對義務(wù)教育階段德育工作的反思與做法探討

王學(xué)嶸

（甘肅省慶陽市華池縣柔遠初中，甘肅 慶陽 745000）

改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實施，我國教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進，基礎(chǔ)設(shè)施不斷優(yōu)化，遠程教育、多媒體資源豐富多樣，便捷通暢，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。但在發(fā)展的同時，也出現(xiàn)重智育而輕德育，學(xué)生思想品德、心理不健康等問題。

一、學(xué)校德育弱化，社會問題凸現(xiàn)

2018年4月27日18時，在陜西榆林市米脂縣第三中學(xué)門外巷道內(nèi)發(fā)生一起傷害事件，一名男子持匕首行兇，導(dǎo)致19傷9死的慘案，震驚全國。經(jīng)初步審訊，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上學(xué)時受同學(xué)欺負，遂記恨在心，今天持刀殺人。痛定思痛，反思其社會根源，表面看是因為一次校園欺凌事件引發(fā)的心理變態(tài)，而后報復(fù)社會，其深層問題還是學(xué)校德育工作未做好，沒有從心理上疏導(dǎo)、從精神上關(guān)愛學(xué)生造成的。如果當(dāng)時有人發(fā)現(xiàn)嫌疑人被欺負，給予心理安慰，今天的悲劇就不會發(fā)生。這樣的問題既是一個個案，也是普遍現(xiàn)象。社會發(fā)展了，物質(zhì)滿足了，曾經(jīng)報道，有個上小學(xué)的孩子不會吃煮雞蛋，他母親為他剝雞蛋；我有時目睹家長給學(xué)生扣扣子，折被子、擠牙膏、洗襪子，心里五味雜陳，初中學(xué)生了連簡單的生活技能都不會，將來如何獨立生活？我們?nèi)绻晃兜淖非髮W(xué)習(xí)成績，而忽視德育，學(xué)生道德素質(zhì)就提不高，將來會引發(fā)好多社會問題。

二、看幾千年文明史古人為我們樹起德育標(biāo)桿

中華民族幾千年的文明史，古人始終把德放在第一位，講究的是德才兼?zhèn)?。上到封建統(tǒng)治者，王侯將相，下到黎民百姓，都重視德，看重個人修養(yǎng)，講究國法家規(guī)。古代好多經(jīng)典道德故事至今膾炙人口。有孔融讓梨是團結(jié)友愛的典范；樂于助人的李士謙；忠于愛情的王寶釧守寒窯；講義仁愛的韓琦；梁山伯祝英臺化蝶，牛郎織女雀橋會等等，雖然有些是神話傳說，但反映出古人重視人的德。這些千古流傳的經(jīng)典故事，是我們中華民族的德育寶庫，是我們今天做人的標(biāo)桿，應(yīng)該代代相傳。

三、改變育人觀念，全社會動員振興德育

欣慰的是目前我國從上到下已經(jīng)意識到教育存在弱化德育的問題。1994年8月中央通過《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》，從25個方面提出如何改進和加強學(xué)校德育工作。2012年1月國家印發(fā)《公民道德建設(shè)實施綱要》。2017年9月，又印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革意見》。其中指出，要健全立德樹人系統(tǒng)機制。強調(diào)要構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，針對不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位目標(biāo)，合理設(shè)計德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入，有機銜接，推進社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。鑒于此，本人提出一些就建設(shè)性意見供大家參考。

（一）學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，大力宣傳，形成社會共識

隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國已經(jīng)進入小康社會，大部分家庭生活富裕，如何讓全社會認識到德育的重要性，特別對中小學(xué)生來說，形成健全的人格，良好的生活習(xí)慣，正確的人生觀價值觀比文化知識更重要更受益。因此，作為教育部門的各級各類學(xué)校應(yīng)大力宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)，家校聯(lián)系等渠道，用身邊鮮活的事例，進行宣傳講解，使學(xué)校社會家庭達成共識，學(xué)校家庭都重視德育，形成良好的社會氛圍。在學(xué)校工作考核中，細化考核內(nèi)容，加大對德育工作成效的考核比重，像考核學(xué)校教學(xué)成績那樣考核德育工作。各級各類學(xué)校一定要轉(zhuǎn)變育人觀念，著眼學(xué)生長遠終生發(fā)展，讓學(xué)生樹立為國為民，報效祖國的理想信念，形成健全的人格、良好的生活習(xí)慣、正確的人生觀價值觀。

（二）利用傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進行德育教育

中華文化，博大精深，充分利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，是最有效的方法。很高興看到現(xiàn)在中小學(xué)已經(jīng)開展多形式的傳統(tǒng)文化教育。如誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等誦經(jīng)典活動；還有的學(xué)校開展寫經(jīng)典、講經(jīng)典、演經(jīng)典等獨特新穎的活動；還有更多基層學(xué)校，挖掘校本資源，開發(fā)校本課程，琴棋書畫、戲曲、腰鼓、剪紙等傳統(tǒng)文化藝術(shù)進校園進課堂。讓學(xué)生學(xué)經(jīng)典，學(xué)特長，從經(jīng)典中領(lǐng)悟古人的典范作用，要敬畏古人學(xué)習(xí)古人，明辨真善美假惡丑，不要崇拜低俗浮淺的東西，而鄙視崇高厚重的東西，學(xué)會借鑒吸收。

（三）大量進行社會實踐活動，鍛煉磨練學(xué)生意志品質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生，最缺的不是吃穿知識和金錢，而是意志品質(zhì)和精神。因此，學(xué)校要大量開展各類社會實踐活動，讓學(xué)生在生活實踐中懂挫折、懂艱苦、懂節(jié)約、懂勞動、懂尊重人、懂人生需要奮斗等等。中國的父母給孩子的不只是知識財富，還應(yīng)有精神意志和品質(zhì)。如艱苦鍛煉，讓學(xué)生吃點粗茶淡飯，受點冷挨點餓；意志鍛煉，學(xué)校每周組織學(xué)生重走“長征路”，組織學(xué)生洗衣服做飯等勞動，鍛煉其基本的生存能力；讓學(xué)生進養(yǎng)老院、孤兒院等地，幫扶孤寡老幼殘疾人，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。

四、結(jié)束語

天下興亡，匹夫有責(zé)。我們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，必須重視國民道德素質(zhì)的提高。培養(yǎng)一支愛祖國敢奉獻能擔(dān)當(dāng)有骨氣的社會主義接班人，是全社會的責(zé)任。高速發(fā)達的社會，更需要德才兼?zhèn)涞娜瞬牛利惡椭C的國家，更需要高素質(zhì)的國民。我們?nèi)珖舷?、全社會?yīng)該重視青少年思想品德培養(yǎng)，各級各類學(xué)校應(yīng)從國家長遠發(fā)展著眼，認真做好德育工作，讓我們下一代既學(xué)到淵博的知識，又有高尚的情操、健全的體魄、正確的價值觀人生觀。