游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透探究

李 萍

（江西省贛州市信豐縣小江鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 贛州 341603）

一、識(shí)字教學(xué)中的游戲滲透

二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，教會(huì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字，讓學(xué)生會(huì)寫課文中出現(xiàn)的部分生字并理解字意，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，借助游戲的特點(diǎn)能有效地提高識(shí)字教學(xué)的效率。比如教師安排一些規(guī)則簡(jiǎn)單讓所有人都能參與的游戲，如猜字謎、開(kāi)火車、詞語(yǔ)兒歌等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字的分類，掌握生字的偏旁部首特征和正確的讀音，使學(xué)生在游戲中快速掌握生字，能夠加深學(xué)生的記憶。

二、閱讀理解教學(xué)中的游戲滲透

二年級(jí)是提升學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵時(shí)期，要讓學(xué)生喜歡閱讀，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用普通話有感情、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解文中詞語(yǔ)的意思、掌握文章主旨，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。將游戲滲透到閱讀教學(xué)中，可以提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生快速體會(huì)到課文中的情感，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性中的游戲滲透

將游戲滲透到語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要圍繞了教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增添教學(xué)的趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的動(dòng)力。比如《玩具柜臺(tái)前的孩子》，教學(xué)過(guò)程中教師可以采用游戲化的方式來(lái)進(jìn)行，小學(xué)生對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心，但他們的注意力保持時(shí)間較短，而通過(guò)游戲的方式，教師創(chuàng)設(shè)文中的情境，提出探究性問(wèn)題：“課文中講了什么故事？哪幾句話講述了主人公喜歡小汽車的心理？”讓學(xué)生在閱讀中找答案，指名學(xué)生讀出文中的句子，教師給出評(píng)價(jià)：“你讀的真好，把整句話讀得非常正確、流利，非常了不起，誰(shuí)還愿意試一試？”這樣讓學(xué)生受到了鼓舞，他們會(huì)積極地舉手發(fā)言，使得教學(xué)氛圍處在積極向上的氛圍中，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，將游戲有效地滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新游戲的方式和種類，科學(xué)合理地使用游戲，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。