淺談?dòng)變航逃?/h1>
2019-11-26 14:54:29王雪花
兒童大世界 2019年4期
王雪花
（安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)王店鎮(zhèn)王店幼兒園，安徽 阜陽(yáng) 236000）
引言：我對(duì)幼兒教育感興趣，首先，我的孩子上幼兒園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在孩子的心目中，老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師說(shuō)的話是絕對(duì)的真理，因此老師的素質(zhì)太重要了。其次，我的專業(yè)是中文教育，歷來(lái)文學(xué)家對(duì)教育都十分關(guān)注，每一種教育理論背后都有一種文學(xué)，文學(xué)是教育的依據(jù)、理念、核心。如果說(shuō)文學(xué)對(duì)世界和人生的根本看法，描繪了人、人類社會(huì)應(yīng)該怎樣生活的藍(lán)圖，那么，教育就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)藍(lán)圖重要的途徑，而幼兒教育則是其起點(diǎn)和關(guān)鍵時(shí)期之一。
正文：對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育，不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此，幼兒教育的社會(huì)性發(fā)展已引起人們的普遍關(guān)注。
一、對(duì)兒童和兒童教育的根本觀點(diǎn)
對(duì)于兒童和兒童教育，有兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，孩子是尚未長(zhǎng)大的成人，兒童期的全部?jī)r(jià)值在于為未來(lái)做準(zhǔn)備，教育的目標(biāo)也在此，即掌握知識(shí)，將來(lái)適應(yīng)社會(huì),是為將來(lái)的成就或職責(zé)之類做準(zhǔn)備。其結(jié)果必定壓制了兒童的本能和需要，而是必須細(xì)心體察和研究孩子的特性。
這種觀點(diǎn)不是否認(rèn)，而是更重視兒童期對(duì)一生的重要性，但著眼點(diǎn)不是為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備，目標(biāo)定位在孩子未來(lái)的整個(gè)人生，使其過(guò)幸福而有意義的一生。歸納起來(lái)兒童教育的目標(biāo)，從眼前來(lái)說(shuō)，是要給孩子一個(gè)幸福而有意義的童年，身心健康的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是為孩子擁有一個(gè)幸福而有意義的人生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
一個(gè)好的幼兒教師，最重要的素質(zhì)是愛(ài)孩子、懂孩子。這個(gè)要求非常高，在中國(guó)，許多做父母的本能也扭曲了，實(shí)際上是把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己狹隘人生目的的手段了。
二、幼兒的特點(diǎn)與相關(guān)教育任務(wù)
幼兒的特點(diǎn)：
第一，生命力的蓬勃生長(zhǎng)。孩子喜歡玩，那是其生命力的自我享受。好老師、好父母首先是孩子的好玩伴。童年的快樂(lè)是一生幸福的基礎(chǔ)，快樂(lè)的孩子往往有著自信心和獨(dú)立性，內(nèi)在人格健全。讓孩子快樂(lè)，這是幼兒教育的第一原則，這樣才能把他們培養(yǎng)成熱愛(ài)人生、對(duì)生活有信心的人。
第二，幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。好奇心是重要的智力品質(zhì)，必須鼓勵(lì)和保護(hù)。
第三，創(chuàng)造性。孩子沒(méi)有先入之見(jiàn)，不受現(xiàn)成的概念、觀念、規(guī)則所束縛，擁有看事物的第一眼，從未被污染的直覺(jué)，不受束縛的想象力。
第四，豐富的潛能。孩子潛能沒(méi)定型，這是優(yōu)點(diǎn)，不是缺點(diǎn)，蘊(yùn)含著無(wú)窮的可能性。在教育中，應(yīng)保持潛能及其發(fā)展的開(kāi)放性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。單向挖掘和發(fā)展，過(guò)早的定型，結(jié)果必然成為片面的人。
第五,也應(yīng)看到孩子不是一張白紙每一個(gè)孩子的基因都是獨(dú)一無(wú)二的，這是個(gè)性的生物學(xué)的基礎(chǔ)，并決定著不同的稟賦。教育不是把知識(shí)灌入一個(gè)空容器，而稟賦的生長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，教育的任務(wù)可歸納總結(jié)為：
第一，提供外在自由。認(rèn)識(shí)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，為其是生長(zhǎng)提供最佳的環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、切勿壓抑和損害。
第二，培育內(nèi)在的自由。在外界自由環(huán)境中，通過(guò)好奇心、創(chuàng)造力、自信心的生長(zhǎng)，形成獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。
三、幼兒教育既包括家庭教育，也包括幼兒園學(xué)校教育
現(xiàn)今，有不少父母過(guò)早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛(ài)交流、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)思考的習(xí)慣，這些都會(huì)讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。忽視了幼兒的個(gè)性心理的發(fā)展，容易使小孩形成對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至孤僻的性格。這樣，幼兒教育就存在很大的危機(jī)，不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，而且使幼兒形成不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
四、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人
幼兒的思維多以具體形象為主，因此，教師或家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓幼兒慢慢由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1.創(chuàng)設(shè)愉快寬松的心理環(huán)境，保持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)中，教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境，保護(hù)幼兒的好奇心。
2.尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒有了濃厚的興趣就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，教師要積極培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知興趣以及愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的積極情感和態(tài)度,使幼兒思維活躍起來(lái)。
3.隨機(jī)教育是不可缺少的科學(xué)探索方法。幼兒在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，教師要抓住機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從而尋求問(wèn)題的答案，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。
