探究初中體育教學(xué)藝術(shù)，打造優(yōu)質(zhì)高效新課堂

韋 斯

廣西壯族自治區(qū)河池市鳳山縣長洲鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，廣西 河池 547000

一、研究背景

體育教學(xué)是初中階段重要的組成部分，在體育教學(xué)過程中，只有將教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高教學(xué)的效果，才能夠達到新課程改革的基本要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此作為初中體育教師，在課堂教學(xué)中要利用藝術(shù)性的表現(xiàn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，使得教學(xué)課堂能夠取得良好的效果。

二、教學(xué)語言的藝術(shù)性

語言作為教師開展教學(xué)活動的重要工具，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要的影響，只有在課堂教學(xué)中合理地利用語言，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，陶冶學(xué)生的情操，因此作為初中體育教師就需要重視語言教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。在體育教學(xué)中，教學(xué)語言的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在教學(xué)口令和教學(xué)講解兩個方面。教學(xué)口令不僅是初中體育教師開展教學(xué)的專業(yè)性語言，更是課堂教學(xué)的重要組成部分，因此在課堂上教師就需要結(jié)合教學(xué)的具體情況，利用合適的口令來開展教學(xué)，才能夠進一步提高教學(xué)效果，例如在對學(xué)生進行跳躍訓(xùn)練時，就可以選擇一些較為輕快的口令，而對于一些動作幅度加大的訓(xùn)練，則可以利用一些節(jié)奏較為緩慢的口令，保證教學(xué)口令能夠和教學(xué)內(nèi)容相契合。而教學(xué)講解語言也是課堂教學(xué)的重要一部分，要確保語言的準確性和藝術(shù)性，才能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。在初中體育教學(xué)中，教學(xué)的準確性性主要體現(xiàn)在教學(xué)語言的簡捷明了，教師能夠根據(jù)學(xué)生實際情況選擇合適的語言，而這就需要教師全面的了解學(xué)生能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們的身體素質(zhì)，從而有效地確保語言的準確性，提高教學(xué)的效果。除此之外，由于體育教學(xué)具有一定的特殊性，作為教師在教學(xué)過程中不能利用枯燥的講解方式來開展教學(xué)，而要需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做一些適當性的示范，在這一過程中，教師要做到語言簡潔，條理清晰，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠留下深刻的印象。

三、肢體語言的藝術(shù)性

體育教學(xué)是一門肢體藝術(shù)教學(xué)，在課堂上需要學(xué)生通過身體活動來進行學(xué)習(xí)，因此作為初中體育教師，在課堂上就需要利用好自己的肢體語言來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能夠使得課堂取得良好的效果，而在實際的講解過程中，利用手勢和肢體的動作也能夠起到良好的教學(xué)效果。在講解一些復(fù)雜的體育動作時，就可以通過親自示范的形式，讓學(xué)生能夠更加直觀地觀察，掌握動作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠深入的理解和把握基本的動作，有效的突破教學(xué)的重難點，例如在講解調(diào)高后腳著地的瞬間動作時，教師如果只用單純的理論講解，很難讓學(xué)生理解其中的教學(xué)重難點，因此就可以利用親自示范，讓學(xué)生能夠掌握正確的軀體動作。除此之外，教師還可以利用多媒體來進行輔助教學(xué)，展示落地的相關(guān)動作技巧，這樣也能夠讓學(xué)生從感性認知上升到理性認知，還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，可以說在課堂上進行肢體的示范教學(xué)，是體育教學(xué)中最直觀的一種教學(xué)手段，也能夠達到理想的教學(xué)效果。

四、利用豐富而又有趣的體育教學(xué)手段

在初中體育教學(xué)中，只有有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能夠使學(xué)生感受到體育教學(xué)的魅力。而要想使學(xué)生能夠?qū)τ隗w育學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，就需要教師利用豐富的教學(xué)手段開展教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果教師在課堂上一味地強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只會適得其反，在課堂上教師就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，利用科學(xué)的手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的效果。比如在課堂教學(xué)中上課初期這一段時間是學(xué)生體能狀態(tài)最佳的時間，因此教師就可以講解一些重點的技術(shù)動作，在教學(xué)過程中也可以增加訓(xùn)練的強度，例如在進行100米跑訓(xùn)練時，為了能夠使學(xué)生保持濃厚的興趣，就可以組織學(xué)生進行變速跑。除此之外，利用游戲教學(xué)法就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生主動的投入到體育鍛煉活動中來，達到預(yù)期的教學(xué)目的。初中學(xué)生的好奇心和玩性比較大。尤其對于升學(xué)壓力比較大的初三學(xué)生來說，他們很難找到放松身心的機會，而在體育課上，教師就可以給他們提供放松身心的時間。將游戲納入到體育教學(xué)當中。

總結(jié)：

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師要利用多種方式開展教學(xué)，注意教學(xué)的藝術(shù)性，構(gòu)建高效的初中體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在課堂上教師就需要結(jié)合學(xué)生的具體情況和教學(xué)情況，選擇適合的教學(xué)方法，重視教學(xué)語言的藝術(shù)性、教學(xué)手段的藝術(shù)性和肢體語言的藝術(shù)性，提高教學(xué)的效率，構(gòu)建高效的初中體育課堂。