計算機虛擬現(xiàn)實技術在高校體育訓練中的應用研究

王露 空軍航空大學 李濤 長春師范大學

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，計算機技術在各行業(yè)中的優(yōu)勢也更加顯著，其中，在高校體育教學中的應用效果更為顯著。但是受到傳統(tǒng)教學理念和手段的限制較為深遠，很多高校在進行體育訓練過程中還不能實現(xiàn)對計算機虛擬現(xiàn)實技術的合理應用，嚴重影響和限制了體育訓練教學質(zhì)量和效率的發(fā)展。基于此，本文就將對計算機虛擬現(xiàn)實技術在高校體育訓練中的應用問題進行研究，希望對高校體育教育工作提供有效指導作用。

一、當前高校體育訓練存在的主要問題

(一)課時少、項目多，效果質(zhì)量低下

訓練項目多、體育課程減少是目前高校體育訓練中最顯著特征，這也使得傳統(tǒng)教學方式和理念已經(jīng)無法有效滿足社會對高校體育的基本要求。此外，傳統(tǒng)教學方式更注重學生體育水平，沒有認識到綜合素質(zhì)對學生的重要影響，訓練方式過于單一，這種問題導致學生學習興趣很難得到提升[1]。

(二)學生缺乏興趣，評判標準不清晰

高校體育教學工作中經(jīng)常出現(xiàn)學生學習的敷衍問題，加上教師疏于管理，所以在某種程度上也助長了此種不正的學習之風，長期處于此種狀態(tài)下，學生的綜合素質(zhì)很難得到有效提升。同時，當前一些高校并沒有制定統(tǒng)一的體育標準，教師為照顧學生學習情緒盲目增加分數(shù)，在這種惡性循環(huán)狀態(tài)下，高校體育訓練必然會出現(xiàn)問題。

高校體育訓練中對計算機虛擬技術的應用能實現(xiàn)對學生參與性的提升，學生在虛擬環(huán)境下可以更好的進行訓練體驗，同時各種新鮮事物的出現(xiàn)也能實現(xiàn)對學生學習興趣的提升，這也將在很大程度上推進體育訓練質(zhì)量的提升和發(fā)展。此外，虛擬技術還具備信息采集的重要功能，通過這項技術教師也可以對學生考核成績進行分析和處理，對于成績審核客觀性和準確性提升有著重要影響。

二、計算機虛擬技術在高校體育訓練中的應用

在高校體育訓練過程中對虛擬現(xiàn)實技術進行融合也是一項系統(tǒng)性很強的工作，所以在落實過程中必然會遇到各種問題，要想對體育訓練成效進行提升，可以在以下幾點環(huán)節(jié)上進行問題研究：

(一)進行虛擬技術和體育技術動作虛擬和現(xiàn)實的對比

高校體育課程中對關鍵的內(nèi)容就是訓練工作，通過對學生某項技術動作的優(yōu)化和改善，實現(xiàn)技術動作的標準化，這也是目前對學生體育能力和素養(yǎng)進行提升的重要手段。隨這近年來計算機技術的全面發(fā)展，眾多國家都加強了對體育動作仿真和模擬虛擬系統(tǒng)的構建[2]。這種仿真系統(tǒng)不僅能對運動員訓練工作進行有效分析，同時還能掌握技術動作中的問題，這樣教師在指導過程中就能針對性的改進和完善技術動作。因此，在高校體育訓練過程中，對虛擬現(xiàn)實技術的應用十分必要。

在對這項技術進行應用的過程中，教師也要積極學習技術優(yōu)勢，從而在掌握計算機虛擬技術使用方法的同時，全面掌握學生體育素養(yǎng)要求，實現(xiàn)對學生的針對性指導。同時，教師還可以在系統(tǒng)構建中增加標準的體育動作，通過計算機技術的動作分解，讓學生在訓練前能對規(guī)定動作有著更為全面和系統(tǒng)的掌握。

(二)利用虛擬現(xiàn)實技術進行動作虛擬對比

在傳感器技術發(fā)展背景下，其優(yōu)勢作用也越發(fā)顯著，但是我們也應該認識到，雖然傳感器技術得到顯著發(fā)展，但是在實際應用過程中，其對于微弱信號的感知仍然存在一些問題。所以要想在細節(jié)上對體育動作進行分析，單純的依靠虛擬技術和現(xiàn)實動作對比很難完成這一要求。所以，借助計算機虛擬技術在計算機上的標準動作，還要與學生訓練中的影響信息進行分析，確保通過虛擬與虛擬的對比更好的找到差異[3]。

利用計算機虛擬現(xiàn)實技術開展對比分析工作，不僅能幫助學生實現(xiàn)對技術動作的全面認知，還能幫助學生對自身動作進行準確了解，明確自身訓練和標準動作之間的距離，在此種基礎上實現(xiàn)教師訓練指導方向的調(diào)整，優(yōu)化訓練效率和工作質(zhì)量。

(三)利用虛擬顯示技術進行異地互動訓練

基于虛擬現(xiàn)實技術的交互性特點，教師在教學工作中也應該針對學生實際情況進行交互訓練。當前高校體育訓練的課程多為傳統(tǒng)競技項目，很少涉及先進體育訓練。但是虛擬現(xiàn)實技術交互性優(yōu)勢則可以有效提升學校訓練水平，合理增加愛訓練科目。因此在全新背景下，學生也可以借助虛擬現(xiàn)實技術進行異地交流，通過不同學校之間的交流和溝通實現(xiàn)對學生學習興趣和熱情的全面提升。

三、結束語

綜上所述，科學技術水平的發(fā)展不僅實現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提升，同時也對我國教育工作帶來了顯著積極影響，特別是在高校體育教學工作中，通過對虛擬現(xiàn)實技術的有效應用，學生體育素質(zhì)將得到顯著提升，在科學技術作用下，我國體育發(fā)展水平也將取得更為顯著的成績。