞析課中,老師在課堂上介紹音樂作品的背景、作者生平、音樂風格,學生被動的聽講,這種教學方式不利于讓學生真正融入課堂。在立德樹人的背景下,初中音樂老師應該改進教學方方法,創(chuàng)建高效的音樂賞析課堂。初中音樂欣賞課的教學措施主要有以下幾個方面。
在講授新內容之前,老師可以在網(wǎng)上搜集一些與課堂內容相關的視頻,如音樂短劇,讓學生們在課下觀看。學生在沒有老師講授的情況下,首先自己欣賞音樂作品,查找資料,這種形式能夠讓學生自己理解音樂作品,形成自己的感受?,F(xiàn)在科學技術發(fā)展迅速,互聯(lián)網(wǎng)走進了每一個家庭,學生在網(wǎng)絡上可以搜集各種與音樂相關的資源,音樂欣賞課的目的是培養(yǎng)學生的審美,幫助學生理解音樂作品,懂得欣賞它。學生自己觀看網(wǎng)絡視頻,自己聽音樂,這種形式會讓學生在沒有外界干擾的情況下,對音樂作品形成自己的主觀感受。在課堂上老師講授的時候,學生的感悟就更加深刻,從而提高學習效率。
例如,在學習《龍船調》這個作品時,老師可以搜集這部作品的音頻,還有其他關于湖北民歌的作品,讓學生們在課下自己聽,學生也可以根據(jù)自己的愛好,挑選一些湖北民歌的作品學習。在課堂講授中,老師可以讓學生發(fā)表自己的學習感受,然后老師在課堂上引導,這樣的教學方式能夠培養(yǎng)學生自己的審美,讓學生對音樂形成自己的品味,而不是老師強加給學生的音樂審美。音樂賞析課能夠陶冶學生的情操,在立德樹人的背景下,幫助學生形成正確的音樂鑒賞觀念。
現(xiàn)在多媒體技術發(fā)展迅速,老師可以利用多媒體,播放各種樂器的作品。音樂賞析課離不開作品,老師需要挑選適合學生的音樂作品,在課上讓學生們賞析。由于教學資源的限制,老師不可能把鋼琴、大提琴、吉他等多種樂器都搬進課堂,但是老師可以利用多媒體技術,播放各種樂器的聲音,播放中國和西方各個國家的優(yōu)秀音樂作品。多媒體技術給音樂鑒賞課帶來了很大的機遇,老師應該有效利用多媒體,豐富音樂鑒賞課堂。
例如,在學習《美洲聲樂》這部分內容的時候,老師可以利用多媒體技術播放美洲各個國家的音樂作品,還可以播放相關視頻,讓學生們了解美洲國家的文化特色,以及這些文化特色對他們國家的聲樂影響是怎樣的。在學生欣賞音樂的過程中,老師可以引導學生自己分析音樂作品,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。
現(xiàn)在新課改正在進行中,初中音樂老師應該重視與學生之間的交流。交流能夠拉近師生之間的距離。在傳統(tǒng)的教育模式下,老師與學生之間的交流比較少,老師對學生具有很強的威信。在立德樹人的大背景下,老師可以與學生建立朋友關系,通過與學生之間的交流,發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題,根據(jù)問題,做出相應改進。老師應該在課堂上引導學生盡量參與到課堂教學中,讓學生們在音樂欣賞課上找到快樂,這樣他們就會對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,當學生都參與到課堂教學中的時候,課堂效率就會大大提升。
例如,在學習《長江之歌》這個作品的時候,老師可以先介紹一下這個作品的背景知識,在課堂上播放《長江之歌》的音頻,讓后讓學生們自己在小組之間討論,和小組成員談論自己對這個作品的感受。在討論的過程中,老師可以走進每一個小組,了解學生們對這個音樂作品的看法,同時也可以和學生交流,詢問他們對音樂欣賞課的看法,這能夠讓老師和學生建立起緊密的聯(lián)系,幫助老師了解學生的想法,從而改進自己的教學方法。
比賽的形式能夠讓初中音樂欣賞課更加生動,激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習興趣。在立德樹人的大背景下,音樂老師要教會學生的不只是音樂知識,更重要的是要讓學生們在對音樂的學習中,樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。音樂鑒賞課能夠幫助學生提高審美能力,懂得欣賞音樂作品中的美。
例如,在學習《婚禮進行曲》這部作品的時候,老師可以讓學生們以小組為單位,在課堂上講一下自己所在小組查找到的相關背景資料,小組成員對這部作品的賞析,把課堂時間留給學生,然后讓大家選出一個最優(yōu)秀的小組。這樣比賽形式的教學,會增強學生的集體榮譽感,同時也讓課堂氛圍更加活躍、輕松。
初中音樂欣賞課能夠幫助學生正確的欣賞音樂作品,發(fā)現(xiàn)音樂作品中的美。在立德樹人的背景下,初中音樂老師應該根據(jù)時代的發(fā)展、學生的特點、教學內容的變化,不斷完善初中音樂欣賞課,創(chuàng)建更加高效的課堂。音樂是一門藝術,老師要幫助學生培養(yǎng)自己的藝術品位,給學生們更多的空間。