淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳永華

（貴州省黔南州長(zhǎng)順縣長(zhǎng)寨街道付家院小學(xué)，貴州 黔南 550704）

語文素養(yǎng)所包括的內(nèi)容比較豐富，其中有著學(xué)生們的語文能力、認(rèn)知能力以及人文素養(yǎng)等等。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語文而且還能夠幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，提升其學(xué)習(xí)效率。所以我國(guó)小學(xué)語文教師應(yīng)該使用正確的教學(xué)思維和教學(xué)方法來達(dá)到培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)目的。

一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，樹立小學(xué)生正確的觀念和性格

閱讀教學(xué)是我國(guó)語文教學(xué)中重要的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生語文素養(yǎng)有著很大的影響。因?yàn)橥ㄟ^閱讀可以加強(qiáng)我國(guó)小學(xué)生們的閱讀量，而且還能夠使得我國(guó)小學(xué)生們通過閱讀看到更廣闊的世界，幫助我國(guó)小學(xué)生們樹立起正確的三觀以及性格，還可以為我國(guó)小學(xué)生今后的寫作能力培養(yǎng)和提升奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們可以通用布置閱讀作業(yè)或者是鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀來提升學(xué)生們的閱讀能力和閱讀量，所以加強(qiáng)閱讀教學(xué)是幫助我國(guó)小學(xué)生培養(yǎng)語文素養(yǎng)的有效措施之一。

二、小學(xué)語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念

我國(guó)小學(xué)語文教師不能夠再以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，也就是通過主動(dòng)灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)。首先這樣做會(huì)導(dǎo)致教學(xué)氛圍較差，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不適合培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生們的語文素養(yǎng)。因此我國(guó)小學(xué)語文教師應(yīng)該以平等的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中和學(xué)生們平等相處教學(xué)，為小學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，提升其學(xué)習(xí)效率以及自主學(xué)習(xí)能力，有利于小學(xué)生們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)式教學(xué)也是培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效措施之一，通過鼓勵(lì)式教學(xué)可以幫助我國(guó)小學(xué)生們建立起學(xué)習(xí)的信心，從而達(dá)到提升其學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率的目的。所以我國(guó)小學(xué)語文教師應(yīng)該在日常的教學(xué)生活當(dāng)中對(duì)于小學(xué)生們多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心進(jìn)行建立，在學(xué)習(xí)時(shí)充滿自信，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生語文素養(yǎng)是我國(guó)小學(xué)語文教師們的主要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，也是影響著我國(guó)小學(xué)生們今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，不能夠被輕易地忽視。