淺談如何吸引學(xué)生注意力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

張 玲

（廣西壯族自治區(qū)柳州市柳邕路第一小學(xué)教育集團(tuán)，廣西 柳州 545000）

充分開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的生活入手，科學(xué)、合理地挖掘生活資源，在生活中選取和重組教學(xué)內(nèi)容，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)融于無(wú)窮的生活實(shí)情中，讓學(xué)生在生活空間里探索，在生活空間中感知，逐步在數(shù)學(xué)知識(shí)的收獲中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)。同時(shí),教師要學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性駕馭，必然要適當(dāng)對(duì)教材的巧加工，對(duì)教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)調(diào)整、適當(dāng)補(bǔ)充，及時(shí)提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生不斷思考。及時(shí)鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能，發(fā)展積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)是否正確、明白、易懂，直接影響著操作的效果，影響到學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展。要提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，教師務(wù)必在語(yǔ)言表達(dá)上注意藝術(shù)。老師可以根據(jù)需要配以教具演示與必要的啟發(fā)、講解，展現(xiàn)操作的程序及其內(nèi)在邏輯性，必要時(shí)深入到學(xué)生中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以指導(dǎo)解決。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要發(fā)自內(nèi)心的，要讓學(xué)生真正感受到一種成就感。否定學(xué)生的結(jié)論，則要讓其明白錯(cuò)誤的原因，使其體面地坐下。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要因人而異，因問(wèn)題的難易使用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。