讓小學(xué)國學(xué)經(jīng)典在語文學(xué)習(xí)中綻放光彩

?謝珍梅

一、小學(xué)國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

近年來興起了國學(xué)熱，全國上下到處舉行國學(xué)大賽，培養(yǎng)國學(xué)素養(yǎng)的機構(gòu)遍地開花。全國各地的小學(xué)校不甘落后，也在“琴棋書畫”上開起了各類興趣班。筆者看到這種現(xiàn)象很欣慰，但我們還是很遺憾地看到，其中“秀”的成分占了很大比例。背誦幾首古詩文、寫幾個毛筆字、下幾場棋、穿穿漢服、搞搞禮儀培訓(xùn)……這種秀場走完也就算了，很少有能堅持下去的，試問這樣做可以提高小學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)嗎？這種做做文章而已的迎合，實在不能這樣下去了。

君不見國民素養(yǎng)已經(jīng)到了什么地步，“金錢至上”“權(quán)力至上”，哈韓媚外，連小學(xué)生也跟著學(xué)。這是國人的悲哀，中華民族的傳統(tǒng)文化和美德真該好好學(xué)一學(xué)了，小學(xué)階段國學(xué)學(xué)習(xí)勢在必行。

二、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的正確打開方式

(一)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)目的要明確 國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)什么，有人認為不就是讀古書，學(xué)習(xí)古代的文化嘛。這種認識也對，也不盡然。因為中國歷史悠久，文化博大精深，古籍的語言文字太高深了，小學(xué)生不會理解更不會感興趣，我們要針對高年級小學(xué)生提出明確的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)目的。小學(xué)課本就有許多經(jīng)典之作，根據(jù)大綱要求，“每學(xué)年不低于30篇古詩文”，很明顯，課本上的根本不夠，還要注意和課外銜接。根據(jù)大綱要求，“中高年級的閱讀教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，揣摩文章的思路和表達方法”。可以讓學(xué)生通過課內(nèi)閱讀，把握經(jīng)典學(xué)習(xí)方法，結(jié)合拓展延伸，讓學(xué)生完成課外國學(xué)經(jīng)典的鑒賞學(xué)習(xí)，然后再進行課內(nèi)外積累。

如每個學(xué)期，高年級語文課本都會有四首古詩歌，關(guān)于傳統(tǒng)文化及美德的文章不下十篇，我們可以根據(jù)這類文章，把握基本的理解文本包含的情感指向，并從文本閱讀中，指導(dǎo)小學(xué)生揣摩文本的寫作思路、寫作方法，達到熟練朗讀，甚至背誦積累，提高學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)能力和國學(xué)素養(yǎng)。

(二)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法要靈活多變 國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)關(guān)系到中國傳統(tǒng)文化及美德的繼承，學(xué)習(xí)這種文本，不能太嚴肅認真，失去趣味性，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)起來不感興趣。根據(jù)小學(xué)生的心智特點，他們好奇心強，往往喜歡輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍、靈活多變的學(xué)習(xí)方法。我們可以根據(jù)這一特點，教學(xué)方法更靈活一些，課堂氛圍更活躍一些，學(xué)生的參與度更高一些，小學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會更好，更有利于促進國學(xué)素養(yǎng)的提高。

如學(xué)習(xí)文本《觀書有感》可以利用多媒體技術(shù)投影詩歌中池塘的景致，幫助學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，為下面探究“池塘景物描寫和題目有什么關(guān)系”做鋪墊，讓學(xué)生知道宋代詩歌具有哲理意味的特征，思考詩歌中的“源頭活水”的意義；學(xué)習(xí)《負荊請罪》一課，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本后，用表演的方式演繹“廉頗、藺相如”的故事，重新認識藺相如的顧全大局、深明大義、寬容大度和廉頗的知錯能改、忠貞報國、真誠相待。根據(jù)不同的文本設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更加深刻理解傳統(tǒng)文化的博大精深，從中汲取更多的營養(yǎng)?？梢宰x，可以畫，可以演……方法不盡相同。

(三)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)功效突出國學(xué)素養(yǎng) 國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)不能僅僅是在人前表演增加亮點的節(jié)目，會聲情并茂地朗讀詩歌，會講美麗動聽的古人故事等。我們最終的目的是什么？是增加小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高其傳統(tǒng)美德，總之一句話，要以培養(yǎng)小學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)為要務(wù)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，首先要積累簡單的古文知識，這是今后閱讀國學(xué)經(jīng)典的基本功。如學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》一詩，重點詞語“聞、涕、妻子、欲、漫、縱、放歌、即、穿”等的意義，就要指導(dǎo)小學(xué)生在鑒賞詩歌之前積累，以備翻譯和今后的閱讀；學(xué)習(xí)國學(xué)不能僅僅朗誦，高年級小學(xué)生要會品味文本情感，畢竟古人和我們生活相隔甚遠、語言晦澀，要想讀好詩歌，還要理解基本的情感指向。這篇詩歌的情感可以指導(dǎo)從字詞入手，“涕淚、愁、喜”這些詞很重要。表面上看，情感指向是憂愁，但結(jié)合整首詩歌，“初聞涕淚”是因為什么流的淚，這要思考?！捌拮映詈卧凇焙汀跋灿瘛苯Y(jié)合在一起，通過翻譯就容易搞懂，原來聽到“收薊北”的好消息，流的是歡喜之淚，大家欣喜若狂，詩歌表達的正是此情。最后是鑒賞詩歌的方法，借此提高學(xué)生的國學(xué)鑒賞能力。這個鑒賞不必過深，否則小學(xué)生吃不消，只要能知道運用明顯的修辭手法或者藝術(shù)手法即可。最后還要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成人文情懷的認識，借此提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，如愛國忠貞、拼搏進取、勇往直前、心胸開闊等。

國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)是小學(xué)生提高傳統(tǒng)文化及素養(yǎng)的重要途徑，我們要抓住高年級的語文教學(xué)，課內(nèi)外結(jié)合，積極引導(dǎo)，再結(jié)合小學(xué)生的心智特點，靈活運用教學(xué)方法，多方評價，讓國學(xué)經(jīng)典在語文學(xué)習(xí)中綻放光彩。