職業(yè)院校的美術(shù)教育意義與實(shí)踐

欒長(zhǎng)纓 吳維軍

一.美術(shù)是人類心靈的雕塑師，是思想道德教育的佐料

美術(shù)教育，顧名思義，就是學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)的知識(shí)以及技能,包括美術(shù)作品欣賞和各種美術(shù)技法，如素描，色彩，速寫，油畫，國(guó)畫，裝飾畫，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設(shè)計(jì)，立體設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，攝影等一系列同美術(shù)相關(guān)的技能。廣義地講，美術(shù)包羅萬(wàn)象。生活中處處都有美術(shù)創(chuàng)作的影子，如藍(lán)天、白云、街道、建筑、房屋、樹木、草坪、桌椅，書本、文具、書包、桌椅，等等。我們每天也會(huì)關(guān)注自己的服飾、發(fā)型，女生也會(huì)化妝。

我們的日常生活離不開美術(shù)。因而美術(shù)教育是人們必不可少的必修課。

眾所周知，美術(shù)教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。一個(gè)人從生命的早期開始就對(duì)美術(shù)和音樂(lè)有著特別的感覺(jué)和興趣。美術(shù)在幼兒教育中占有相當(dāng)重要的地位。小學(xué)階段的美術(shù)教育也很受重視。但由于有中考和高考的壓力，初中和高中的美術(shù)教學(xué)就漸漸被邊緣化了。中小學(xué)時(shí)期是美術(shù)素養(yǎng)累積的關(guān)鍵時(shí)期，但這一時(shí)期的美術(shù)教育卻被忽視和冷落了。

俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之。就象人人都喜歡唱歌一樣，其實(shí)人人也都喜歡美術(shù)。只不過(guò)唱歌張口就可以來(lái)，但美術(shù)有時(shí)候卻需要一定的工具。因此，人們往往壓抑了自己對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和興趣。我們從小學(xué)到大學(xué)，有那么多不能繞過(guò)的必修課，但美術(shù)卻是人生必不可少的必修課。

美術(shù)教育的目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生如何研究美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美。也就是說(shuō)，要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)美和美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感覺(jué)、認(rèn)識(shí)和判斷，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和健康的審美意識(shí)；要教會(huì)學(xué)生怎樣在生活中表現(xiàn)自己美的外表和內(nèi)在。每個(gè)人的外表都有美的元素和瑕疵。每個(gè)人的性格也都有其獨(dú)特的美。如何充分表現(xiàn)自己美好的一面而修正或掩飾其瑕疵并非易事。學(xué)會(huì)并掌握和熟練運(yùn)用美術(shù)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。美術(shù)能夠給人帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的實(shí)惠。當(dāng)人們具備了一定的審美水準(zhǔn)和美術(shù)技巧后便可以創(chuàng)造美，創(chuàng)造美的環(huán)境、美的服飾、美的容貌，等等。把創(chuàng)造出來(lái)的美應(yīng)用到適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、場(chǎng)所，讓環(huán)境變得更加美好，給人們帶來(lái)美的享受，讓世界變得美，讓人們感受到生活和世界的美好，增強(qiáng)人們對(duì)美好生活的希望，使人們對(duì)未來(lái)充滿信心，這是美術(shù)教育的終極目標(biāo)。

美術(shù)教育可以讓人們學(xué)會(huì)從平凡的世界中發(fā)現(xiàn)美、從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，讓人學(xué)會(huì)欣賞美、熱愛(ài)美、追求美、愛(ài)護(hù)美和創(chuàng)造美。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)珍稀動(dòng)植物；美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們對(duì)人類自身的欣賞和贊美，對(duì)人類生命的欣賞和贊美，使人們珍愛(ài)生命、重視健康，促進(jìn)人的心理健康，提高生活質(zhì)量。使人們能夠時(shí)刻發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，樹立積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，充實(shí)和豐富精神生活。美術(shù)教育能夠增強(qiáng)人們的審美素養(yǎng),樹立健康的審美情趣,提高人們對(duì)真、善、美與假、丑、惡的辨別能力,陶冶人們的道德情操。傳統(tǒng)的思想品德教育更多地向人們灌輸思想道德觀念和標(biāo)準(zhǔn)，使人們逐漸認(rèn)識(shí)形成思想道德標(biāo)準(zhǔn)并自覺(jué)遵守這些標(biāo)準(zhǔn)。而美術(shù)教育能夠讓人們主動(dòng)地、自覺(jué)地形成正確的思想道德觀念并心甘情愿地去遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們愛(ài)自己也愛(ài)他人的善良仁愛(ài)之心，培養(yǎng)人們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人民、愛(ài)家庭的高尚情操。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們維護(hù)和諧、保護(hù)和平、遠(yuǎn)離丑惡、遠(yuǎn)離暴力的自覺(jué)性。美術(shù)教育尤其對(duì)青少年學(xué)生良好思想品德的形成具有積極意義和作用。

