主題式高中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)課例

陳 容

(福建省閩清縣第一中學(xué) 福建 閩清 350800)

1.引言

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主張以英語(yǔ)寫作教學(xué)為突破點(diǎn)，以注重能力發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)整體主義取向的教育發(fā)展趨勢(shì)，樹立主題引領(lǐng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，設(shè)計(jì)圍繞主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生在承載主題意義的語(yǔ)篇中開展對(duì)主題的深度學(xué)習(xí)。研究發(fā)現(xiàn)，以主題式書面表達(dá)中的各類話題真實(shí)而又貼近生活,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的寫作興趣,有效地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合，從而提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文以一堂寫作課為例對(duì)英語(yǔ)主題式寫作設(shè)計(jì)進(jìn)行探究。

2.主題式教學(xué)的理論依據(jù)

主題式英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)科內(nèi)容為主，主張通過(guò)內(nèi)容學(xué)語(yǔ)言,或某個(gè)主題為依托來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，從而將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。這個(gè)理念強(qiáng)調(diào)通過(guò)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)真實(shí)背景下語(yǔ)言功能性的運(yùn)用來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的全面發(fā)展，最終自然地習(xí)得語(yǔ)言。課堂教學(xué)采用主題式英語(yǔ)教學(xué)模式，依托主題內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，最終目的是全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助他們盡快提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

3.在英語(yǔ)課堂落實(shí)主題式教學(xué)的實(shí)例

3.1 主題式教學(xué)內(nèi)容分析。以人教新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修三Unit4 Astronomy寫作課為例。本單元的主題語(yǔ)境探究的是“人與自然”的主題之一：“宇宙探索”，以astronomy為話題，通過(guò)本單元的幾篇閱讀材料使學(xué)生對(duì)本單元的話題有所了解，并通過(guò)討論登月球需要的物品和可能遇到的困難學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的表達(dá)方法，并能就此寫出一篇表達(dá)合理清晰的短文。

本節(jié)課為說(shuō)和寫部分，從導(dǎo)入時(shí)的情境，到閱讀中的任務(wù)鏈，再到延伸至課外的項(xiàng)目化任務(wù)，都圍繞A Happy Trip To The Moon為話題，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫的技能。學(xué)生討論登月球需要攜帶的物品和在月球上可能遇到的困難，并要找出克服這些困難的方法。教師根據(jù)課本上的提示，向?qū)W生介紹“Problems-Reasons-Solutions”的寫作方法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且對(duì)該主題的社會(huì)意義有了更深入的理解。

3.2 學(xué)生情況分析。

(1)這個(gè)單元的話題是天文學(xué)，對(duì)于高一的學(xué)生而言較陌生。

(2)這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要用到預(yù)習(xí)策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等方法，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用起來(lái)有難度。

3.3 教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)總結(jié)歸納登月球需要攜帶的物品和在月球上可能遇到的困難并找出克服這些困難的方法。

(2)在語(yǔ)境中練習(xí)“Problems-Reasons-Solutions”的寫作方法。

(3)運(yùn)用所學(xué)的寫作方法完成以A Happy Trip To The Moon為話題的一篇文章。

3.4 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

Step1.導(dǎo)入新課。

用多媒體展示圖片并應(yīng)用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生快速回答問(wèn)題：If you are going off on a holiday, what will you take?

設(shè)計(jì)目標(biāo)： 本環(huán)節(jié)主要是課文導(dǎo)入和熱身環(huán)節(jié)。教師利用多媒體展示和本課主題相關(guān)的直觀、生動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而自然進(jìn)入本課話題。

Step2. 說(shuō)的訓(xùn)練

用多媒體展示圖片、思維導(dǎo)圖、圖表讓學(xué)生兩兩合作并回答下面的問(wèn)題：

Task1:Life is different on the moon.In pairs discuss what you need if you travel to the moon.

Task2:Work in groups to think about the questions and then finish the chart below.

(1)How do you protect your skin if you travel to the moon?

(2)How do you stop yourself flying off the moon’s surface into space if you travel to the moon?

(3)How do you stop your food floating away if you travel to the moon?

Task3: Work in groups to fill in the blanks using the information we’ve gathered above.

設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)看幻燈片呈現(xiàn)的月球的圖片，圖文并茂，讓學(xué)生發(fā)揮想象,加深對(duì)本單元主題的了解。通過(guò)三個(gè)任務(wù)的層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考、推理并探究問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生多元思維的發(fā)展。

Step3 主題式寫作：

教師提供常用寫作句式、范文,讓學(xué)生以小組合作形式,利用本節(jié)課討論結(jié)果寫一篇A Happy Trip To The Moon為題的短文。

設(shè)計(jì)目標(biāo):讓學(xué)生利用本節(jié)課討論結(jié)果以及常用寫作句式及范文，在幫助學(xué)生理清思路的情況下，為學(xué)生提供一定的支架，使學(xué)生對(duì)完成寫作任務(wù)更有信心。

Step4 鞏固與展示

給學(xué)生提供足夠的時(shí)間練習(xí)寫作進(jìn)行并展示成果。

設(shè)計(jì)目標(biāo):

這部分是檢驗(yàn)課堂效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生小組合作寫一篇書面表達(dá)并展示作品使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這對(duì)激發(fā)他們寫作的興趣和信心都起到至關(guān)重要的作用。

Step5課后拓展延伸

讓學(xué)生課后修改潤(rùn)色并交流互評(píng)習(xí)作。

設(shè)計(jì)目標(biāo):作業(yè)的設(shè)計(jì)是使學(xué)生通過(guò)交流對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改潤(rùn)色，實(shí)現(xiàn)課外延伸，促使輸入轉(zhuǎn)為輸出。

學(xué)生對(duì)主題意義的探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最核心內(nèi)容。所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該是在一定的主題語(yǔ)境下進(jìn)行的。我們教學(xué)不能單純地將英語(yǔ)寫作當(dāng)作一項(xiàng)技能進(jìn)行訓(xùn)練，而是要教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)寫作提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。