探討農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)途徑

楊月興

（廣西壯族自治區(qū)來賓市興賓區(qū)良江鎮(zhèn)初級中學(xué)，廣西 來賓 546108）

引言：我國的經(jīng)濟(jì)水平逐年提高，城市與農(nóng)村之間的差距也越來越大。許多原生態(tài)的家庭，為了擺脫家庭的貧困狀況，選擇外出打工，為自己的子女改善生活環(huán)境，也是希望可以在下一代身上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。那么就會出現(xiàn)留守兒童的情況，尤其是對于初中兒童來說，人生觀價(jià)值觀逐漸成型，性格特點(diǎn)也慢慢顯現(xiàn)，由于父母的外出打工，造成了一定的心理影響，在學(xué)習(xí)中也有所體現(xiàn)。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，孩子們需要具有很強(qiáng)的思維能力和邏輯能力，這往往對初中的留守兒童是有難度的，我們將會從幾個方面分析探究問題所在，再予以提出有效的意見，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，讓初中的學(xué)生可以更有興趣也更高效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

農(nóng)村的留守兒童一般都是處在比較偏僻和落后的地區(qū)，幾乎都是從小就面臨著被留守的情況，父母為了打工掙錢養(yǎng)家，可能孩子剛出生就會送到親戚家撫養(yǎng)，或者在爺爺奶奶外公外婆家中長大。留守兒童性格的形成不是一天兩天的，而是長時間積累的結(jié)果，老人只能管理孩子最基本的一些生活，而無法對留守兒童進(jìn)行教育或者輔導(dǎo)。有的父母一年到頭回不來幾次，回家后就對孩子百般溺愛言聽計(jì)從，覺得虧欠了孩子要彌補(bǔ)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力差、自主能力也不強(qiáng)等問題。在初中的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可謂重中之重，知識點(diǎn)涵蓋的較多，而且不易于理解，有些問題也很抽象，所以為學(xué)習(xí)帶來了一定的教學(xué)困難[1]。面對教育工作者的來說，還常常發(fā)生叛逆的青春期現(xiàn)象，導(dǎo)致農(nóng)村的初中留守兒童出現(xiàn)不好管的現(xiàn)象。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)受阻礙的情況，這樣的現(xiàn)狀是可怕的，非常不利于當(dāng)今時代的發(fā)展，因此我們要想出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，從當(dāng)下開始就改變起來。

二、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑

（一）心理安全建設(shè)環(huán)節(jié)

對于農(nóng)村初中的留守兒童，我們的教師是有責(zé)任和義務(wù)對他們的情況進(jìn)行改善，不能讓孩子們再繼續(xù)這樣下去了。首先我們應(yīng)該用愛和情感關(guān)愛他們，為他們建設(shè)心理安全，事實(shí)上絕大多數(shù)的初中留守兒童都是極度缺乏安全感的，他們渴望關(guān)懷卻又不敢靠近害怕失去，那么我們就要利用充分的時間圍繞在學(xué)生周圍，仔細(xì)認(rèn)真傾聽他們的聲音，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難找出問題，因材施教。在班級組織幫扶隊(duì)伍，無論在課上或者課下，都可以互相探討學(xué)習(xí)，交流情感，交換心得體會[2]。這樣留守兒童就不會再感覺到孤單，身邊圍繞著老師同學(xué)，數(shù)學(xué)上不懂不會的知識總有解答，久而久之，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自身的問題，并加以改正。使對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加產(chǎn)生興趣，把所有的數(shù)學(xué)問題當(dāng)做一個活動或者關(guān)卡，會使學(xué)生充滿成就感，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立自信。

（二）建立趣味課堂

建立一個趣味的課堂很有必要，這可以最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。聯(lián)系學(xué)生日常的生活，創(chuàng)建一個應(yīng)用知識點(diǎn)的場景去解決數(shù)學(xué)問題，寓教于樂，可以讓學(xué)生更好的代入，激發(fā)樂趣。例如，在七年級上冊的第三章“圖形欣賞與操作”一課中，觀察事物，認(rèn)識了解平面圖形和空間圖形。在課本的知識中，一切都是靜止的書面的，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感很差。但是倘若建立興趣課堂就大不一樣，所有的圖形都在我們的日常生活中隨處可見，身邊的例子數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不枯燥無味，也并不遙遠(yuǎn)，他就在我們的生活中，就在我們的手邊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，面對數(shù)學(xué)問題時也會更從容。尤其是對農(nóng)村初中留守兒童來說，本身能夠感受到的興趣愛好就不多，希望通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以為他們的生活增添色彩和樂趣。

（三）多種教學(xué)手段

學(xué)生用頭腦思考問題，其實(shí)所有的感知都會對學(xué)習(xí)造成影響。那么我們就要考慮針對我們的農(nóng)村初中留守兒童的特點(diǎn)，提出多種教學(xué)方式的手段來提高和激發(fā)其對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在七年級下冊第三章“平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系”一課中，我們可以利用我們的多媒體教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)，對于空間感不好的學(xué)生來說，可能不會很好的理解書上的知識重點(diǎn)，但是由于課件的演示，通過文字、語言、視頻、圖畫的多重闡述，初中生的思維能力和理解力都會有質(zhì)的飛躍，從而產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師，給學(xué)生展示的世界越大，他們就會對知識對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇，想去了解的越多，想去探尋的也就越多，對于初中生的性格特征來說，他們的興趣點(diǎn)一旦被激發(fā)，對于學(xué)習(xí)的提高會顯而易見，而且也會有助于其他科目的學(xué)習(xí)理解。

結(jié)語：綜上所述，學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對于農(nóng)村初中留守兒童而言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能存在難度。所以我們才要找出問題所在，分析現(xiàn)狀探索一個激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施來，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。