體驗式教學在高校體育教學中的應(yīng)用策略

張靜 三峽大學

一、高校體育體驗式教學特點與意義

(一)特點

體驗式教學指的是從學生認知特點和規(guī)律出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生親歷其中來獲得知識、產(chǎn)生情感的一種教學方法。在高校體育教學中體驗式教學更加注重學生的性格特點，體驗式教學一個典型特征就是把教學重心放在了教學參與度上，鼓勵學生親自參與體驗，這樣將能很好地展現(xiàn)自身的性格特點。

體驗式教學更加注重教學過程，采用這種方法將能給學生以深刻的體驗，能夠讓學生享受到學習帶來的樂趣與快樂。同時體驗式教學更加注重體悟，這種教學形式更加注重在體驗中能夠感悟到什么、學習到什么。有些體育知識與技能往往無法通過講解來獲得只能夠通過體驗，通過體驗將能進一步提升體育水平?？偟膩砜床捎眠@種方式是非常有效的。

(二)意義

在高校體育教學中落實體驗式教學法有著重要的現(xiàn)實意義，首先通過開展體驗式教學將能有效提升學生學習積極性，興趣是最好的老師，通過體驗式教育將能使得學生對體育運動更加有興趣，學生在親歷某些活動過程中將能有效激發(fā)他們的好奇心，從而產(chǎn)生濃厚興趣，進而愿意去學習。

其次通過開展體驗式教學將有助于學生全面發(fā)展，體驗式教學能讓大學生正在體驗中獲得知識，能夠進一步增強學生的探索精神，總的來看通過采用這種模式將能讓學生切身體會到獲得知識的快樂。最后還應(yīng)該看到利用體驗式教學還將有利于課程雙向監(jiān)督，體驗式教學對于教師而言也是新課題，需要及時更新知識與理念才能適應(yīng)這種教學方法，這樣在開展教學中教師自身也能獲得成長。

二、體驗式教學原則與策略

(一)原則

為了科學落實體驗式教學這一科學方法，在實際教學中應(yīng)該堅持以下原則：

以人為本原則，體驗式教學的典型特征就是教學主體的變化，過去由教師占據(jù)主導(dǎo)地位變?yōu)閷W生發(fā)揮主體性作用，教師在其中只起引導(dǎo)、監(jiān)督作用。體驗式教學更加強調(diào)從學生角度出發(fā)來培養(yǎng)學生對體育的興趣，學生一旦對某項體育運動產(chǎn)生興趣就會產(chǎn)生強烈的學習意愿?？偟膩砜礊榱颂嵘虒W效果就應(yīng)該充分尊重學生的主體地位。

循序漸進原則，這指的是在開展體驗式教學中不能操之過急應(yīng)該分階段進行。從教學內(nèi)容上來看應(yīng)該從學生實際情況出發(fā)來分層次展開，要逐步引導(dǎo)學生能力的提升，在項目引進過程中首先應(yīng)該引進那些操作簡單且安全性高的項目，在條件成熟之后再來引進操作難度大且安全要求高的項目。

(二)策略

為了能夠適應(yīng)今后的發(fā)展要求就應(yīng)該采取以下教學策略：

努力增強學生參與體驗的意愿，體驗式教學重在體驗，只有親自參與其中才能達到教學目的，因此體驗式教學的首要目的就是要鼓勵學生參與到創(chuàng)設(shè)情境中來，在實際教學中如果仍然無法把學生當做主體，那么體驗式教學的價值與作用就難以發(fā)揮。因此在平常教學過程中體育教師就應(yīng)該同學生展開積極溝通與交流，要讓學生充分明白體驗式教學的好處與意義，從而有意識的引導(dǎo)學生參與到體驗式教學當中，與此同時體育教師應(yīng)該從學生實際需求出發(fā)來創(chuàng)設(shè)教學情境，這樣學生才有意愿參與其中。

優(yōu)化充實教學內(nèi)容，體驗式教學注重滿足學生的實際需求，因此對于教學內(nèi)容的設(shè)計也應(yīng)該從學生實際情形出發(fā)來深入考察，要充分看到學生的能力。如果直接讓學生去體驗高難度體育項目，他們因為自身沒有這樣的能力就會產(chǎn)生畏難情緒，這樣勢必會嚴重打擊學生自信心，但是如果讓大學生去接觸高中學生的體育運動，大學生又會覺得過于簡單無法對體育項目產(chǎn)生興趣。因此在確定體育內(nèi)容之前就需要在學生群體當中展開深度調(diào)查，通過調(diào)查來了解學生喜歡哪些項目，要確保體育運動項目符合學生需求。這是提升體育教學效果的必然要求。

注重拓展教育，體育教育的操作性與實踐性比較強，而理論性比較弱。為了保證體驗式教學能在體育教學中發(fā)揮良好作用就應(yīng)該充分開展拓展訓(xùn)練，通過拓展訓(xùn)練將更有利于實現(xiàn)學生德智體全方面發(fā)展，更有利于進一步健全學生人格，對于培養(yǎng)學生團隊精神也是非常有幫助的。因此在高校體育教學中應(yīng)該高度重視拓展訓(xùn)練的重要性，要積極鼓勵學生參與到拓展訓(xùn)練當中，這對于提升學生的體育技能是非常有幫助的。

適度尋求社會支持，體驗式教學作用明顯但是要想持續(xù)深入開展離不開社會的支持，因為體驗式教學需要大量資金而高校自身款額又非常有限，在這種情形下就必須要尋求社會的支援與幫助，充分接受社會力量的資金支持與項目援助，這樣有利于實現(xiàn)資源共享。

三、結(jié)語

體驗式教學在高校體育教育中能夠發(fā)揮非常重要的作用，今后應(yīng)該充分認識到體驗式教學的重要意義，本文詳細分析了體驗式教學的特點及其在體育教育中的應(yīng)用策略。為了能夠適應(yīng)今后的發(fā)展要求就應(yīng)該充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生參與體驗，同時還應(yīng)該圍繞著學生需求來進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，為了能夠?qū)崿F(xiàn)長遠發(fā)展還應(yīng)該進一步加強拓展訓(xùn)練并尋求社會支持。