愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的價(jià)值分析

歐陽(yáng)麗娜

(重慶市紅光中學(xué),重慶 401120)

前言：由于較為傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀(guān)念，很多初中學(xué)生對(duì)體育這門(mén)課程并不看重，因?yàn)樗麄冇X(jué)得體育在中考的時(shí)候占據(jù)的分值也不多，幾乎是可有可無(wú)的。而且許多體育教師的教學(xué)手法也比較單一，體育課堂幾乎就是“自由活動(dòng)”。因此緣故，我從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)概述關(guān)于愉快體育教學(xué)的內(nèi)涵以及其具體的應(yīng)用價(jià)值。

一、愉快體育教學(xué)模式的內(nèi)涵

事實(shí)上，體育這門(mén)課程本身就應(yīng)該是其樂(lè)無(wú)窮的，它應(yīng)該是最能夠吸引學(xué)生注意力的一門(mén)學(xué)科。愉快體育教學(xué)模式的內(nèi)涵之處，就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，將各種“寓教于樂(lè)”的教育模式進(jìn)行靈活導(dǎo)入，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參加體育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱忱度，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、樂(lè)于練，在無(wú)形中鍛煉體魄，增長(zhǎng)體育知識(shí)與能力。

二、愉快體育教學(xué)模式對(duì)于初中體育的具體應(yīng)用價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性

通過(guò)愉快體育教學(xué)模式的應(yīng)用，可以讓學(xué)生們?cè)谏象w育課的時(shí)候時(shí)刻保持興高采烈的心情，而且在鍛煉的時(shí)候也不在垂頭喪氣，這不僅有助于提高學(xué)生的體魄，還能更好的引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化自己的負(fù)面情緒，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。加上平時(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程內(nèi)容已經(jīng)足夠讓學(xué)生感覺(jué)到疲憊了，這時(shí)候?qū)⒂淇祗w育教學(xué)模式導(dǎo)入，就可以起到“化悲憤為動(dòng)力”的效果。

（二）推動(dòng)體育課堂組織“新語(yǔ)言”

愉快體育模式可以一改過(guò)去較為傳統(tǒng)的“枯燥式”體育課堂語(yǔ)言，將各種原本單一的體育訓(xùn)練項(xiàng)目賦予更好的趣味性，讓學(xué)生與教師之間的距離拉的更近，彼此的溝通也更加融洽、幽默。由于初中時(shí)期的學(xué)生本身就好奇、好動(dòng)，這時(shí)候?qū)⒂淇祗w育模式進(jìn)行巧妙的引入，更可以讓他們?cè)谏象w育課的時(shí)候猶如打了“雞血”。與此同時(shí)，也豐富了初中體育教師的教學(xué)手段。

（三）改善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)與考核體系

受到傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式影響，很多初中教師都會(huì)忽視學(xué)生的興趣與習(xí)慣，每次以上體育課就采用那套古舊的評(píng)價(jià)與考核體系，動(dòng)不動(dòng)就是分組俯臥撐訓(xùn)練，要么就是機(jī)械性的長(zhǎng)短跑，教師拿著秒表在一邊核算成績(jī)。要知道，諸如此類(lèi)的評(píng)價(jià)與考核體系非常不利于學(xué)生健康發(fā)展。而應(yīng)用愉快教育模式就可以很好的解決這一問(wèn)題，它可以讓教師對(duì)學(xué)生做出更加多元化、全面化的評(píng)價(jià)，考核方式也變得多種多樣，這樣學(xué)生就會(huì)進(jìn)步的更加快速。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)模式的重要性與非凡價(jià)值。為了讓所有的初中學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄，快樂(lè)的體育學(xué)習(xí)心態(tài)，廣大體育教育同仁一定要加倍努力，努力將更加完善的愉快教學(xué)模式引入體育課程之中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面化發(fā)展。