傾灑愛的甘露 綻放生命之花

陳國民

（蘄春縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖北 黃岡 435300）

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，許許多多的人們都外出打工，把正在接受教育的孩子留在家中由老人或者由親戚朋友照管，于是出現(xiàn)了隔代監(jiān)護(hù)，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)和無人監(jiān)護(hù)等情況,再者家庭婚姻的不穩(wěn)固也給孩子帶來很大的影響，這些致使很多孩子都成了“問題學(xué)生”。那么如何對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、多方面了解 多角度認(rèn)識(shí)

教育學(xué)生的前提是：了解學(xué)生。子日：“不患人之不己知，患不知人也”。人往往因?yàn)闊o知，所以狂妄，因?yàn)椴涣私猓云?。在教育教學(xué)工作中，教師往往只能觀察了解到學(xué)生某一時(shí)段或某個(gè)方面的狀況，并不是全方位的。又由于各種因素，學(xué)生往往會(huì)約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不是學(xué)生真實(shí)的狀況。其實(shí)“問題生”有時(shí)并不像我們認(rèn)為的那樣，大多數(shù)僅僅是某一個(gè)方面落后于其他學(xué)生。昔日冷眼中的瓦特，譏笑中的牛頓，愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學(xué)家了嗎？因此我們老師不要早早地、武斷地給學(xué)生下結(jié)論，平時(shí)除了學(xué)習(xí)，還必須通過各種活動(dòng)去親近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，還可以通過學(xué)生做多方面的了解，多與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系和溝通。完成這種全方位的認(rèn)識(shí)，雖然是一件很費(fèi)力的事，但是就這像醫(yī)生治病一樣，了解病人病癥之后，就能對(duì)癥下藥。

二、注重心理疏導(dǎo)

對(duì)于問題學(xué)生，教師要給予他們充分尊重，理解和信任，要彎下腰來，傾聽學(xué)生的傾訴，而不能高高在上，要走進(jìn)學(xué)生的心理，做學(xué)生的知心朋友，這樣才能得到學(xué)生的信任。首先要根據(jù)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化，然后通過談話活動(dòng)，打開學(xué)生的窗戶，使學(xué)生無所顧忌 ，愿意向老師傾訴真情。“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤的嘴、眼的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！痹谡业搅水a(chǎn)生心理障礙的根本原因后，再根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，以他們樂于接受的方式，對(duì)癥下藥，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)中去，使他們走出心理誤區(qū)。

三、發(fā)揮班集體的作用，以學(xué)生教育學(xué)生

一個(gè)人擁有什么樣的人際關(guān)系，卻關(guān)系著他的生活是否幸福、心理是否健康。一個(gè)人如果擁有融洽和諧的人際氛圍，無疑他是幸福的。相反，假如一個(gè)人生活在緊張的人際關(guān)系中，那么伴隨他的必然是孤獨(dú)、寂寞、自卑和疑慮。可見，良好的人際氛圍是擁有健康心理的前提。班集體是學(xué)生成長的一個(gè) 重要環(huán)境，溫暖、健康、和諧的班集體會(huì)使學(xué)生生活愉快、心情舒暢，健康成長。因此，班主任應(yīng)努力培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)良的班集體，建立團(tuán)結(jié)、和諧、健康的班級(jí)氣氛，使學(xué)生能生活在良好的人際關(guān)系之中，感受到集體和他人的溫暖。教育學(xué)生不要歧視問題學(xué)生，更不要諷刺、挖苦那些問題學(xué)生，他們有困難時(shí)要幫助他們。同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。很多學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們時(shí)太嚴(yán)肅而接受不了。因此可以通過班會(huì)課，動(dòng)員同學(xué)們一起去幫助那些問題學(xué)生，讓他們感受到同學(xué)們給自己帶來的快樂，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！

四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信是對(duì)自己的認(rèn)可，是相信自己能行。如果學(xué)生對(duì)自己充滿信心，那么他會(huì)振作精神，發(fā)揮自己的聰明才智去克服困難，想辦法解決問題，從而取得很好的成績。相反，如果學(xué)生對(duì)自己沒有信心，那么他做事總是畏畏縮縮，擔(dān)心把事情搞砸。很多問題生往往缺乏自信。每顆星星都會(huì)散發(fā)光芒，只是光芒的強(qiáng)弱而已，每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助問題生體驗(yàn)成功的感受，很多問題生往往在課堂上不敢發(fā)言，即使他已經(jīng)知道問題的答案也不敢舉手回答問題。針對(duì)這種情況，在每次遇到問題沒人舉手回答問題，而這個(gè)問題又不難的時(shí)候，我就會(huì)讓全班同學(xué)一起舉手，這樣既可以給那些想但又不敢舉手的同學(xué)機(jī)會(huì)，也可以讓每個(gè)人體驗(yàn)一下上課舉手回答問題的感受，慢慢地，那些問題生的膽子也慢慢變大了，能夠嘗試著自己舉手回答問題，從而從成功的喜悅中獲得自信心。

為人師者，要以一顆公平正直的愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是問題學(xué)生，只要老師多一個(gè)“心眼”，細(xì)心地觀察，耐心地幫助，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，有了困難就熱情地給予幫助，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，那么他潛在的靈性也能閃耀迷人的光芒！花開有聲，用心聆聽；花開有時(shí)，用心等待！靜等花開時(shí)，讓我們做一個(gè)傾灑愛的甘露者吧！