改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究

周露露

（湖北省荊州市公安縣油江初級中學，湖北 荊州 434300）

如何上好小學語文課，教師如何做好對小學生在學習語文這一方面的引領(lǐng)，改進語文課堂的教學效率呢？這就需要廣大的小學語文教師轉(zhuǎn)變以往的教學觀念而提高小學語文學科的教學效率。

一、適當?shù)囊I(lǐng)，激發(fā)學生的好奇心

學科價值引領(lǐng)，首先要讓學生深刻的明白語文學科的重要性，通過一些語文的趣事、偉人以及生活中的語文，讓學生明白為什么要學習語文，語文對于我們的人生和生活到底有什么重要得意義，學好語文對我們有什么樣的意義等問題，可以一步步激發(fā)學生的好奇心，引導學生喜歡上語文，培養(yǎng)自己的對語文學習的習慣性和持續(xù)性。

愛心引領(lǐng)，要求教師在學習和生活中關(guān)心學生、愛護學生、理解學生、尊重學生，幫助學生克服學習上的困難。教師特別要關(guān)注一些班里的內(nèi)向的學生和一些學習基礎(chǔ)差、學習效果差的學生，用自己的熱情去感化他們，讓他們重新找回對語文的自信心，突破自己，提高自己，可以進一步提高學生的聽課效率，從而提高課堂教學的效率。

目標引領(lǐng)，語文教師要有一個教學目標體系，這個目標要有針對性，而且要有層次性，針對學困生的短期目標和長期目標，還有針對特長生的短期目標和長期目標，這些目標不僅要分個人目標，還要分成小組目標，最終都是為了學生語文學習興趣的培養(yǎng)以及語文學習能力的提高，只有每個人都有自己的學習小目標，才能進一步的提高自己的主動性和積極性，進而個人影響整體，提高教學效率。

二、小學語文與信息技術(shù)相結(jié)合

（一）精心設(shè)計多媒體課件

首先，對于要求教師精心的設(shè)計多媒體課件，更要合理安排教學內(nèi)容，要求課件和教學內(nèi)容符合教材要求和學生年齡特點，能在最大程度促進學生對語文課堂的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用

其次，對于小學語文與信息技術(shù)教學的結(jié)合，教師要改變以往的教學習慣和觀念，要充分的發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，保證學生的主體地位，讓學生學會利用信息技術(shù)自主探究一些語文話題，而不是等待教師的答案，信息技術(shù)的輔助作用可以更多地為學生留下思考的空間。

（三）給學生一個新興的探究、交流平臺

最后，對于小學語文與信息技術(shù)教學的結(jié)合，信息技術(shù)的引入可以讓教學更加方便更加有趣，對于有條件的同學可以利用信息技術(shù)自主完成一些課后作業(yè)，進一步理解小學語文和信息技術(shù)結(jié)合的意義。利用多媒體這個新型的探究、交流平臺，提升自我，完善自我。

三、課堂教學環(huán)環(huán)相扣，引人入深

課堂是語文學習的大本營，同樣這個大本營只有風趣幽默的主持人和配合默契的觀眾，才會真正的取得好的效果。在語文學習的課堂中，老師扮演者主持人的角色，學生便是觀眾，只有老師的教學環(huán)環(huán)相扣，引人入深，學生的步伐才會緊跟著老師，這樣的課堂才算是成功的，才能達到有效課堂的目的，才能讓學生學到課本上有用的語文知識。

（一）激發(fā)小學生語文學習的興趣

興趣是最好的老師。課堂中教師只有循循善誘，不斷地激發(fā)小學生學習語文的興趣，才能讓課堂進行的很順利。教師要做的就是在課堂中把教學內(nèi)容和學生實際生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一些有趣的常見的易于引起學生興趣的語文情境，激發(fā)學生對語文的好奇心和求知欲，讓學生愿意去尋找生活中的語文美，去體驗語文的樂趣，成為學習語文的有心人，進一步提高教學課堂效率。教師可以用一個有趣的故事，一個小動畫或一段小視頻，讓孩子們的思緒回到課堂中，并留下懸念，引起小學生的好奇心，讓孩子們對這堂課的期望值達到百分九十以上，這堂課算是成功一半了，學生也能從中獲得樂趣，愉快的接受知識。

（二）培養(yǎng)小學生語文學習的良好習慣

良好的習慣影響孩子的一生。培養(yǎng)孩子語文學習的良好習慣，教師便是重任在肩的引導者，語文學習的良好習慣要求學生能夠愛惜保護自己的課本，主動認真的預習課文，大膽的說普通話，能夠有感情的朗讀課文，規(guī)范的寫漢字，學會讀名家名著，學會寫日記，摘抄優(yōu)美句子，背詩詞歌賦等等，這些都是小學生學習語文該有的良好習慣，這樣的習慣應該陪伴孩子一生，并因為這些好習慣，看得更廣，走的更遠。

結(jié)束語：綜上所述，這是一個高速發(fā)展的時代，語文的學習從來都不該停下來，春去秋來，一如既往。同時在學好語文的基礎(chǔ)之上，能開發(fā)學生的思維能力，發(fā)展學生的個性，讓小學生的生活變得更加多姿多彩。