豐富冬季體育課程內(nèi)容 創(chuàng)建校園冰雪文化

?印曉云

遼寧省教育科學規(guī)劃‘十三五’規(guī)劃立項課題，《撫順市中小學冰雪課程構(gòu)建的實踐研究》(批準號：JG18CB215)。新課程改革推動下，培養(yǎng)學生發(fā)展策略已經(jīng)與傳統(tǒng)策略截然不同。目前在教學過程中，致力于培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展。在不斷調(diào)整教學結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，在寒冷天氣下開展冬季體育課程，更利于學生增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生意志力。同時，能夠讓學生在體育課程中增加合作意識，增強班級凝聚力。秉承著素質(zhì)教育內(nèi)涵，順城實驗小學創(chuàng)新體育課程，為培養(yǎng)學生素質(zhì)層次以及全面發(fā)展做出貢獻。

一、以特色為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容

我校在課程組織架構(gòu)調(diào)整中，為尋求更好地推動學生全面發(fā)展的方法，以校長為冰雪進校園課題組組長，帶頭為冬季體育課程尋求新型教學模式。我校一直以校園足球為體育特色，致力培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，但是到了冬季，受天氣因素制約，學生無法身穿厚重服裝在戶外進行足球運動。那么我們就要將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，在得天獨厚的氣候環(huán)境下，我校將冬季體育課程列為重點，進行全面創(chuàng)新。學校如今廣泛汲取教學組方案，目的為開展校園冰雪文化活動，豐富冬季體育課程而做出努力。在我校目前有一塊空地可澆為冰場，二塊塑膠和人造草皮運動場作為雪場，供學生在冬季體育課程中使用。那么在體育課程中，我們應該進行怎樣的教學設計，才能讓學生真正接受素質(zhì)教育，這是教師們急待解決的問題。

二、以研究為基礎(chǔ)，不斷打造冰雪文化

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”[1]。這是毛澤東同志的一句詩，描寫了我國北方在冬天時壯美的景色。那么在順城冬季時，同樣有著冰天雪地的氣候。所以，學校在課程創(chuàng)新方面利用了這一特點，積極尋求冬季體育課程，打造我校獨特的冰雪文化，讓學生在冬季體育課程中感受冰雪的魅力并提高身體素質(zhì)。

(一)如何開展冬季體育課程 在對體育課程進行創(chuàng)新時，要立足于實際，腳踏實地對課程進行改革創(chuàng)新。就我校體育課程來看，我校是全國校園足球特色校，學校一直以足球為學校體育特色，且擁有足夠的場地供學生冬季體育課程使用。那么就要在體育課程內(nèi)容中狠下功夫，為培養(yǎng)學生的意志力與身體素質(zhì)提供條件。在冬季體育課程中，要注意以下幾點：

第一，一切活動以安全為前提。學生處于小學階段，正是天性愛玩好動的年齡。在進行冬季冰上運動時，由于活動場地全是冰雪，如果學生摔傷容易對學生身體造成巨大傷害，這就違背了創(chuàng)新體育課程的初衷。所以，在進行冬季體育課程前，要對學生進行安全教育。學校在創(chuàng)新體育課程中，不能出現(xiàn)本末倒置的情況，要根據(jù)學生身體素質(zhì)以及場地的安全進行全盤考慮。

第二，大力弘揚冰上運動。在北方的冬季，漫天遍野全是冰和雪。所以學校要利用這一氣候特點，組織開展各項體育活動。那么在我國目前的教育事業(yè)中，已經(jīng)有了成型的冬季冰雪運動，如雪地足球，冰壺，冰上保齡球等[2]。通過這些小型運動，減少學生對寒冷氣候的畏懼感，并提高學生對冬季體育課程的興趣，更能推進冬季體育課程對學生發(fā)展的目標。

第三，樹立校園特色文化。我校以校園足球為體育課程特色，那么在冬季體育課程中，要順延這一優(yōu)良傳統(tǒng)，設立冬季足球體育課程。培養(yǎng)足球小隊員在寒冬中鍛煉體質(zhì)，培養(yǎng)自身強大意志。在北方，冬季通常從當年11月到次年3月。在如此長的時間中，不能僅以體育課程打造冰雪文化。學校要構(gòu)造核心內(nèi)涵，就要發(fā)動全校上下共同構(gòu)建冰雪文化。在學校中，通過組織冬季運動會，堆雪人，雪上作畫等方面樹立學校特色。同時，在學校開展冬季活動時，要誠摯邀請家長共同參加，讓家長看到學校的特色文化，增加家長與學生之間的溝通。

(二)開展冬季體育課程的方法 我校在開展冬季體育課程時，以創(chuàng)新和融合為方法。對教育事業(yè)中開展冬季體育課程的事例進行廣泛學習，從而形成我校自身體育理論體系并打造特色文化。

第一，注重課程設計。在冬季體育課程中，不同年齡學生身體素質(zhì)不同，對各種體育運動的喜愛程度不同。所以在進行課程設計時，要站在學生角度考慮。例如，低年級學生喜歡具有趣味性的運動，就要針對這一情況，為學生打造冰上運動，如冰上保齡球，冰上抽尜等趣味運動。處在高年級的學生因為思想已經(jīng)開始形成，具有了一定的合作精神與爭強好勝的理念。那么可以組織學生在安全限度內(nèi)打雪仗，或開展雪上足球等具有合作精神的運動。

第二，注重理論實踐結(jié)合。北方的氣候環(huán)境是冬季季風氣候，但是在我校開展冬季體育課程還是處在起步階段。首先要提高教師冰雪方面理論水平和專業(yè)技能，只有教師擁有冬季體育課程理論和專業(yè)技能后，才能更好地教會學生在冬季體育的課程內(nèi)容。

三、結(jié)束語

順城實驗小學著力培養(yǎng)學生全方位多層次發(fā)展，雖然我校的冬季體育課程還處在起步階段，但是我們相信通過全體教師努力研究，加之我校固有場地，利用北方氣候特征，能夠良好打造冰雪校園的文化特色，為了學生更美好的明天而努力！