淺議高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式

黃長旺 安徽省安慶市岳西中學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程，不僅得不到學(xué)校的足夠重視，就連老師和學(xué)生都很容易忽視它，但是，在緊張的高中課程學(xué)習(xí)中，需要長期的高度集中和過度用腦，很容易大腦疲倦，而緩解學(xué)習(xí)的疲倦最好的方法就是體育運動。本文從高中教學(xué)的觀點出發(fā)，淺析高中乒乓球教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的好處，適當(dāng)?shù)捏w育運動可以增強大腦的活力、增強身體的免疫能力以及有利于學(xué)生緩解壓力，因此高中兵乓球教學(xué)課程需要得到重視，高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式有利于將體育鍛煉、課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有目的、有計劃的聯(lián)系起來，更加有利于學(xué)生的全方面發(fā)展。

一、高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式的特點與作用

(一 )特點

1.科學(xué)性

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)沒有得到重視，不僅僅是學(xué)習(xí)對它的重視度低，就連老師和學(xué)生都如此，因此傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)對課程內(nèi)容的設(shè)計可能缺乏合理性和科學(xué)性，往往都是圍繞著簡單的體能訓(xùn)練。而高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式是根據(jù)《綱要》中的規(guī)定對課程的內(nèi)容進行調(diào)整，優(yōu)先考慮學(xué)生的身體和心理情況，再結(jié)合教學(xué)目標和高中校園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施，提出并實施的教學(xué)模式，因此，高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式是有理可依、根據(jù)實際出發(fā)的一個富有科學(xué)性的教學(xué)模式，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.整體性

高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式有利于將體育鍛煉、課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有目的、有計劃的聯(lián)系起來，它不單單是單一的一項因素，而是有多種因素共同組成。這些因素在這一互動模式中，互為補充，相輔相成，并且相互影響，相互作用，共同的組成了一個統(tǒng)一的整體教學(xué)模式，因此，高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式具有較為明顯的整體性。

3.效益性

傳統(tǒng)的高中乒乓球教學(xué)得到的重視少，效益差。學(xué)生對乒乓球教學(xué)的積極性不高，老師的教學(xué)內(nèi)容多圍繞體能訓(xùn)練，使得不少學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)失去了興趣，進而體育課就喪失了運動的目的。高中緊張的學(xué)生生活需要利用體育教學(xué)來幫助學(xué)生放松身心，提高學(xué)習(xí)效率，因此，高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式是有效地將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動練習(xí)在一起，利用課外活動帶動課堂學(xué)習(xí)的氛圍，使得課內(nèi)課外優(yōu)勢互補，互相幫助，從而使得高中學(xué)習(xí)獲得更高的效益性，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

(二 )作用

高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式是一個順應(yīng)新課改和《綱要》要求的教學(xué)新模式，它不僅可以將體育鍛煉、課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有目的、有計劃的聯(lián)系起來，為學(xué)生提供更加成熟的自學(xué)和自練體系，創(chuàng)造更多實現(xiàn)自我價值的途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，幫助學(xué)生們擁有豐富的精神世界；還可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，我相信高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式是學(xué)生緊張而繁重的高中生活的一劑調(diào)味劑。

二、高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化教學(xué)評價方法

(一)終結(jié)與過程相結(jié)合

在評價高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式的時候，不僅要看到該互動模式達到的成效，還要關(guān)注于整個過程。在該課內(nèi)外一體化的教學(xué)中，學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動相結(jié)合，級提高了學(xué)習(xí)的效率、放松了身心，也在一定程度上加強了學(xué)生的體能和免疫力，在該教學(xué)的過程中，學(xué)生在一點一點的獲益，逐漸地端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了自學(xué)和自練的好習(xí)慣，一個習(xí)慣的養(yǎng)成將會受益終生。

(二)多元與全面相結(jié)合

高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外為一體化互動模式往往具有多元性，因為它將體育鍛煉、課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有目的、有計劃的聯(lián)系起來，并且是由多種因素共同組成，相互影響，相互作用。

三、高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化的組織管理

(一)課內(nèi)按照要求，課外自主選擇

課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容要嚴格按照《綱要》和新課改的要求，加強學(xué)生的體能訓(xùn)練，增加學(xué)生對體育活動的興趣。而課外活動學(xué)生們可以自主選擇乒乓球教學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機會。

(二)課內(nèi)服從整體，課外尊重個體

課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容都是以班級為一個整體，要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團結(jié)合作的精神，注意整體的重要性，不搞特殊主義。而課外的內(nèi)容卻可以根據(jù)自己的愛好進行選擇，不需要跟隨整體，所以課外活動是一個變現(xiàn)自己的機會。

四、結(jié)語

綜上所述，高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式有利于將體育鍛煉、課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有目的、有計劃的聯(lián)系起來。教育部規(guī)定體育課程的教學(xué)也應(yīng)受到各高校學(xué)校的重視，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式較單一枯燥，新型的課內(nèi)外一體化的互動模式，可以為學(xué)生提供一個有趣的體育鍛煉的平臺。在緊張的高中課程學(xué)習(xí)中，需要長期的高度集中和過度用腦，很容易大腦疲倦，而緩解學(xué)習(xí)的疲倦最好的方法就是體育運動，適當(dāng)?shù)捏w育運動可以增強大腦的活力、增強身體的免疫能力以及有利于學(xué)生緩解壓力，因此對于高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動模式的研究需要得到重視，了解它的特點和作用、構(gòu)建模式以及如何優(yōu)化等問題，在根本上提出有利于高中學(xué)生全面發(fā)展的策略。