巧妙運(yùn)用多媒體改善語(yǔ)文教學(xué)

楊進(jìn)香

(安徽省六安市金寨縣金江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 安徽 金寨 237300)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育教學(xué)的手段也在發(fā)生著巨大的變化。一書(shū)、一尺、一張口的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，新課程理念的引入，極大的變革了老師的教學(xué)理念。多媒體的引入為語(yǔ)文教學(xué)提供了諸多的便利條件。本文主要闡述了在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)。

1.運(yùn)用多媒體手段廣泛搜集資料設(shè)計(jì)教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)成功的重要前提，教師要在設(shè)計(jì)中眼觀六路、耳聽(tīng)八方，廣泛搜集他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找豐富的教學(xué)素材，不斷充實(shí)教學(xué)方案，使語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)科學(xué)性、高效性。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，多媒體手段可以為教師提供極大幫助。一方面，教師可以運(yùn)用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)，與自身教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行全面優(yōu)化與提高，實(shí)現(xiàn)博采眾長(zhǎng)補(bǔ)己之短的目標(biāo)。筆者在教學(xué)中經(jīng)常上網(wǎng)搜集成功的教學(xué)案例，將其精華吸收運(yùn)用到自身教學(xué)設(shè)計(jì)之中，變簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義為消化吸收，有效提高了教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度和有效性。另一方面，筆者從多媒體與網(wǎng)絡(luò)手段運(yùn)用中獲得大量的生動(dòng)信息作為教學(xué)素材，成效也非常明顯。例如在《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者搜集了有關(guān)克隆技術(shù)的諸多資料，從克隆技術(shù)研究的起源，克隆技術(shù)的要點(diǎn)，克隆技術(shù)現(xiàn)階段成果及未來(lái)運(yùn)用前景等方面搜集了大量資料，一部分融入到課堂演示之中，一部分作為資料提供給學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)參考，這樣的素材為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)難度奠定了良好基礎(chǔ)。再比如《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教學(xué)中，筆者也將網(wǎng)絡(luò)中搜集的大量有關(guān)轉(zhuǎn)基因資料融入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合鮮活的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)生動(dòng)性明顯提高。由此可見(jiàn)，多媒體手段在初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中的有效運(yùn)用，可以讓教師如虎添翼、如魚(yú)得水，在更加廣闊的天地汲取豐富素材，獲得先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、掌握技能技巧，為語(yǔ)文教學(xué)成效提升奠定了良好基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用多媒體手段形象演示資料豐富課堂

一直以來(lái)，制約初中語(yǔ)文教學(xué)成效提升的一個(gè)重要方面是課堂過(guò)于枯燥，教師走上講臺(tái)完全是一支粉筆一張嘴，沒(méi)有生動(dòng)的演示手段，沒(méi)有豐富的教學(xué)信息，完全依靠口頭講解，不僅學(xué)生聽(tīng)得枯燥，就連教師也覺(jué)得教學(xué)氛圍比較單調(diào)。因此，通過(guò)生動(dòng)形象的信息補(bǔ)充演示，可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂增加興趣，提高吸引力。筆者將多媒體手段作用充分發(fā)揮出來(lái)，有效提高了語(yǔ)文教學(xué)生動(dòng)效果。一方面，筆者通過(guò)圖像演示、視頻演示等方式，將學(xué)生缺乏生活感知的內(nèi)容形象演示在課堂之中。多媒體手段的運(yùn)用縮短了學(xué)生與教材內(nèi)容之間的認(rèn)知差距，打破了時(shí)間空間限制，將學(xué)生帶進(jìn)教材所描繪的場(chǎng)景、情境之中。另一方面，筆者還運(yùn)用多媒體手段讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的視覺(jué)震撼，例如在《巍巍中山陵》教學(xué)中，筆者以視頻短片形式，向?qū)W生全方位演示了中山陵的宏偉氣勢(shì)，學(xué)生雖然大多數(shù)沒(méi)有去過(guò)，但是經(jīng)過(guò)視頻演示之后，所產(chǎn)生的視覺(jué)震撼效果與實(shí)地游覽并沒(méi)有多大區(qū)別，這就為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了良好條件，無(wú)論是對(duì)課文內(nèi)容的理解還是對(duì)情感的感悟，都產(chǎn)生了明顯效果。再比如《凡爾賽宮》教學(xué)中，通過(guò)短片演示可以幫助學(xué)生真切感悟這座建筑的富麗堂皇、宏偉氣勢(shì)，對(duì)照演示內(nèi)容開(kāi)展問(wèn)題的探究，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生圖文并茂的感覺(jué)，學(xué)習(xí)理解效果也會(huì)得到增強(qiáng)。由此可見(jiàn)，在初中語(yǔ)文課堂進(jìn)行生動(dòng)的形象演示，可以彌補(bǔ)教材信息量的不足，而且讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)得更感興趣，理解效果也更加明顯。

