初中化學(xué)教學(xué)方法策略之我見

林梅瓊

(福建省永春第三中學(xué) 福建 永春 362600)

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。剛接觸到化學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生可能會有興趣，但是要想大面積提高化學(xué)成績，就必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，通過多媒體、實驗操等手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要動力，在現(xiàn)今的教育模式下，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下喪失了學(xué)習(xí)的積極性，尤其是化學(xué)，大量的概念和化學(xué)式讓學(xué)生不堪重負(fù)，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師只有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，才能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

俗話說，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對一堂課的好壞起著至關(guān)重要的作用，猶如作文的開頭，好的開頭能吸引讀者，引領(lǐng)他進(jìn)入你用文字塑造的萬千世界.教師必須重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.比如設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動學(xué)習(xí)化學(xué)。

例如，在講“石灰水和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)”前，教師先取出一根裝有少量澄清石灰水的試管，請學(xué)生向試管里吹氣，讓學(xué)生親眼目睹“清水變成牛奶”的魔幻過程，引起學(xué)生的疑問，接著便自然而然地引入下面要講述的內(nèi)容。清石灰水又稱氫氧化鈣溶液，人吹出的氣中含有二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成了白色的碳酸鈣沉淀，由于氣泡的鼓動，碳酸鈣一時沒有沉淀下去便成了一種乳白色的懸濁流體，看起來像牛奶，其實并不是.通過這樣一個簡單的實驗，可使學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時這個實驗簡單，學(xué)生也可自己在家中實踐操作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.轉(zhuǎn)變觀念，注重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

新課標(biāo)明確提出，要把提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在首位.所謂傳道授業(yè)，化學(xué)教師要盡到傳授學(xué)生化學(xué)知識和技術(shù)的職責(zé).在現(xiàn)代教育體制下，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯，提高學(xué)生的科學(xué)品德.教師必須認(rèn)識到實驗的重要性，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單安全的實驗，寓教于樂，讓學(xué)生在實際操作中體會到科學(xué)實驗的樂趣，進(jìn)而提升他們對化學(xué)的樂趣。

教師自身要樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，為學(xué)生樹立好榜樣，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.化學(xué)式并不是憑空臆造來的，而是有著嚴(yán)格的理論和實際依據(jù)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生不能主觀臆造或書寫不存在的反應(yīng)式.在化學(xué)實驗過程中，教師應(yīng)在旁邊監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范的動作、規(guī)定的步驟進(jìn)行操作，按規(guī)定的劑量拿取藥品，并且細(xì)致觀察、及時記錄、過后總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。

3.不斷改變教法，使學(xué)生主動參與

課堂四十分鐘的教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教是主導(dǎo)，學(xué)才是主體，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，才能獲得真正的知識和學(xué)習(xí)感受，從而培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。會學(xué)是未來人的特征，化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，就是訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。會學(xué)習(xí)相對學(xué)懂、學(xué)會來說，是層次更高的要求，即在教學(xué)活動中，學(xué)生不僅掌握教師教給的知識，更重要的是掌握獲取知識的科學(xué)方法，并為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。課堂，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的主陣地；學(xué)生，是掌握學(xué)習(xí)方法的主人；教師，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的主導(dǎo)者?！叭摺比币徊豢??？菰?、單一的教學(xué)方法會使學(xué)生生厭，更談不上能力的培養(yǎng)。

緒言課的教學(xué)，我不是嚴(yán)肅的講解概念，而是以激發(fā)學(xué)生興趣為主，讓學(xué)生喜歡化學(xué)。在課上，我適時補(bǔ)充趣味實驗，并為他們?nèi)×撕寐牭拿?，如濃氨水和濃鹽酸做的“空瓶生煙”，二氧化碳和澄清石灰水表演的“清水生奶”，鋁熱反應(yīng)代替的“火山爆發(fā)”等。許多學(xué)生將這些好聽的名字用于日記中，記下了“一堂有趣的化學(xué)課”并表示：我有信心學(xué)好化學(xué)。

4.重視實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在教學(xué)中要搞好實驗教學(xué)?；瘜W(xué)的教材內(nèi)容不是靠教師講就能讓學(xué)生明白的，一些化學(xué)現(xiàn)象、定理只有通過實驗讓學(xué)生自己感受、自己看到，才能真正地把知識內(nèi)化理解。在現(xiàn)實的教學(xué)實際中，許多學(xué)生對實驗很感興趣，覺得好奇，但在觀察實驗時不夠仔細(xì)和深入，甚至于停留在看熱鬧的低級階段，沒有形成良好的觀察品質(zhì)。因此，在化學(xué)實驗過程中，教師要注意適時引導(dǎo)學(xué)生，激勵他們設(shè)疑，引發(fā)想象，在條件允許的情況下，盡可能改演示實驗為學(xué)生實驗，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生多做實驗，開放實驗室，適當(dāng)布置家庭小實驗等等，使學(xué)生多實驗、多體驗、多觀察?；瘜W(xué)實驗的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此，教師在講解實驗時，向?qū)W生分析每一類實驗的設(shè)計原理和內(nèi)容要求，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象實驗”，然后做演示實驗或觀看實驗錄像。在此基礎(chǔ)上，師生通過分析、對比，共同總結(jié)出這類實驗的規(guī)律，以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。通過對實驗進(jìn)行總結(jié)，闡明化學(xué)實驗規(guī)律和注意事項，來指導(dǎo)學(xué)生解題。

總之，在影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師教學(xué)效率的諸多因素中，教師的教學(xué)方法起著關(guān)鍵性的作用?；瘜W(xué)教師在教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，用最有效的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。