淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中素材的積累

謝 榮

（貴州省畢節(jié)市織金縣貓場鎮(zhèn)貓場三小，貴州 畢節(jié) 552103）

語言表達(dá)內(nèi)容和技巧的匱乏從很大程度上來說，源自學(xué)習(xí)者平時對素材積累的忽視，須知“千里之行，始于足下?！睕]有一步一個腳印的奠基，又如何登攀有效語文作文學(xué)習(xí)的高峰，所以，指導(dǎo)兒童做好身邊寫作素材的積累，是非常有必要的。

一、從生活中積累素材

生活中發(fā)生的點點滴滴都可以作為語文作文中的素材，而懂得積累的孩子，往往可以結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，寫作出一篇篇緊緊貼合主題的文章，并且文字?jǐn)⑹鰳銓?，更容易觸動讀者的神經(jīng)。小學(xué)語文課文《桃花心木》、《落花生》、《爬山虎的腳》等，都是作者對生活中的細(xì)節(jié)描寫，但是，在他們平凡的筆下，卻誕生了一個又一個了經(jīng)典美文。這便是積累日常生活中的親身經(jīng)歷素材的重要性。

二、從教材中積累素材

小學(xué)語文學(xué)科中，學(xué)生另一個積累寫作素材的渠道就是課內(nèi)閱讀教學(xué)，即促使小學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容、主題的基礎(chǔ)上，對教材進行拆分、整理和系統(tǒng)應(yīng)用。如此，才能將教材中的課文內(nèi)容達(dá)到化為寫作素材的效果。比如，小學(xué)語文《桂林山水》一課，就是一個非常優(yōu)美的課文，其中作者通過結(jié)合引用、比喻、排比、擬人等手法，為廣大的讀者刻畫了一幅幅生動的人間仙境。而寫作技巧、寫作方法也是作文中的一種應(yīng)用素材，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生實施課堂小練筆，來達(dá)到促使學(xué)生理解和學(xué)會使用修辭手法的效果。比如，我們擇取了課文中的經(jīng)典名句“漓江的水真綠啊，綠的……”來實施教學(xué)訓(xùn)練，實踐證明確實可以起到活躍思維，開發(fā)智能的效果。

三、課外閱讀積累素材

課外閱讀對于拓展人的多元視角，有效積累作文素材是具有明顯幫助的。對此，筆者曾經(jīng)結(jié)合兒童的理解水平和行為特點，向兒童推薦過類似的書籍，如《海底兩萬里》、《十萬個為什么》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?、《舒克與貝塔》、《格林童話》等，兒童的閱讀興趣很濃，得到的閱讀視野拓展效果也很好，值得推廣。

綜上，小學(xué)階段的作文教學(xué)關(guān)乎孩子今后的成長、成才，更是檢驗一個人對寫作技能理解和掌握的重要手段，而良好的寫作源于日復(fù)一日的積累，本文由此入手，展開了分析，希望可以幫助同仁。