初中數(shù)學(xué)有效課堂管理方法與策略研究

王從西

（湖北省恩施市建始縣紅巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校,湖北 恩施 445307）

一、初中數(shù)學(xué)有效課堂管理的重要性

初中數(shù)學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，啟發(fā)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過渡期，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育起到一個(gè)承上啟下的重要作用。就小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，并且知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)概念的系統(tǒng)化都開始提升，而為了學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)過渡的順利展開，就要提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，而一個(gè)有效課堂的打造能夠通過有效的課堂管理和教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維從抽象到具體的過渡，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的順利過渡。

科學(xué)有效的數(shù)學(xué)課堂首先要緊密圍繞新課程改革的要求而打造，在注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升下著重提升數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的傳授，更是要通過有效課堂的打造而夯實(shí)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)與鞏固程度，使課堂效率提升的同時(shí)下培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)性。而科學(xué)有效的數(shù)學(xué)課堂是與先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的課堂組織緊密相關(guān)的，教師在教育教學(xué)中要積極探索，勇于創(chuàng)新，將知識(shí)點(diǎn)劃分并且深入研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有序地通過階段教學(xué)逐步深入知識(shí)滲透，使教學(xué)質(zhì)量在不斷探索和完善升級(jí)中提升。

二、初中有效課堂的背景

20世紀(jì)在西方教育科學(xué)化運(yùn)動(dòng)中，西方的教育學(xué)家不滿足于普通課堂下的機(jī)械知識(shí)灌輸產(chǎn)生的低質(zhì)課堂，這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足并且學(xué)習(xí)效率低下，而在時(shí)代于教育科學(xué)化的要求下，西方科學(xué)家提出了有效教學(xué)的教學(xué)理念，并且主張哲學(xué)和行為心理等方面對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生影響。此后，有效教學(xué)被教育學(xué)界深入探索研究，有效課堂的打造的目標(biāo)愈發(fā)受到重視。

在我國(guó)教育發(fā)展下，新課程改革也如火如荼的開展起來，科學(xué)教育的提出發(fā)展與要求使有效課堂打造逐漸受到重視并且開始形成良好的教學(xué)實(shí)踐與普及，應(yīng)試教育下的機(jī)械課堂已經(jīng)不能與時(shí)代和科學(xué)教育要求相適應(yīng)，逐步將要被有效教學(xué)所取代。

三、提升初中有效課堂的管理方法若干

（一）提升學(xué)生的自我管理能力

教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞學(xué)生的知識(shí)接受能力，并且建立小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和學(xué)生之間知識(shí)的交流起到查缺補(bǔ)漏作用，并且通過競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)學(xué)生的興趣與積極性。在學(xué)習(xí)中，提出學(xué)生的自我管理，明確學(xué)生在課堂主體地位而不是依附教師，樹立自律和自強(qiáng)的思想意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我能力的提升。

（二）提升教師綜合素質(zhì)

教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)作用是不容忽視的，有效的初中課堂離不開教師的個(gè)人能力和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)、聽講而實(shí)現(xiàn)的。首先，教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案要在符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上分階段的教學(xué)，循序漸進(jìn)科學(xué)有效地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，并且通過復(fù)習(xí)課，練習(xí)課加以完善，教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生思維，促進(jìn)課堂科學(xué)性提升課堂效率。其次，課堂的趣味性對(duì)學(xué)生的吸引能力更是效率提升的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。教師更要在師生交流中建立良好渠道，增加與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，同樣，塑造新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生情感，通過師生的交流探討解決學(xué)生的問題，并且在鼓勵(lì)和支持之中，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信。

（三）營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍

一是教師要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)引導(dǎo)原則，給予學(xué)生很多的支持與鼓勵(lì)，而不是批評(píng)詰問，在課堂形成挑戰(zhàn)知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)很是樂于挑戰(zhàn)，勇于挑戰(zhàn)，建立良好的師生關(guān)系，好的師生情感更是能夠促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍形成，而好的學(xué)習(xí)氛圍往往都是有效課堂的開端。二是建立高效的管理模式，教師在課堂之中的管理要更加注重民主而不是權(quán)威，更要將課堂在教師教授知識(shí)的同時(shí)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的民主性與積極性。

四、結(jié)語

有效的數(shù)學(xué)課堂管理方法直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和效果，所以這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在探索教學(xué)過程途中不斷進(jìn)行探究，找尋一條最適合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)出一批新生代人才。