試論高校體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)

楊曉光 西安科技大學

多年以來，在傳統(tǒng)應試教育理念的影響下，廣大高中生都深陷于努力學習之中，很難在社會環(huán)境中與其他人接觸，所以其社會適應能力普遍較弱。然而大學對人才的素質(zhì)與能力提出了多方面的要求，社會適應能力是其中非常重要的一個方面，下面筆者主要根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談這一問題。

一、高校體育教學中培養(yǎng)學生社會適應能力的重要性

對于高校來說，學生質(zhì)量高低與其教學質(zhì)量高低直接相關，學生的素質(zhì)和能力代表著一個學校的口碑，可以體現(xiàn)出學校的總體辦學水平，特別是近年來社會競爭越來越激烈，學生更是成為高校招生最好的一種宣傳。學生們從高校畢業(yè)進入社會后，如果可以很快的適應工作崗位，在企業(yè)甚至行業(yè)中獨當一面，那么該學校就會更容易被社會認可，所以大學生是否能夠適應社會，與高校的生存與發(fā)展直接相關。同時，國務院根據(jù)素質(zhì)教育的推進頒發(fā)了有關深化教育改革、推進素質(zhì)教育的決定，其中明確提出高校應持續(xù)進行教育教學改革，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，提升其社會適應能力，更好的迎接21世紀的挑戰(zhàn)。所以，對于高校來說，培養(yǎng)學生的社會社會適應能力可以更好的幫助高校完成任務。

(一)根據(jù)專業(yè)特點設計教學內(nèi)容

在高校體育教學中，根據(jù)學生需求合理安排教學內(nèi)容，在體育教學課堂上引入一些適合學生鍛煉的、可以強身健體的內(nèi)容，可以使體育教學擁有于其他學科不同的先進性。但是足以高校體育教學內(nèi)容應與學生專業(yè)緊密相關，可以根據(jù)其專業(yè)工作環(huán)境對患者帶來的不利影響，開展專業(yè)性的體育教學，這樣學生就可以通過長期鍛煉提升自身能力，有效提升其專業(yè)知識能力。在體育教學中，應盡量安排一些可以幫助學生恢復體質(zhì)、提升其社會適應能力的項目，在以往教學模式、教學內(nèi)容基礎上實施創(chuàng)新，幫助學生更好的適應社會，適應以后的工作崗位。

(二)營造小型社會鍛煉社會適應能力

我們可以將高校體育課堂看成是小型的社會，在體育競賽中要求學生們團結(jié)合作，在競賽中不僅可以發(fā)現(xiàn)機會，同時也會遇到挑戰(zhàn)，結(jié)束競賽后還能從中收獲收勝利的喜悅。在這個小型的社會中，每個同學都扮演著不同的角色，在體育教學中他們隨時都可能會與不認識的人分到一組，通過體育鍛煉這些以前不認識的同學也會逐漸變成親密無間的伙伴，或者下一刻他們就會被分配到另外一組，那么曾經(jīng)的伙伴現(xiàn)在就成了對手。在體育教學中學生們扮演著不同的角色，在扮演這些不同角色時，學生需要隨時都要適應所處的環(huán)境，這在無形之中就鍛煉了學生們的社會適應能力。

(三)關注對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在高校體育教學中，學生在體育鍛煉中需要成熟一定的身體與心理上的壓力，每個鍛煉的步驟可能會使對學生身體承受能力、心理承受能力的一種考驗，這一過程中可以鍛煉學生形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。同時在體育競賽中，學生們難免會遇到失敗，不會總是會成功的，成功固然可以使他們獲得內(nèi)心的喜悅，激發(fā)出他們繼續(xù)鍛煉的動力，但是失敗也會如約而至，學生面對失敗可能會垂頭喪氣，很難從不良情緒中走出來，這時教師應該及時將學生從失敗的陰影中引領出來，從失敗中積極吸取經(jīng)驗，從而更加努力的繼續(xù)挑戰(zhàn)。這一過程是對學生身體的一種磨練，學生們心理上承受了一定壓力后，就會深入感受到失敗帶來的痛苦，從而更好的適應社會。

(四)發(fā)揮體育競技比賽“規(guī)則效應”

在高校體育教學中，不管任何形式的體育活動都需要提出一定規(guī)則，任何學生在體育活動中都必須遵守相應的規(guī)則，不管是教師或裁判在還是不在現(xiàn)場，學生都要自覺遵守這些規(guī)則，幫助學生培養(yǎng)出一種無形的規(guī)則意識。在體育活動中，這種特殊的“規(guī)則”可以培養(yǎng)學生形成自我克制的精神，自覺的服從體育領域內(nèi)的道德規(guī)范要求，并且要求自己在相應規(guī)則下與他人競爭。大量教學實踐證明，這種規(guī)則效應的形成，有助于幫助學生培養(yǎng)良好的道德規(guī)范，對于提升其社會適應能力非常重要。

二、結(jié)語

通過以上研究可以看出，高校體育是一些列學習主題、教學資源與教學目的的集合，要想達到培養(yǎng)學生社會適應能力的目的，陳舊的教學思想與單一的教學手段肯定達不到該目標，不會滿足時代發(fā)展與進步的需求。隨著近年來市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高校教育也出于不斷完善與發(fā)展之中，高校學生各方面素質(zhì)均得到了提升，尤其是社會適應能力，隨著市場競爭的進一步加劇，提升學生社會適應能力成為高校體育教學的唯一出路。但是很明顯與時代發(fā)展、人才需求之間還存在一些差距。所以，高校體育教學中必須進一步加強對學生社會適應能力的培養(yǎng)，從而更好的推動高校體育教學的可持續(xù)發(fā)展。