活力彰顯 精彩紛呈
——談幼兒園男教師體育活動組織的優(yōu)勢思考

楊浙鈞

（浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園，浙江 嘉興 314500）

一、大處著眼 小處著手——巧吹哨聲

體育教學(xué)中為調(diào)動孩子注意力集中，動作的整齊一致，我們通常采用口令來組織體育教學(xué)，對于大班幼兒來說，有一定的理解能力的基礎(chǔ)，其中哨子便是最有效的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”等，它不僅在走跑交替中使用，體育課的開始和結(jié)束部分來使用，還可在準(zhǔn)備活動中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子來結(jié)合游戲情境，孩子的興趣會更濃郁，也會給教師教學(xué)帶來便利。

（一）連續(xù)響亮的短哨

教師帶幼兒進(jìn)入操場，組織幼兒分散開隊形，以個別或小組練習(xí)開展，在集中進(jìn)行動作的糾錯或講解時，孩子們交流的聲音、練習(xí)聲等各種聲音混雜在一起。這時用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈提醒，刺激孩子們能夠立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。實(shí)踐中的效果也還是顯著的，在接連不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會自覺地停止一切活動，將注意力轉(zhuǎn)移并能接受新的挑戰(zhàn)任務(wù)。

（二）強(qiáng)烈持久的長哨

活動中幼兒分散開練習(xí)的時候，他們?nèi)孔⒁饬性谒麄兙毩?xí)的技能和游戲上，這時如果突發(fā)的事件產(chǎn)生（幼兒身體不適等），教師以一聲強(qiáng)烈的長哨持久的刺激，迫使幼兒立即停止一切游戲和活動。由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時間的刺激影響，形成了對哨聲的刺激加強(qiáng)與活動的抑制突顯，從而對讓孩子對哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時、準(zhǔn)確處理各種突發(fā)的事件提供了必要的準(zhǔn)備。

二、師幼共生，身臨其境——善創(chuàng)情境

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，體育課堂教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知特征，在平時進(jìn)行體育課堂教學(xué)中，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，使原本單一枯燥的聯(lián)系變得具有趣味性。而男教師的加入，可以讓情境變得更有趣。

（一）創(chuàng)游戲情境，讓幼兒富有趣味的玩

如大班的“袋鼠旅行”情境中，將跨欄、鞋盒、墊子設(shè)置為袋鼠旅行中的障礙。跨欄作田埂、鞋盒為石頭、墊子是草地。在活動中老師引導(dǎo)幼兒如何跳過寬窄不同的小河、高度不同的田埂、怎樣過草地。為了增強(qiáng)難度和增加幼兒練習(xí)的次數(shù)。我們又多設(shè)置了一道障礙——用鞋盒作石頭，引導(dǎo)幼兒如何跳過大小不同的石頭，激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)欲望。這樣不同體育器材結(jié)合，能讓活動游戲化，也更有趣味性。

（二）巧環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒充滿挑戰(zhàn)的玩

如我執(zhí)教的體育游戲《螞蟻運(yùn)糧食》中我事先準(zhǔn)備了精心制作的糧食袋子、草叢。這些用廢舊箱子和袋子出新的有趣造型深得孩子們喜歡，并在游戲中得到了充分的利用。就本次活動來說，無論是過程的設(shè)計和準(zhǔn)備的材料都是經(jīng)過了細(xì)致細(xì)琢。又比如，在請幼兒個別示范時，有意引導(dǎo)孩子一起為示范的孩子助力加油，從而使活動的情緒高漲和帶動了等待孩子的興趣和熱情。再加上，為了考慮孩子的個別差異，在游戲環(huán)節(jié)根據(jù)不同的孩子，設(shè)置了不同挑戰(zhàn)的高低山坡，使幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，讓每個孩子都能體驗(yàn)到成功和快樂。

三、你追我趕，激發(fā)活力——內(nèi)化品質(zhì)

幼兒園男教師本身也是一個大男孩，十分喜歡游戲，設(shè)計的游戲活動內(nèi)容豐富多彩。這樣不僅能夠吸引幼兒的注意力，更使幼兒充滿精神地參與到游戲中來。爭當(dāng)?shù)谝皇呛⒆觽兊奶赜行睦憩F(xiàn)象，男教師的加入，更能使游戲具有競賽性。

（一）榜樣示范，培養(yǎng)勇敢、樂觀的人格

其實(shí)幼兒已經(jīng)初步具有了性別意識，知道自己的性別角色，但是他們的抽象思維還未發(fā)展成熟，還處于具體思維階段，所以幼兒對自己的性別角色具備的特性其實(shí)是非常模糊的。幼兒的性別同一性的形成主要依靠在家庭中和父母的交流，還有就是在學(xué)校里接受的教育。這個時候，男教師就發(fā)揮了極大的優(yōu)勢。在體育課堂上，男教師負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻孀匀粫挥變核兄湍７?，男孩子就會知道：哦，原來男生就是要這樣勇敢的，有力量的。

（二）大膽放手，用比賽內(nèi)化幼兒剛毅的品質(zhì)

在游戲活動中，存在安全隱患的游戲女教師往往管得死，往往教育幼兒這個要小心，那個要注意，這樣孩子們的活動量勢必會減少很多，束縛了幼兒的發(fā)展。男教師介入幼兒體育活動時，膽大心細(xì)，放得開，沒有許多規(guī)矩，純粹的帶領(lǐng)幼兒沉浸在游戲活動中。男孩子心中都有做第一的沖動，男教師就是利用這一點(diǎn)，把每個游戲當(dāng)做比賽來玩。

總結(jié)：體育活動中男教師存在著很多優(yōu)勢，我們相信，除了在體育方面之外，男教師還有很多潛在的優(yōu)勢等待著我們?nèi)ネ诰?。幼兒園男教師隊伍的加入，使得幼兒教育注入了新鮮的元素，從而讓幼兒得到更完整、更長遠(yuǎn)的發(fā)展。