關(guān)于農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀興趣培養(yǎng)的探討

胡 巍

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)龍場(chǎng)營(yíng)鎮(zhèn)者把小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551707）

一、課外閱讀興趣培養(yǎng)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

（一）利于全面發(fā)展

學(xué)習(xí)不可偏科，閱讀亦是如此。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)閱讀內(nèi)容從課內(nèi)到課外的深化并延伸，能幫助學(xué)生的更好地做出分析、判斷和理解，提高學(xué)生的總結(jié)概括能力和全面性的認(rèn)知度。實(shí)施深化和延伸閱讀教學(xué)，能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生將課內(nèi)外生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)全面發(fā)展。

（二）拓展閱讀視野

教材上的閱讀內(nèi)容主要針對(duì)教會(huì)學(xué)生如何閱讀各式各樣的閱讀對(duì)象，因此在閱讀廣度上擁有一定的局限性，無(wú)法完全滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和廣闊世界的需求。況且我國(guó)燦爛而悠久的文化底蘊(yùn)極其博大精深，廣闊的文學(xué)視野需要廣闊的閱讀天地，在這種情況下，課外閱讀起到自由閱讀、拓展閱讀視野的作用，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)永無(wú)止境，杜絕坐井觀天的片面理解。

二、課外閱讀興趣培養(yǎng)的途徑

（一）立體化培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)階段的學(xué)生，其自身仍未形成完善的三觀，也未形成固定的興趣愛(ài)好，行為舉止很大一部分都取決于自身的好奇心和興趣愛(ài)好。因此，教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課內(nèi)外讀物的閱讀興趣上要起到積極的作用。比如，在教學(xué)過(guò)程中巧妙運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助閱讀教學(xué)，利用多媒體設(shè)備播放閱讀材料中的場(chǎng)景、人物、事件，使閱讀材料躍然甚至超然于紙上，一改語(yǔ)文課堂的一板一眼，讓學(xué)生獲得全方位立體化的閱讀體驗(yàn)，能夠有效激發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）課堂教學(xué)滲透課外讀物

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主要方式，所以任何教學(xué)目的都需要從課堂教學(xué)開(kāi)始滲透。要求教師注重教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)地結(jié)合多種教學(xué)手法，積極探索新型教學(xué)手段，交流教研經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)新型的教育思維和教學(xué)方法取代傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)理念，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。包含但不限于多媒體教學(xué)、課堂提問(wèn)教學(xué)、游戲式教學(xué)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、閱讀理解教學(xué)等等教學(xué)技巧及其創(chuàng)新方式、組合方式有機(jī)結(jié)合，在單點(diǎn)知識(shí)難以理解的節(jié)點(diǎn)處，滲透課外閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合理解，從而也認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性。

總結(jié)：課外閱讀興趣培養(yǎng)的目的在于學(xué)生對(duì)閱讀能力、理解能力的培養(yǎng)和提高，也是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)面的全面拓展。利于形成正確的閱讀認(rèn)知，從容應(yīng)對(duì)課內(nèi)外讀物。