多元教學(xué)方法優(yōu)化英語教學(xué)微探

周思思

（云南省昆明市東川區(qū)紅土地鎮(zhèn)中心學(xué)校法者小學(xué)，云南 昆明 654109）

課堂的教學(xué)質(zhì)量牽動著教師和萬千家長的心，所以，探索多元而有效的小學(xué)英語教學(xué)方法，就成為了共同需要解決的問題。以下就是筆者的一些粗淺看法。

一、設(shè)計語言交流情境，激發(fā)對話興趣

英語學(xué)習貴在練習，尤其是小學(xué)階段的英語學(xué)科學(xué)習，我們更應(yīng)當設(shè)計恰當?shù)恼Z言交流情境，只有呈現(xiàn)好的課堂情境，才能激發(fā)學(xué)生的口語表達和交流興趣，從而提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。比如，在指導(dǎo)三年級英語《We love animals》一課時，首先我們可以結(jié)合多媒體展示動畫片《小熊維尼》，讓小動物們：小熊、跳跳虎、袋鼠等形象有效吸引兒童，并讓學(xué)生試著說出圖片中小動物的名稱，指導(dǎo)他們開始自主拼讀單詞，認識單詞，如此，我們再導(dǎo)入如何對小動物進行描述的問題，就顯得更加合理和有效了。之后，英語教師還可以通過設(shè)計課后作業(yè)的方式，讓學(xué)生試著描述一種自己喜歡的小動物的特征，并用自己的語言在下次課堂中和同學(xué)們進行分享。如此，他們的合作學(xué)習興趣和口語交際能力就會得到有效的提升了。

二、善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生品嘗成功的喜悅

通過一段時間的英語教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生恐懼記憶單詞，不知曉記憶單詞是怎樣的一個概念，更不懂得記憶單詞有哪些益處，而對于我們教師來說，單詞記憶的作用自然是一覽無余的。因此，在發(fā)現(xiàn)這一問題之后，我們也要做出適當?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)，用以扭轉(zhuǎn)這樣的局面，針對學(xué)生中存在的這一問題，筆者認為，可以在校園里開設(shè)“英語學(xué)習天地”的社團活動，鼓勵高年級的學(xué)生擔任社團的組長，定期組織一些納新和學(xué)習成果展示活動，如此，給于學(xué)生一個合作、競爭、交流和展示自己英語才能的平臺，讓學(xué)生在競爭中品嘗到成功的喜悅，從而進一步轉(zhuǎn)化為英語學(xué)科學(xué)習的動力，實現(xiàn)英語學(xué)科聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)，提升小學(xué)英語教學(xué)的效率。

綜上所述，探究如何提升小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)有效性，這是擺在我們小學(xué)英語教師面前的一個重要的問題。對此，筆者從多元教學(xué)的視野入手，簡談了如何激發(fā)兒童學(xué)習興趣的方法，希望對促使學(xué)生樹立英語學(xué)習信心，體驗學(xué)習成就，以及落實英語新課程改革有所幫助。