從看客到玩客的過渡：談小學(xué)高年級女生上體育課

韋國文 貴州師范學(xué)院

一、對于看客與玩客的理解與定義

(一)看客的理解與定義

“看客”顧名思義，‘看’是指觀看的意思，‘客’是指做某件事的人，所以看客是一種不具體的人，對于做某事他一般不會參與或參與度低。這一詞語用在小學(xué)高年級女生上體育課中主要反映的是一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是指小學(xué)生高年級女生雖然在學(xué)習(xí)體育課程，但是一直處于相對被動的狀態(tài)，只是在觀看老師的課程講解以及演示內(nèi)容，自己沒有去親身體驗(yàn)或敷衍了事，所以在整個體育課程學(xué)習(xí)中處于一個被動參與的角色。

(二)玩客的理解與定義

玩客，一般是指親歷而為者，親身參與者，并且是主動參與到某個活動中，在某個活動的參與與學(xué)習(xí)過程中獲得一定的樂趣，成為主動者。在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，玩客一般是指對體育課程深感興趣，并且能夠積極參與到課程其中，成為課程學(xué)習(xí)的參與者與主動者。這不單純的是呆板的學(xué)習(xí)理論知識，更多的是在享受樂趣的基礎(chǔ)之上。

二、看客現(xiàn)象闡述：小學(xué)高年級女生體育課現(xiàn)狀分析

(一)小學(xué)高年級體育課的組織形式

小學(xué)高年級體育課程的組織教學(xué)形式一般都是以室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合的形式，在室內(nèi)學(xué)習(xí)一定的理論，在室外進(jìn)行體育課程的實(shí)際操作。這種組織教學(xué)方式不受學(xué)生喜愛，因?yàn)樾W(xué)上課時間本來就短，除去準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分上課時間就所剩不多，加上人多講解上耗時間，一節(jié)課學(xué)生能學(xué)到的很少，活動發(fā)揮的時間更少，長時間累積下，學(xué)生對體育課就失去了信心。也就促使了小學(xué)高年級女生成為體育課的看客。

(二)小學(xué)高年級體育課的教學(xué)內(nèi)容

目前，小學(xué)高年級體育課的教學(xué)內(nèi)容多是以籃球、足球、羽毛球這種大耗體力的項(xiàng)目為主，并重復(fù)著一些基本的技術(shù)，小學(xué)高年級女生多數(shù)不喜歡，所以對體育課的參與激情較低，得到的效果也就差，最后導(dǎo)致小學(xué)高年級女生上體育課就時常處于一個看客狀態(tài)。這也是在整個問題研究過程中必須要注重的一個問題。

(三)小學(xué)高年級女生上體育課的意愿及頻率

據(jù)調(diào)查，小學(xué)高年級女生參與體育課的意愿及頻率較低，這與多個方面的原因有關(guān)。首先，自身因素，她們認(rèn)為體育課程的多項(xiàng)運(yùn)動不適合自身的特點(diǎn)情況，所以不能主動參與課程的學(xué)習(xí)。其次，家長的角度，家長在學(xué)習(xí)上施壓較為嚴(yán)重，尤其是小學(xué)高年級女生，繁重的課外學(xué)習(xí)占據(jù)大量時間，也會打消學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。最后，從學(xué)校方來看，近些年來雖然素質(zhì)教育在不斷普及，但是也存在只追求成績的問題，所以會在課程安排上減少對體育課程的安排，這樣，小學(xué)高年級女生的參與體育課也就自然降低。

三、小學(xué)高年級女生從看客到玩客的過渡的策略分析

(一)看客到玩客的過渡：教學(xué)內(nèi)容的選擇

學(xué)生乃教學(xué)的主體，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就應(yīng)遵循學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)。促進(jìn)小學(xué)高年級女生從看客到玩客的過渡，那可以在小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行科學(xué)選擇。可以通過豐富教學(xué)項(xiàng)目來提升高年級女生的教學(xué)興趣，可以增設(shè)一些適合小學(xué)高年級女生的體育項(xiàng)目，比如毽球項(xiàng)目，健美操等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目內(nèi)容更適合女生，并且能夠在提升學(xué)生的興趣。那么看客就將轉(zhuǎn)為玩客。

(二)看客到玩客的過渡：教學(xué)方法的改變

小學(xué)體育課的教學(xué)方式的改變，也能很大程度的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤敖虒W(xué)是創(chuàng)造性的活動，沒有統(tǒng)一的模式。在體育教學(xué)中，教師要著眼當(dāng)前體育教學(xué)改革，用多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施快樂體育教學(xué)，幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒，消除學(xué)生對競技體育和應(yīng)試體育的畏難心理；在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造開放、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；教師要關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，設(shè)置多樣化、選擇性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；在教學(xué)指導(dǎo)中，應(yīng)積極探索和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動、生動、互動和富有創(chuàng)意地投入鍛煉中，逐步完成看客與玩客的過渡”。

(三)看客到玩客的過渡：評價方式的改革

教學(xué)評價方式的改革，也能夠提升小學(xué)高年級女生參與體育程度。首先要確保學(xué)生成為教學(xué)評價的主體，學(xué)生進(jìn)行自主的評價，可以多設(shè)置一些通俗易懂的問題，讓她們積極對課程以及對教師進(jìn)行客觀公正的評價，通過教學(xué)評價，及時向?qū)W生進(jìn)行反饋，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，教師對教學(xué)評價進(jìn)行認(rèn)真研讀之后，改進(jìn)教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更有一定的參與性主導(dǎo)性，對于小學(xué)高年級女生而言，這一策略的提升從整體的研究上來看具有重要的作用。

四、結(jié)論與建議

(一 )結(jié)論

總之，促使小學(xué)高年級女生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中的角色的轉(zhuǎn)變，這一過程不是一蹴而就的，需要從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式以及評價方式等方面進(jìn)行改進(jìn)，只有在這一過程中，才能更好的提升整個教學(xué)水平，促進(jìn)整個體育課程的完善，讓小學(xué)高年級女生積極參與到體育課程的學(xué)習(xí)之中，改變現(xiàn)有的參與現(xiàn)狀。

(二 )建議

首先，促進(jìn)小學(xué)高年級女生從看客到玩客的過渡，可以在小學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行科學(xué)選擇。其次，促進(jìn)教學(xué)方法的變化，能夠?qū)⒆屝W(xué)高年級女生在體育課程的參與過程中有更良好的競爭意識，提升高年級女生的體育課程的積極性。最后，促進(jìn)教學(xué)評價方式的改革，要確保學(xué)生成為教學(xué)評價的主體。這些都是在問題的研究過程中的建議。