如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

周文雨

(安徽省淮南市鳳臺縣朱馬店鎮(zhèn)畢灣小學 安徽 淮南 232160)

引言

為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面推進，為了培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)人才，為了促進學生學習能力的提升，以新課程標準為基礎(chǔ)，把對學生進行創(chuàng)新能力與意識的培養(yǎng)貫穿于小學的數(shù)學教學之中去，從而促進學生創(chuàng)新能力與意識的提升，進一步實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與意識的全面發(fā)展。小學階段的數(shù)學是小學教育體系中的重要環(huán)節(jié)，它在小學階段的教學中處于十分重要的地位。希望通過本文的研究能夠提高小學數(shù)學的教學工作，促進教學方法的改進，保障我們數(shù)學教學工作的順利開展。最終，希望通過合理、科學、有效的教學方法提高學生的創(chuàng)新意識。為此，我們將從以下幾個方面進行了闡述。

1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的意義

為了素質(zhì)教育的全面推進，同時也為了培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才，我們以新課程改革的要求為基礎(chǔ)，把對學生進行創(chuàng)新能力與意識的培養(yǎng)貫穿到數(shù)學教學中去，讓我們的數(shù)學教學為學生創(chuàng)新意識的提高創(chuàng)造出有利條件。作為一名小學數(shù)學教師，如何在新課程改革的背景下，對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是十分重要也是十分必要的。根據(jù)國家新課程改革的具體要求，要把培養(yǎng)創(chuàng)新意識貫穿于我們整個教育教學過程中?；诖?，作者結(jié)合多年的實踐教學實踐經(jīng)驗，就如何在小學階段的數(shù)學教學中開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)的工作進行了一些簡單的分析和闡述。

2.小學數(shù)學教學中進行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略分析

2.1 注重數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。要促進學生創(chuàng)新意識的提高，我們在教學過程中就必須重視學生在數(shù)學學習過程中的思維活動，必須研究學生的思維規(guī)律。通過研究尋找到學生的學習習慣與知識結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些規(guī)律在數(shù)學教學中的作用，對學生進行思維意識與能力的培養(yǎng)主要包括兩個方面。首先，要注重學生“抽象思維能力”的培養(yǎng)；其次，要注重學生“形象思維能力”的培養(yǎng)。其中“抽象思維”是指，通過直觀的感性認識上升成理性認識的一種思維活動。而“形象思維是”指；在感知的基礎(chǔ)上對事物表象進行想象、創(chuàng)造的一種思維方式。所以，我們應該充分的利用教學的這種功能，把培養(yǎng)學生思維能力貫穿于小學數(shù)學教學中去，對促進學生良好思維習慣的養(yǎng)成具有重要意義。

2.2 注重數(shù)學創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。數(shù)學教學的核心目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。所以，在數(shù)學教學過程中，我們的教學方式應該堅持以啟發(fā)為主，反對灌輸式教學；其次，在教學實施的過程中要注重良好教學環(huán)境的創(chuàng)建，營造出適宜學生進行數(shù)學學習的平等自由的學習氛圍，要鼓勵學生積極的思考、大膽的質(zhì)疑。

(1)在教學過程中提倡“一題多解”培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。其次，通過“一題多解”的練習，有助于學生突破自身的思維定勢，有助于學生加強各部分知識之間的聯(lián)系；通過自主探究，學生在找到不同解法的同時，還提高了學生分析和解決問題的能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

(2)構(gòu)建“一題多問”促進學生思維的開放性和深刻性。在進行數(shù)學例題和習題的講解過程中，我們要積極的引導和啟發(fā)學生關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過內(nèi)在聯(lián)系去分析和解決問題；同時在解題過程中，要求學生緊緊的抓住已知條件，努力發(fā)掘未知條件，并從中發(fā)現(xiàn)隱含條件；其次，教師可以不斷的變換問題的條件與角度，來增加問題的深度與廣度，從而培養(yǎng)學生具有開放性和深刻性的思維。

2.3 注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學教學具有明顯的教育功能，它不僅可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神和辯證主義精神，同時還可以增強學生的邏輯能力和分析能力，對于增強學生的自信心和心理素質(zhì)都具有十分重要的作用；同時通過數(shù)學學習可以培養(yǎng)學生良好的性格和自尊、自強、樂觀、進取的精神。對學生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學習興趣和學習熱情兩個方面。一方面，通過數(shù)學學習讓學生認識到數(shù)學知識在科學技術(shù)中的運用，進而激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。另一方面，通過深入淺出的數(shù)學教學，實現(xiàn)數(shù)學知識的積累并培養(yǎng)學生樂于動腦,樂于思考的能力。

2.4 注重非智力因素的培養(yǎng)。在教學過程中，教師必須重視非智力因素對學生的影響，教師應該注重激發(fā)學生數(shù)學學習的內(nèi)在動力與興趣，使學生能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中進行學習，教師通?？梢圆扇　靶〗M合作”，“一幫一帶”等多種形式達到愉快學習的目的；其次，在由“應試”向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變的過程中，非智力因素起著十分重要的作用。

3.結(jié)語

總之，在數(shù)學教學過程中注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，既是新課程改革的具體要求，也是學生的內(nèi)在需求。不僅可以加強學生各方面的能力，同時也可以促進我們的教學由“應試”向“素質(zhì)”教育的積極轉(zhuǎn)變。