擇適宜的活動形式
——探析小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計

孫 莉

(安徽省定遠(yuǎn)縣花園湖小學(xué) 安徽 滁州 233200)

道德與法治課程是培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的重要途徑，也是提升小學(xué)生思想道德水平的重要載體。新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革對小學(xué)道德與法治課程教學(xué)提出了更高的要求，可以通過各種各樣的活動對小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育。

1.營造氛圍

小學(xué)生有顯著的特點(diǎn)，即活潑好動，非常喜愛游戲。因此，在教學(xué)實踐中，教師也可以致力于游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在游戲中獲取知識、技能，使課堂氛圍生動、活躍等，為教學(xué)目標(biāo)的落實助力。

例如，在講解《上學(xué)路上》一課的過程中，教師就可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將角色扮演這一形式融入其中，讓幾個學(xué)生扮演警察、其余幾個學(xué)生扮演過馬路的學(xué)生等，并播放相應(yīng)的動感音樂，帶領(lǐng)學(xué)生全方位地融入情境中，進(jìn)一步地深化學(xué)生在課堂中的參與程度，使學(xué)生懂得如何在過馬路時保障自身安全，促使教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。另外，在教學(xué)實踐中，教師也可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情等，引入各種各樣的情境創(chuàng)設(shè)方式，如故事情境、問題情境、探究情境等，讓學(xué)生在實際情境中獲取知識、提升技能，這樣一來，大大增強(qiáng)了課堂的感染力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得以強(qiáng)化，使最終的教學(xué)質(zhì)量、效果得到了持續(xù)性升華。

2.自主決議

教師想要能夠建立一個以活動為中心的課堂教學(xué)，教師除了上面所說的活動形式之外，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建一個自主決議的課堂活動教學(xué)。如教師在教授《我們個自己定規(guī)則》的時候。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：第一讓學(xué)生試著個自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是有大家制定的，是要征得大家同意的，并有大家進(jìn)行遵守和維護(hù)的；第二讓學(xué)生懂得遵守規(guī)則是要靠自己自覺。面對這樣的教學(xué)目標(biāo)教師在教學(xué)的時候，就可以提出讓學(xué)生制定自己班級的班規(guī)。其中教師可以先讓每個學(xué)生都制定出自己想的班規(guī)，看看每個學(xué)生對班級都有些什么樣的要求。在學(xué)生寫完之后，教師統(tǒng)一將學(xué)生寫的班規(guī)收集上來，通過投影儀一張一張地投影在全班面前。然后全班進(jìn)行投票，記住這里的投票不是說對哪個學(xué)生制定的班規(guī)進(jìn)行投票，而是對每一個學(xué)生寫的每一條班規(guī)進(jìn)行投票。通過舉手表決的方式，每一條班規(guī)票數(shù)超過一半即為通過，其中教師也要有投票權(quán)，其中教師還有一票否決的權(quán)利，這主要是為了防止學(xué)生亂投票，將一些不適合作為班規(guī)的條文選擇作為班規(guī)。通過全班投票選出的班規(guī)，要得到全班人的嚴(yán)格執(zhí)行，如果有沒有執(zhí)行的同學(xué)，班上同學(xué)不能相互包庇，要互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則規(guī)范的習(xí)慣。

3.形式多樣

通過活動的方式進(jìn)行小學(xué)道德與法治教育，活動的形式和內(nèi)容都要足夠豐富和有趣，這樣才可以發(fā)揮活動方式對小學(xué)道德與法治教育的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師也開展了一些活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，但是大部分的活動內(nèi)容都是相同的，活動形式也是局限于知識競賽、演講比賽，學(xué)生對類似的活動已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩的情緒，教師還強(qiáng)迫一部分學(xué)生參加這些比賽，更會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。開展形式和內(nèi)容更加多樣的活動才可以吸引學(xué)生參與到道德與法治教育中。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師也要開展一些活動，這樣可以提升課堂的教學(xué)效率。由于小學(xué)生年齡較小，他們對很多的內(nèi)容都無法理解，教師可以利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)出一些場景，通過視頻、音樂、圖片讓學(xué)生們對道德與法治教學(xué)內(nèi)容有一個更深的了解和認(rèn)識。還可以通過多媒體播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的電影，例如，在講到愛國的內(nèi)容時，教師可以播放一些關(guān)于愛國精神的影片，受到影片的影響，學(xué)生會受到愛國精神的感染。歌唱比賽、詩朗誦、情景劇等很多不同形式的活動，都可以幫助教師更好地進(jìn)行小學(xué)道德與法治教育。除了理論學(xué)習(xí)，教師也可以開展道德與法治教育實踐課程，讓學(xué)生到當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、烈士陵園或者養(yǎng)老院等地方去做一些活動，讓他們更加真實地體會道德與法治教育。

4.強(qiáng)化體驗

傳統(tǒng)活動課，學(xué)生熱熱鬧鬧參加完之后，活動課就結(jié)束了。這樣的收尾方式，使學(xué)生沒有反思的機(jī)會，學(xué)生的感知體驗稍縱即逝，從而大大降低了活動課成效。針對這種情況，教師轉(zhuǎn)變思想，組織學(xué)生進(jìn)行反思，通過寫活動課小論文、談體會等方法，強(qiáng)化學(xué)生對活動的感知體驗，從而最大限度發(fā)揮活動課實效，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

學(xué)習(xí)《我們和誠信在一起》時，教師設(shè)計了角色扮演活動?；顒诱n開始前，學(xué)生做好準(zhǔn)備，分成放羊娃、農(nóng)夫、狼來演繹《狼來了》的故事，讓學(xué)生感知說謊帶來的害處，做人應(yīng)該誠實守信；隨后再讓學(xué)生以小組為單位，分角色扮演《立木為信》的故事，使學(xué)生明白誠信的重要作用，各小組輪流展示?；顒诱n結(jié)束后，教師讓學(xué)生談體會，可以從角色扮演中自己的表現(xiàn)、收獲談起，通過談體會強(qiáng)化學(xué)生的感知體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的作用，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)?；顒诱n后的反思，是學(xué)生感知體驗的升華，良好的道德素養(yǎng)深入學(xué)生內(nèi)心，對學(xué)生道德成長的作用巨大。

結(jié)語

總而言之，在教學(xué)中開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中，有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，讓學(xué)生在活動中健康快樂地成長！