在農(nóng)村小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新能力

張月香

（福建省南平市王臺中心小學，福建 南平 353003）

引言：小學是學生思維發(fā)展的重要階段，數(shù)學的學習直接影響學生其他學科的學習，所以，農(nóng)村小學教師應該告別填鴨式教學而注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要作用和意義

（一）思維是一個人健康發(fā)展，培養(yǎng)智商的根本途徑

思維是智力的具體體現(xiàn)，是衡量一個人智力高低的重要標志，其他智力因素以它為核心。生活中，我們每個人接觸到的事物并沒有很大的差異，然而為什么不同的人接觸到同樣的事物會有不同的感受呢？除了感情的因素以外就是思維的主導了，有著發(fā)散思維能力的人，可以時刻思考問題，他們善于觀察，善于將理論與我們的實際的生活聯(lián)系起來，從而用所學的知識去解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，這些就是人們所說的高智商。教育不是簡單的將知識教授給學生，而是要將知識傳授的同時進行升華，要“授之以漁”，而不是“授之以魚”。

（二）創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力

中國是四大文明古國之一，擁有的燦爛的文明，造紙術(shù)、活字印刷、司南、火藥這些發(fā)明都說明創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不可或缺的。落后就要挨打，這是一條亙古不變的真理，反觀清朝末年的閉關(guān)鎖國，很長一段時間中國沒有接受新的事物，沒有了創(chuàng)新，國力迅速下降，最終被列強侵略，所以創(chuàng)新是國家的基石，只有少年創(chuàng)新，國家才會創(chuàng)新，國家的實力才會日益增強。而我國學生大部分缺乏創(chuàng)新能力，歸根到底是我國教育對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)還不夠，尤其對于農(nóng)村小學數(shù)學的教育模式過于單一，導致學生的創(chuàng)新能力遠遠不夠，創(chuàng)新是對人類智慧的再升華，是國富民強的根本保障，所以教師要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新能力的主要方法

（一）培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能的前提是培養(yǎng)學生的興趣

一個人是否能擅長某一領域，多數(shù)是興趣使然，農(nóng)村小學數(shù)學的教學也是一樣，如果沒有了興趣也就談不上學習。因此在教學中應該注意培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的興趣的方法有很多比如建立教學情境、與實際生活相聯(lián)系、運用現(xiàn)代科技手段教學等等。

例如學習《確定位置（一）》的時候采用游戲?qū)?，激發(fā)興趣，通過認識同學，產(chǎn)生疑惑，吸引學生注意力，教師可以這樣開始：“聽課的老師想認識我們班的一個同學們，老師來推薦一個同學，是哪個就請站起來讓老師們認識一下：這個同學的位置在第3組，他是誰呢?(怎么沒有同學站起來呢?看來老師說的位置不確定）這個同學的位置在第4位，是誰該知道了吧。怎么還是不知道是哪個同學呢？到底怎樣表示才能確定他的位置呢？今天我們一起來學習——確定位置?！蓖ㄟ^老師故弄玄虛，激發(fā)學生的好奇心，讓學生從身到心都走進課堂，這樣的方式會活躍學生的思維，引起學生思考，而這個思考的過程就是思維發(fā)散的過程，通過引起興趣去培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力。

（二）培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新能的根本任務是自主學習

農(nóng)村小學數(shù)學的學習中要培養(yǎng)學生會利用已經(jīng)學習到的知識，注重培養(yǎng)學生的應用意識。在生日常中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試探索解決問題的能力。提高小學生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

例如學習《三角形分類》時老師先與同學們交流，老師會問同學們我們教室今天有老師來聽課，我們是不是應該歡迎他們呀，這時同學們會鼓掌歡迎聽課的老師，這樣可以活躍氣氛，接下來老師會問同學們一個問題：老師想把咱們班級的人分為兩類，有誰知道分為哪兩類呢？這是有的同學會回答主任和客人，還有的同學會回答男生和女生，進而讓同學們初步感受分類，接下來老師會繼續(xù)說那誰還記得我們學的三角形有幾條邊幾個角組成，通過提問的方式來復習上一節(jié)課學的知識，同學回答后，老師會說那我們今天來給三角形分分類怎么樣，由此引入今天的課程，把同學分成幾組來討論他們手中的三角形可以分為幾類，最后有老師帶領學生進行總結(jié)和歸納，課后老師要求學生回家和家長去發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，并進行分類。通過這種方式培養(yǎng)了學生的自主學習能力從而達到培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力。

結(jié)語：農(nóng)村小學數(shù)學是一門非常重要的基礎科目，小學生正是思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)和反展的黃金時期，只有注重學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才會使學生真正的領會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學解決實際問題。