小足球踢出大發(fā)展
——如何發(fā)展高中校園足球運(yùn)動(dòng)

朱坤 江蘇省徐州市棠張中學(xué)

近些年，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、教育等各個(gè)方面在國(guó)際上都擁有屬于自己的位置，在這樣良好大環(huán)境下的影響之下體育事業(yè)也發(fā)展得蒸蒸日上，但是美中不足，中國(guó)的足球發(fā)展卻一直不甚理想，這的確讓人遺憾，那么如何改變這種現(xiàn)狀呢，在各種各樣的爭(zhēng)論聲中，有一個(gè)聲音漸漸明晰——發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想。

一、宣傳足球文化，營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)氛圍

任何時(shí)候都不要小看文化氛圍對(duì)學(xué)生的濡染和熏陶，如果有了良好的氛圍做前提，那么就用不著老師時(shí)時(shí)刻刻耳提面命地囑咐，更用不著老師揮舞著教鞭嚴(yán)厲地驅(qū)趕了，這種無(wú)形的文化氛圍對(duì)學(xué)生的感染能夠勝過(guò)其他任何有型的教育手段。所以要想發(fā)展高中校園足球，老師首先應(yīng)該開(kāi)發(fā)一切可以開(kāi)發(fā)，利用一切可以利用的與足球相關(guān)的資源，為學(xué)生營(yíng)造一種足球運(yùn)動(dòng)的文化氛圍。

比如我們可以利用陽(yáng)光大課間來(lái)培育學(xué)校的足球文化氛圍，首先制定陽(yáng)光大課間的計(jì)劃，周一到周五五天的時(shí)間，前三天時(shí)間，以班級(jí)為活動(dòng)單位，進(jìn)行各種足球活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容必須包括向?qū)W生宣傳有關(guān)足球的綜合知識(shí)，比如足球的起源、發(fā)展，必須關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)當(dāng)前的各種足球賽事，比如世界杯、中超聯(lián)賽，必須有專(zhuān)項(xiàng)的足球練習(xí)，比如如何腳弓踢球，如何腳背踢球。第四天，是以年級(jí)為活動(dòng)單位，舉行年級(jí)的足球?qū)ｍ?xiàng)動(dòng)作的展示比賽。最后一天，仍然以學(xué)校為單位，舉行場(chǎng)地足球比賽。這個(gè)計(jì)劃至少以月為活動(dòng)周期，這樣就會(huì)保障學(xué)生們足球知識(shí)和技能的積累和提升。陽(yáng)光大課間是有固定時(shí)間的、全校參與的大型體育活動(dòng)，傳統(tǒng)的體育課堂的影響力都比不過(guò)它，所以它是普及、推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的最好舞臺(tái)。

這樣如果老師利用好了陽(yáng)光課間的時(shí)間，那么就會(huì)在全校范圍內(nèi)掀起一股足球運(yùn)動(dòng)的熱潮，這種熱潮其實(shí)就是一種足球文化氛圍。在這種氛圍之下，高中學(xué)生們就會(huì)關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)、了解足球運(yùn)動(dòng)、參與足球運(yùn)動(dòng)。

二、強(qiáng)化技術(shù)技能，提升足球運(yùn)動(dòng)水平

沒(méi)有技術(shù)技能做支撐的體育運(yùn)動(dòng)都是“耍流氓”，雖然是調(diào)侃、玩笑，實(shí)則是“至理箴言”。讓學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)，首要且必要的是學(xué)生們都得能踢球、會(huì)踢球，不會(huì)踢他怎樣參與，拿什么參與？讓學(xué)生們喜歡足球，養(yǎng)成足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，你得讓學(xué)生們懂得足球的魅力在哪，足球的魅力在哪，在“會(huì)踢球”。所以，要想發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球技術(shù)技能的掌握，這是根本。

比如讓高中學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠熟練運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，首先是老師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的講解和示范，比如支撐腳的位置如何選擇，有了支撐位置踢球腿如何擺動(dòng)，用擺動(dòng)腳的什么部位觸球等等，這些動(dòng)作細(xì)節(jié)老師一定要給學(xué)生明確。在學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作概念有了明確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一練習(xí)。兩個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的能力相隔四五米左右，在練習(xí)的過(guò)程中，老師還要巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的方法，并且告訴學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)，比如踢球如何力量適中，踢球時(shí)要精神集中，要反應(yīng)靈敏等等。

到了高中階段，學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)并不陌生，很多同學(xué)已經(jīng)“學(xué)會(huì)了踢球”，但是這種“會(huì)踢球”可能只限于“大概是這樣”的模糊認(rèn)知，這樣的模糊認(rèn)知對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提高足球運(yùn)動(dòng)水平影響非常大，所以老師必須關(guān)注這些模糊認(rèn)知，從細(xì)節(jié)上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，做到真正提升學(xué)生的足球水平。

三、完善競(jìng)賽體質(zhì)，突出足球運(yùn)動(dòng)精神

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的精神本質(zhì)是什么，絕不是簡(jiǎn)單的游戲、健身，更多的應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、挑戰(zhàn)、夢(mèng)想；足球的真正魅力在哪，也絕不是簡(jiǎn)單地玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，更多的應(yīng)該是激情、陽(yáng)光、力量、智慧；所以到了高中階段，要發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展豐富多樣的足球賽事，是手段，更是目的?？傊?，國(guó)家是想通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球復(fù)興的偉大夢(mèng)想。

首先是校內(nèi)比賽制度，第一，要充分利用好體育課堂，課堂上，老師除了進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能的教學(xué)，要時(shí)不時(shí)地組織班級(jí)內(nèi)的小型比賽，并且各位體育老師可以互相協(xié)調(diào)，利用同一時(shí)間的課點(diǎn)，組織各班級(jí)之間的友誼比賽。第二，要充分利用好陽(yáng)光課間和課外活動(dòng)的時(shí)間，組織校內(nèi)足球比賽，這樣組織形式的比賽，比第一種形式要正規(guī)，有正規(guī)的比賽程序，正規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。其次，就是進(jìn)行校外交流，歷史發(fā)展證明，沒(méi)有交流開(kāi)放，就沒(méi)有長(zhǎng)足長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，校園足球也應(yīng)該是這樣，閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有成績(jī)，更不會(huì)有特色，并且這種校外的交流，更容易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，所以也就更容易體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)拼搏向上的體育精神。

沒(méi)有比賽就沒(méi)有足球，失去了比賽也就失去了足球運(yùn)動(dòng)的靈魂，沒(méi)有靈魂的足球，哪里還談得上發(fā)展。因此，完善足球競(jìng)賽體系，組織各種形式的足球比賽，尤其是走出學(xué)校，開(kāi)展校外足球交流，是一條學(xué)校足球大發(fā)展的高速之路，更能激發(fā)學(xué)生不甘落后的激情，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)亦會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育運(yùn)動(dòng)本身的性質(zhì)，它不僅僅是強(qiáng)身健體的重要手段，更重要的是民族凝聚力，民族精神的重要支撐，所以，作為高中的體育老師，一定要認(rèn)識(shí)到這個(gè)被提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要性，立足當(dāng)下，著眼未來(lái)，大力發(fā)展高中校園足球運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的崛起奉獻(xiàn)一份力量。