3.運(yùn)用多媒體手段營(yíng)造情感氛圍升華教育

初中語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)重要目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，讓學(xué)生思想上受到引領(lǐng)，這對(duì)于青春期的初中生而言顯得格外重要。筆者在多媒體運(yùn)用環(huán)節(jié)，充分注重了這一方面目標(biāo)的兼顧，運(yùn)用多媒體營(yíng)造濃厚的情感氛圍，使課堂與教材融為一體。例如在《我的母親》教學(xué)中，為了讓學(xué)生深切感悟文章中所流露出來(lái)的母愛(ài)情感，筆者要求學(xué)生配樂(lè)朗誦，讀到動(dòng)情處時(shí)以《母親》這首歌曲作為背景音樂(lè)，學(xué)生在背景音樂(lè)的烘托下，沉浸到課文所描寫(xiě)的情境之中，整個(gè)課堂洋溢著濃厚的情感，這使語(yǔ)文教學(xué)情感性目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。再比如《海燕》教學(xué)中，在描寫(xiě)海燕和暴風(fēng)雨搏擊的段落朗誦時(shí)，筆者也進(jìn)行了配樂(lè)朗誦，以激昂的旋律配合學(xué)生的朗誦，讓他們的眼前似乎出現(xiàn)了海燕搏擊暴風(fēng)雨，在海上勇敢的飛翔的場(chǎng)景，對(duì)教材中所刻畫(huà)的海燕形象具有了更加深刻的感知。正是有了多媒體手段的輔助，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)才能夠充滿情感。在運(yùn)用多媒體手段烘托教學(xué)氛圍時(shí)，教師要把握兩條原則，首先要精準(zhǔn)把握文章所要表現(xiàn)的思想情感，把握住重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，選準(zhǔn)情感營(yíng)造的最佳時(shí)機(jī)，這是提高教學(xué)滲透力的關(guān)鍵所在。另一方面，教師還要在教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要選取恰當(dāng)?shù)拿浇?，無(wú)論是配樂(lè)朗誦還是背景烘托，都要選取與教材所刻畫(huà)的形象、表達(dá)的情感相一致的內(nèi)容，以此有效推動(dòng)教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。在營(yíng)造了濃厚的情感之后，教師還要進(jìn)行引導(dǎo)，以極具煽情的話語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，使多媒體形象演示功能與教師啟發(fā)引導(dǎo)功能有效結(jié)合起來(lái)，使氛圍造的更濃，情感教育更深。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，廣大教師一定要重視多媒體手段的作用，同時(shí)要深入研究、科學(xué)使用，更好地放大其促進(jìn)效應(yīng)。在多媒體手段運(yùn)用過(guò)程中，廣大教師還要注意避免走入誤區(qū)，雖然多媒體手段具有豐富的功能，但是其定位不能模糊，定位在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師教學(xué)活動(dòng)的助手，決不能以成套課件制約整個(gè)課堂中師生互動(dòng)的開(kāi)展。另外，在具體運(yùn)用的時(shí)間、頻率、時(shí)機(jī)的選擇上，需要教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，不能機(jī)械呆板，更不能陷入形式主義怪圈，要讓多媒體手段在語(yǔ)文課堂得到高效科學(xué)的運(yùn)用，使其成為教學(xué)成效提升的得力助手。