論小學(xué)體育趣味教學(xué)方法

賈爾肯別克·巴合都拉

(新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣加依勒瑪鄉(xiāng)齊巴爾村小學(xué) 新疆 哈巴河 836700)

對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育課和文化課有著截然不同的特征，體育課更側(cè)重于體育知識(shí)和技能對(duì)生活實(shí)踐的指導(dǎo)作用。小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生通過參加體育活動(dòng)掌握相關(guān)的體育知識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)具有克服困難的勇氣。小學(xué)階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，通過老師的引導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)很容易燃起興趣，如何讓學(xué)生保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，并在體育用具的輔助下更好的完成體育教學(xué)，是每個(gè)小學(xué)體育老師的重要課題，本文從小學(xué)體育教學(xué)中采用趣味教學(xué)法的角度展開探究。

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的心肺功能以及骨骼健康都有著積極的影響，但是當(dāng)代小學(xué)生由于飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等因素的影響，越來越多的小學(xué)生開始出現(xiàn)肥胖的現(xiàn)象。由于體育課需要消耗大量的體力，所以在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)越胖的學(xué)生參與度越低而且容易衍生出對(duì)體育課的抵觸情緒。針對(duì)這一問題，小學(xué)體育老師首先要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，興趣是最好的老師，在興趣的指引下小學(xué)生更樂于融入體育活動(dòng)中。

小學(xué)生具有愛玩、好奇心強(qiáng)但忍耐性差的特點(diǎn)，作為體育老師要充分了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的跑跳投枯燥教學(xué)模式，而采用豐富多樣的充滿趣味的教學(xué)方式來進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)。老師也可以借助于新型的體育器材來吸引學(xué)生的注意力，老師與學(xué)生一同參加活動(dòng)，在活動(dòng)中交流和教授體育知識(shí)。另外老師也可以在體育教學(xué)中經(jīng)常改變練習(xí)方法來保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多種練習(xí)方法，而且利于學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

比如小學(xué)體育老師可以借助呼啦圈、毽子、溜溜球等物美價(jià)廉的小型運(yùn)動(dòng)器材來進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅豐富了體育課的活動(dòng)內(nèi)容，而且?guī)熒g一起趣味教學(xué)也能激發(fā)起那部分不愿意參加運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與熱情。

2.選好游戲教材，合理安排運(yùn)動(dòng)

體育教學(xué)不僅可以在室外，同時(shí)也可以在室內(nèi)進(jìn)行。在天氣不好的情況下，不利于小學(xué)生在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，這時(shí)就需要體育老師在室內(nèi)安排體育教學(xué)。在進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的智力發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育和生理特點(diǎn)來進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以選擇一些適宜的帶有一定活動(dòng)量的室內(nèi)游戲，對(duì)游戲過程中學(xué)生的身體狀態(tài)密切關(guān)注，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生疲勞或流汗過多時(shí)要及時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

比如在室內(nèi)開展“大雨小雨游戲”。老師組織學(xué)生分別排成2隊(duì)，由老師喊口號(hào)，大家做動(dòng)作，暴雨，大家就跺跺腳，大雨，就快速拍腿，小雨，就快速拍手，然后老師開始講一個(gè)關(guān)于下雨的故事：烏云密布電閃雷鳴，天空開始下起了小雨，忽然一陣?yán)茁曧戇^，下起來大雨，緊接著暴雨來了，大雨傾盆而下，慢慢的變成了小雨，又一陣?yán)茁?，暴雨又來了，緊接著又下小雨了……學(xué)生在游戲中既鍛煉了反應(yīng)能力，同時(shí)也進(jìn)行了活動(dòng)，學(xué)生興趣也一下子被調(diào)動(dòng)起來了，一節(jié)體育課下來學(xué)生意猶未盡。

3.轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中是以老師為主體，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行體育活動(dòng)的講解和練習(xí)，學(xué)生完全聽從老師的安排，導(dǎo)致體育課比較枯燥，學(xué)生參與度低，久而久之容易喪失了對(duì)體育活動(dòng)的興趣。隨著新課改的推進(jìn)，在小學(xué)體育教學(xué)中以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)來設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，積極的挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到樂趣。老師不再是單純的教授者而成為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)者，大大提高了學(xué)生對(duì)體育引動(dòng)的興趣和樂趣，從而使學(xué)生得到身心的舒展，更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。

4.游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)

一堂好的體育課不僅要讓學(xué)生玩的開心同時(shí)也能夠?qū)W到東西。對(duì)小學(xué)生而言，游戲遠(yuǎn)比枯燥的教學(xué)更有吸引力。在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，將學(xué)生喜歡的游戲融入體育運(yùn)動(dòng)中，將枯燥的動(dòng)作講解和單調(diào)的體育訓(xùn)練與生動(dòng)的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在寓教于樂的體育教學(xué)中積極的吸收體育知識(shí)和完成體育鍛煉。

比如學(xué)習(xí)呼啦操時(shí)，老師可以采用小組比賽的方式來進(jìn)行教學(xué)。老師將學(xué)生分為6個(gè)組，小組間進(jìn)行呼啦操比賽。呼啦操節(jié)拍多、變化多，節(jié)奏鮮明而且充滿律動(dòng)感和表現(xiàn)力，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中由于知道要進(jìn)行小組PK，所以學(xué)習(xí)起來格外認(rèn)真，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的注意力被大大集中起來，從而保證了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中采用趣味教學(xué)法是符合小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的一種高效的教學(xué)方法，是以學(xué)生為主體寓教于樂的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和參與度，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。