小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生興趣

☉姜 月

教學(xué)的目的不是為了強(qiáng)制性的使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，而是要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的水平。小學(xué)美術(shù)教學(xué)也是這樣，教授學(xué)生美術(shù)繪畫技巧不是主要教學(xué)目標(biāo)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生首先具備美術(shù)思維，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。

一、教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念

隨著我國(guó)目前社會(huì)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校教育的重視程度也隨之提高，相關(guān)教育部門積極改革并創(chuàng)新基礎(chǔ)教育，目前的教育模式已經(jīng)逐漸無法滿足教育需求。因此，小學(xué)美術(shù)教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，以適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，并創(chuàng)新教學(xué)思維。例如，在教師準(zhǔn)備課件時(shí)，要盡量將課件變得色彩豐富以吸引學(xué)生關(guān)注度；設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意到小學(xué)生心理特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，因此教師要設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)課堂中，以此提升并激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的主動(dòng)性和興趣；設(shè)計(jì)教學(xué)情景時(shí)，教師要更多的選擇與美術(shù)教學(xué)相切合并且有帶動(dòng)性的音樂和視頻，也可以設(shè)立有故事情節(jié)的話劇和小品等，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容融入到娛樂環(huán)節(jié)中，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂中。

二、積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

相關(guān)教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)氛圍只有更加獨(dú)特并且要具有趣味性才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。一些美術(shù)教育學(xué)家在研究中指出：課堂氣氛變得輕松活躍后，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣也將變得更強(qiáng)更濃厚。學(xué)生對(duì)外界的感覺和在藝術(shù)方面的靈感會(huì)隨著客觀環(huán)境變得舒適愉悅而更加良好，同時(shí)自我表現(xiàn)能力也將增強(qiáng)，這樣就能創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的美術(shù)作品。因此，小學(xué)美術(shù)教師一定要努力給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情得到激發(fā)。例如，在進(jìn)行蘇少版二下《樹上樹下》這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以首先給學(xué)生展示提前準(zhǔn)備好的課件資源——一棵孤獨(dú)的大樹，并同時(shí)播放一些相關(guān)的背景音樂，教師在此氛圍下請(qǐng)小朋友們請(qǐng)樹上樹下添加好朋友，使學(xué)生在繪聲繪色的教學(xué)氛圍下更為深入的創(chuàng)編故事。通過這種教學(xué)方式不僅可以集中學(xué)生的注意力，同時(shí)還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分調(diào)動(dòng)。

三、努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境

當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是課堂的主角，學(xué)生只是在聽教師教學(xué)，處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，因此學(xué)生無法自主提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能夠在課堂中表現(xiàn)自我。因此，小學(xué)美術(shù)教師要在教學(xué)中創(chuàng)立相應(yīng)的美術(shù)情境，達(dá)到能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生真正主動(dòng)參與到課堂中，變?yōu)檎n堂的主角。例如，在進(jìn)行蘇少版四年級(jí)上冊(cè)《海洋世界》學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以預(yù)先給學(xué)生播放一些海洋生物相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀察感受海底世界的奇異和瑰麗，結(jié)合海洋中的各種生物進(jìn)行有趣的教學(xué)和交流，使學(xué)生對(duì)海洋中多姿多彩的生物有所認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)美、感受美，并且更加熱愛大自然，培養(yǎng)和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

四、設(shè)立新穎有趣的游戲環(huán)節(jié)

由于小學(xué)生的年齡較低，還處在需求游戲程度較高的階段，小學(xué)美術(shù)教師如果能合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時(shí)還可以讓學(xué)生與課堂活動(dòng)更好的結(jié)合在一起。因此，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，如活潑、好動(dòng)以及模仿性強(qiáng)來組織與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)，教師能將游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的兼具教學(xué)性和娛樂性將能極大的吸引小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，對(duì)學(xué)生而言，也會(huì)使其收獲較為豐富。例如，在學(xué)習(xí)蘇少版四年級(jí)下冊(cè)《瓶子變變變》一課時(shí)，美術(shù)教師可以在課前利用廢舊材料給學(xué)生制作充滿藝術(shù)性的作品來在課上給學(xué)生欣賞。利用制作的藝術(shù)瓶子使學(xué)生的探索求知欲得到激發(fā)，同時(shí)在課上給學(xué)生時(shí)間來進(jìn)行討論。教師還要注意在這門課程中教育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過分解示范來使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的廢品也可以變?yōu)樗囆g(shù)品，并且注意對(duì)材料進(jìn)行回收。讓學(xué)生積極參與到游戲環(huán)節(jié)中，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，并掌握一定的生活技能，徹底激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師在課后還應(yīng)教育學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行回收處理。

綜上所述，提升小學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)在于教師的教學(xué)方式。由于美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生有著區(qū)別于其它課程的意義，而目前美術(shù)教學(xué)的問題需要教師及時(shí)解決。美術(shù)教師要首先使學(xué)生能夠具備對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，才能使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。