4.抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，擴(kuò)展科學(xué)教育內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的接受到大量的信息，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技。知道科技是不斷發(fā)展的，它會(huì)給人們帶來(lái)更多的方便。以擴(kuò)展幼兒的視野滿足幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。 總之，中國(guó)的孩子缺乏兩種自信，根源在于教育的功利性。目前，幼兒教育越來(lái)越被社會(huì)所重視，家長(zhǎng)所關(guān)注，作為一名學(xué)前教育工作者，要在幼兒教育工作上不斷探索、創(chuàng)新！幼兒期是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的重要時(shí)期。兒童在這段時(shí)間的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及在此基礎(chǔ)上的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生。因此，必須高度重視幼兒教育。
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正文：對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育，不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此，幼兒教育的社會(huì)性發(fā)展已引起人們的普遍關(guān)注。
一、對(duì)兒童和兒童教育的根本觀點(diǎn)
對(duì)于兒童和兒童教育，有兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，孩子是尚未長(zhǎng)大的成人，兒童期的全部?jī)r(jià)值在于為未來(lái)做準(zhǔn)備，教育的目標(biāo)也在此，即掌握知識(shí)，將來(lái)適應(yīng)社會(huì),是為將來(lái)的成就或職責(zé)之類做準(zhǔn)備。其結(jié)果必定壓制了兒童的本能和需要，而是必須細(xì)心體察和研究孩子的特性。
這種觀點(diǎn)不是否認(rèn)，而是更重視兒童期對(duì)一生的重要性，但著眼點(diǎn)不是為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備，目標(biāo)定位在孩子未來(lái)的整個(gè)人生，使其過(guò)幸福而有意義的一生。歸納起來(lái)兒童教育的目標(biāo)，從眼前來(lái)說(shuō)，是要給孩子一個(gè)幸福而有意義的童年，身心健康的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是為孩子擁有一個(gè)幸福而有意義的人生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
一個(gè)好的幼兒教師，最重要的素質(zhì)是愛(ài)孩子、懂孩子。這個(gè)要求非常高，在中國(guó)，許多做父母的本能也扭曲了，實(shí)際上是把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己狹隘人生目的的手段了。
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第二，幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。好奇心是重要的智力品質(zhì)，必須鼓勵(lì)和保護(hù)。
第三，創(chuàng)造性。孩子沒(méi)有先入之見(jiàn)，不受現(xiàn)成的概念、觀念、規(guī)則所束縛，擁有看事物的第一眼，從未被污染的直覺(jué)，不受束縛的想象力。
第四，豐富的潛能。孩子潛能沒(méi)定型，這是優(yōu)點(diǎn)，不是缺點(diǎn)，蘊(yùn)含著無(wú)窮的可能性。在教育中，應(yīng)保持潛能及其發(fā)展的開(kāi)放性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。單向挖掘和發(fā)展，過(guò)早的定型，結(jié)果必然成為片面的人。
第五,也應(yīng)看到孩子不是一張白紙每一個(gè)孩子的基因都是獨(dú)一無(wú)二的，這是個(gè)性的生物學(xué)的基礎(chǔ)，并決定著不同的稟賦。教育不是把知識(shí)灌入一個(gè)空容器，而稟賦的生長(zhǎng)。
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第一，提供外在自由。認(rèn)識(shí)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，為其是生長(zhǎng)提供最佳的環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、切勿壓抑和損害。
第二，培育內(nèi)在的自由。在外界自由環(huán)境中，通過(guò)好奇心、創(chuàng)造力、自信心的生長(zhǎng)，形成獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。
三、幼兒教育既包括家庭教育，也包括幼兒園學(xué)校教育
現(xiàn)今，有不少父母過(guò)早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛(ài)交流、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)思考的習(xí)慣，這些都會(huì)讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。忽視了幼兒的個(gè)性心理的發(fā)展，容易使小孩形成對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至孤僻的性格。這樣，幼兒教育就存在很大的危機(jī)，不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，而且使幼兒形成不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
四、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人
幼兒的思維多以具體形象為主，因此，教師或家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓幼兒慢慢由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1.創(chuàng)設(shè)愉快寬松的心理環(huán)境，保持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)中，教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境，保護(hù)幼兒的好奇心。
2.尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒有了濃厚的興趣就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，教師要積極培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知興趣以及愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的積極情感和態(tài)度,使幼兒思維活躍起來(lái)。
3.隨機(jī)教育是不可缺少的科學(xué)探索方法。幼兒在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，教師要抓住機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從而尋求問(wèn)題的答案，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。
4.抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，擴(kuò)展科學(xué)教育內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的接受到大量的信息，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技。知道科技是不斷發(fā)展的，它會(huì)給人們帶來(lái)更多的方便。以擴(kuò)展幼兒的視野滿足幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。 總之，中國(guó)的孩子缺乏兩種自信，根源在于教育的功利性。目前，幼兒教育越來(lái)越被社會(huì)所重視，家長(zhǎng)所關(guān)注，作為一名學(xué)前教育工作者，要在幼兒教育工作上不斷探索、創(chuàng)新！幼兒期是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的重要時(shí)期。兒童在這段時(shí)間的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及在此基礎(chǔ)上的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生。因此，必須高度重視幼兒教育。
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