在動手中進(jìn)行學(xué)習(xí)
——淺談小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)的有效開展

沈 軍

（貴州省遵義市余慶縣龍家小學(xué)，貴州 遵義 564406）

目前的小學(xué)勞技教學(xué)現(xiàn)狀十分堪憂，學(xué)生們面對枯燥的知識學(xué)習(xí)很是無奈，作為教師我們深知這一點，筆者認(rèn)為小學(xué)勞技教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們在動手中學(xué)習(xí)知識，在交流中一起成長，以下是筆者的實踐教學(xué)探究。

一、在手工制作中一起學(xué)習(xí)

我國歷史文化悠久，手工藝技術(shù)領(lǐng)先世界，作為小學(xué)勞動技術(shù)教師，我們在日常教學(xué)中應(yīng)不斷向?qū)W生們灌輸我國傳統(tǒng)文化，讓他們在動手實踐中，領(lǐng)悟文化的真諦。比如在一次中國結(jié)的制作課程教學(xué)中，筆者一邊演示如何制作中國結(jié)，一邊向?qū)W生們傳授中國的起源和發(fā)展，以及中國結(jié)的分類，讓學(xué)生們在手中制作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到不僅要“知其然”，更要“知其所以然”。通過制作和學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道了中國結(jié)是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側(cè)面。

二、在手工交流中一起成長

小學(xué)勞動技術(shù)課程的開設(shè)其目的中有很大一部分是為了借助課程讓學(xué)生們通過自己的手工制作進(jìn)行經(jīng)驗交流，憑借這種交流讓學(xué)生們得到自身能力的有效提升。比如，在一次手工藝品展示會上，一位學(xué)生帶來了一輛自己制作的電動小汽車，學(xué)生們紛紛好奇，筆者讓該同學(xué)進(jìn)行制作經(jīng)驗交流，該學(xué)生說：其實制作這個非常簡單，我們需要準(zhǔn)備的就是一個報廢小汽車的電動小馬達(dá)、有線開關(guān)控制器（包含電池盒）、輪胎及傳送軸承、防水膠帶、報廢紙盒或者硬紙板，然后將自己想要設(shè)計的汽車的想法在紙板中畫下并剪裁出來，用防水膠帶進(jìn)行輪胎、傳送軸承、馬達(dá)和“車身”的粘合，最后連接開關(guān)控制器就可以了。聽了他的講解，有位同學(xué)說：你可以為汽車制作出獨(dú)一無二的貼紙，讓他的想象更加美觀，我可以幫助你，咱倆一起進(jìn)行改進(jìn)。不久后的勞技課堂上筆者看到了重新改良的手工汽車2.0版本，兩位同學(xué)的合作堪稱完美。

總而言之，作為小學(xué)勞技教師，我們應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工藝品的制作，并在制作中向?qū)W生們灌輸知識文化，與此同時還要積極為他們搭建手工品的交流品臺，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中成長，從而成為新時代的新興青少年。