心存美好，世界就美好。因而美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)人們研究美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)美好的心靈、創(chuàng)造亮麗的人生。美術(shù)是人類心靈的雕塑師，是思想道德教育的佐料。因此，美術(shù)教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和崇高的社會(huì)價(jià)值。做好美術(shù)教育是美術(shù)教育工作者光榮的使命。

二.職業(yè)院校開展美術(shù)教育的重要性

職業(yè)院校的學(xué)生正處在迷茫的青春期，思想和情緒都不穩(wěn)定。世界觀、價(jià)值觀、人生觀都處在飄忽不定的階段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正從管理相對(duì)嚴(yán)格的中學(xué)來(lái)到學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松的環(huán)境。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生會(huì)接觸到各式各樣的同學(xué)朋友，也開始嘗試脫離學(xué)校和家庭的管教，逐漸產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索社會(huì)的愿望和沖動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生喜歡穿各種風(fēng)格的衣服、做各種顏色的發(fā)型，化各式各樣的妝，染指甲、戴耳環(huán)等。但因?yàn)槿狈γ缹W(xué)知識(shí)和正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，常常會(huì)穿得不倫不類，臉妝化得稀奇古怪，使本來(lái)青春靚麗的容貌失去了朝氣和魅力。

職業(yè)院校的學(xué)生通常不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)習(xí)文化課興趣不高，本身素質(zhì)和修養(yǎng)也有欠缺。日常生活交流時(shí)臟話較多。對(duì)這些學(xué)生的管理相對(duì)也比較困難。因而怎樣科學(xué)地、人性化地培養(yǎng)這些學(xué)生良好的生活習(xí)慣、高尚的道德情操、積極向上的人生觀是一項(xiàng)迫切的任務(wù)，是我們教育工作不應(yīng)忽視和逃避的責(zé)任。

對(duì)職業(yè)院校學(xué)生開展有計(jì)劃的、持續(xù)的、科學(xué)的美術(shù)教育能夠逐漸地引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)自然界和生活中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞和追求，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思想習(xí)慣，把學(xué)生的注意力從雜亂的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)潮流中吸引過(guò)來(lái)，逐漸建立正確評(píng)判美和丑的標(biāo)準(zhǔn)，使自己的思想和生活不偏離正確的航向。

職業(yè)院校的專業(yè)很多都跟美術(shù)有關(guān)，如服裝設(shè)計(jì)、裝潢裝修、餐飲娛樂(lè)等，很多專業(yè)都需要良好的美術(shù)素養(yǎng)，因而美術(shù)教育在職業(yè)院校中具有重要的地位和作用，它不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能都有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。然而，絕大多數(shù)職業(yè)院校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性和開設(shè)美術(shù)教育課程的價(jià)值和意義，并不重視美術(shù)教育。這需要教育管理工作者逐步提高對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，更需要美術(shù)教育工作者的努力開拓。

三.職業(yè)院校美術(shù)教育的探索實(shí)踐

為了培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的審美能力、審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美的能力和水平，我們做了一些成功的教學(xué)嘗試和探索。我們首先選取了幾個(gè)班，開設(shè)了美術(shù)課，講授動(dòng)漫人物畫、素描、水彩等簡(jiǎn)單易學(xué)的繪畫技法，講授美術(shù)作品和攝影作品欣賞以及古董欣賞。另外，我們面向全校學(xué)生開設(shè)了美術(shù)第二課堂，吸納有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)和技法。這一舉措受到了學(xué)生的極大歡迎，反響十分強(qiáng)烈。效果十分明顯。美術(shù)班的學(xué)生無(wú)論從衣著打扮、言談舉止，還是思想品德方面都表現(xiàn)得非常突出。無(wú)論是衣著打扮還是言談舉止都有明顯的改善，學(xué)生的氣質(zhì)也逐漸發(fā)生了變化。

除了課堂教學(xué)，我們還經(jīng)常利用周末外出寫生。定期舉辦美術(shù)作品展覽。這不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且還讓學(xué)生有了一定的成就感和自信心。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，而且還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)的積極性。這不僅使學(xué)生在日常交往中減少了不文明語(yǔ)言，而且學(xué)生們自覺(jué)地把教室布置得充滿了藝術(shù)情調(diào)，賞心悅目。這不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的開心快樂(lè)，而且還讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和希冀。美術(shù)教育漸漸地讓學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、友善同學(xué)、愛(ài)護(hù)財(cái)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四.總結(jié)和展望

在多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我們深深地感受到職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的迫切需求。我們也深深地感受到美術(shù)教育在職業(yè)院校中的重要性。而大部分職業(yè)院校并不重視對(duì)非美術(shù)專業(yè)學(xué)生的美術(shù)教育。這需要管理者們提高認(rèn)識(shí)，更需要美術(shù)教育工作者的辛勤努力。只有用我們自己的成績(jī)?nèi)プC明美術(shù)教育在職業(yè)院校中的重要性，才能引起廣大職業(yè)院校教育工作者的重視，才能改變現(xiàn)狀，推動(dòng)職業(yè)院校的美術(shù)教育走上健康發(fā)展的道路，為我國(guó)的職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量。