聚焦核心素養(yǎng)，提升小學英語課堂教學有效性

鮑英杰

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)第十小學，寧夏 中衛(wèi) 755000）

小學英語課程的開設(shè)旨在提升學生的語言綜合能力和思想品質(zhì)，逐步引導(dǎo)他們掌握學習英語知識的技巧來提高學習能力，核心素養(yǎng)在小學生未來的學習與生活中具有至關(guān)重要的作用，作為啟蒙教育階段，小學教師要不斷滲透核心素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教學的陳規(guī)，為學生營造良好的氛圍，能讓學生輕松、高效地學習英語，鍛煉學生多個方面的能力，改變以往教師主講的局面，師生之間共同協(xié)作成長，提升英語課堂教學的有效性，將學生打造成新時代需要的能力型和創(chuàng)新型人才。

一、從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)趣味精彩的英語課堂

小學生學英語始于三年級，內(nèi)容多與生活日常相關(guān)，主要學習一些日常英語交流語言，常見物品的英語詞匯，以及簡單的語法句式，能讓學生用英語進行簡單的交流，鍛煉學生英語方面的聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)理念下的小學英語課堂教學，教師要運用生活化的方式帶動學生學習的積極性，始終將英語知識與生活內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，讓學生感受到英語的有用之處，使學生能運用英語知識提升生活的質(zhì)量，這樣能調(diào)動起學生的學習興趣，促進學生學好英語。譬如外研版三年級英語《I am Sam》中，指導(dǎo)學生學會用Hello，Hi，Goodbye等進行打招呼，懂得英語中自我介紹的句式，課前部分教師播放學生熟悉的英文歌曲渲染氣氛，導(dǎo)入生活中的常見，新的學期開學時大家要相互打招呼和自我介紹，為學生播放一段英語對話視頻，引導(dǎo)學生用最友好的方式相互問候，教師先作示范，以自然的方式配合恰當?shù)膭幼骱筒煌恼Z調(diào)向?qū)W生問好，同時也引導(dǎo)學生用英語回應(yīng)教師，指導(dǎo)學生之間相互練習，向?qū)W生解釋Hello與Hi的區(qū)別，自我介紹部分的教學教師可以讓學生練習對話，教師帶領(lǐng)學生閱讀教材內(nèi)容，要求學生跟讀并用手指著單詞、句子進行認讀，做到手、眼、口、心并行，體會英語句式的含義，課程最后再讓學生用英語對話的形式演繹生活中的一個小故事，鞏固學生課堂所學內(nèi)容。

二、以問題為導(dǎo)線，活躍學生的思維

問題能激發(fā)起學生對知識的好奇心，是讓他們尋找答案的動力，也是發(fā)展學生活躍性、發(fā)散性思維的一種方式。小學英語教學里，教師要依據(jù)教材內(nèi)容以及學生的認知水平，用問題作引線，指導(dǎo)學生深入學習英語知識，使他們能主動思考，提高學生的思維能力和探究意識，設(shè)計問題時教師需注意從學生的興趣點出發(fā)，經(jīng)歷由簡單到復(fù)雜、由淺入深的過程，能逐步增強學生的信心，讓他們在不斷地解決問題中掌握英語知識，初步幫助學生建立簡單的英語知識結(jié)構(gòu)。例如在教授《They sang beautifully》時，教師播放教材中的內(nèi)容并提出問題：“What did they see/eat/drink？”讓學生聽讀邊思考問題，并用語言和肢體動作指導(dǎo)學生理解have a good time。運用這樣的方式方學生帶著目的學習內(nèi)容，能提升他們的學習效率。

三、開設(shè)互動教學活動，貫徹核心素養(yǎng)理念

小學英語課堂教學中離不開師生之間的互動，除了簡單的問答之外，還可以選擇其他的方式，讓學生能在輕松自在的氛圍中學習。教師要走到學生中間去，展現(xiàn)出和藹的一面，不時地和學生進行互動，增強課堂的趣味性，引導(dǎo)學生之間相互合作學習，讓學生對同一知識點進行辯論，使學生能主動找到學習中的問題，并鼓勵他們大膽地質(zhì)疑，能使學生勇敢地說出自己的想法，日常教學中多觀察學生的表現(xiàn)，和學生共同探討教學難點，主動和學生拉近距離，與學生建立合作的關(guān)系，從學生身上找準教學的關(guān)鍵點，充分發(fā)揮出自身組織、引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，與學生一同成長與學習，不斷鞏固學生的英語基礎(chǔ)知識。

小學英語教師要順應(yīng)時代發(fā)展的需求，深入理解核心素養(yǎng)的概念，有效深入到各種教學活動中，彌補傳統(tǒng)教學模式與理念中的不足，結(jié)合小學生實際合理設(shè)置教學目標，豐富和創(chuàng)新教學方式，開展多彩的教學活動，將英語知識滲透到小學生的日常生活中，依據(jù)英語學科的特點樹立學生正確的人生觀，塑造學生健康的人格品質(zhì)，讓學生能產(chǎn)生對英語學習的極大熱情，使學生的學習生活更加的多姿多彩，利用小學英語課堂高效率地實現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學目標。