新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析

蔣賢偉

（四川省資陽(yáng)市安岳縣千佛鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，四川 資陽(yáng) 642366）

伴隨著新課改浪潮的推進(jìn)，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)學(xué)科都進(jìn)行了明顯的方式么是改善物理教學(xué)也是如此，在物理的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡管各項(xiàng)問題突出，但是教學(xué)成果較為明顯的發(fā)生了進(jìn)步，學(xué)生是主體教師為主導(dǎo)，在后續(xù)的教學(xué)中，更需要不斷地加以創(chuàng)新才能有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，由此以下對(duì)具體的創(chuàng)新教學(xué)思路進(jìn)行闡述。

一、創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，積極使用多種資源和方法

初中物理課堂上，教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師教學(xué)能力的高低直接會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生影響，因此在日常教學(xué)中教師要不斷地增強(qiáng)自身的知識(shí)能力和素養(yǎng)，使用現(xiàn)代化信息手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的感知能力，也讓教學(xué)更富有創(chuàng)新性和趣味性。教師可以通過多媒體的手段讓靜態(tài)的物理變得動(dòng)態(tài)化，讓抽象的事物變得具體化。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解也更加深刻，創(chuàng)新型的教學(xué)方法在課堂上加以使用，例如，翻轉(zhuǎn)課堂和微課的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)情境能夠讓學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓初中物理教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，這是新課改的要求，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

例如教師在教授學(xué)生慣性的過程中，可以將慣性的表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)放在視頻上給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受生活中的慣性是如何產(chǎn)生的。由此再去驗(yàn)證物理問題和學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

二、結(jié)合教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式運(yùn)用

在初中物理教學(xué)過程，中學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師要能夠運(yùn)用教材中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行演示教學(xué)，減少學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和教材的依賴程度，充分的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)資源，結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，也讓學(xué)生充分的感知到物理學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生在合作中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中開拓視野。

例如，學(xué)習(xí)測(cè)量固體密度時(shí)，教師就可以使用水杯和相關(guān)的固體測(cè)量?jī)x具等給學(xué)生做測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知物理的趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文對(duì)新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路進(jìn)行了探析和闡述，在初中物理教學(xué)中教師要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源信息資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知力，也要結(jié)合教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。