CUBA籃球文化對(duì)普通大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的影響研究

黃金壘

1 前言

CUBA籃球聯(lián)賽是目前我國(guó)大學(xué)發(fā)展較好的體育聯(lián)賽之一，不僅肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)和輸送高水平競(jìng)技人才的重任，其誕生于高校的背景使其對(duì)高校體育文化的發(fā)展和建設(shè)具有重要的作用。CUBA球員的身份是學(xué)生，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間潛移默化的影響，高校學(xué)生更加能夠傳播和傳承籃球文化，學(xué)習(xí)CUBA球員在訓(xùn)練中所體現(xiàn)的刻苦、拼搏等精神，充分發(fā)揮籃球的育人作用。高校通過(guò)舉辦CUBA比賽不僅可以豐富學(xué)生課外體育生活，加大籃球文化在高校的影響，還可以完善校園的體育場(chǎng)館和器材，為高校學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育設(shè)施。因此，深入研究CUBA文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，對(duì)于高校體育文化建設(shè)和CUBA的發(fā)展具有重要意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以CUBA籃球文化對(duì)普通大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的影響為研究對(duì)象。

CUBA籃球文化對(duì)于校園體育文化的影響是毋庸置疑的，它在潛移默化中影響著高校學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀和社會(huì)觀，推動(dòng)著高校體育工作的開(kāi)展。但是每所高校CUBA文化的滲透是不同的。因此，選擇的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)擁有CUBA球隊(duì)以及舉辦CUBA聯(lián)賽的場(chǎng)地，并且中國(guó)礦業(yè)大學(xué)在CUBA聯(lián)賽中取得的名次也比較靠前，在東南賽區(qū)一直名列前茅，2009年獲得了CUBA全國(guó)冠軍；而江蘇師范大學(xué)并未舉辦或是參加過(guò)CUBA聯(lián)賽。二者在CUBA籃球水平和文化方面的差距相當(dāng)大。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和江蘇師范大學(xué)200名(各100名)普通大學(xué)生為研究對(duì)象，并對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)資深公體課老師和籃球教練進(jìn)行訪談和調(diào)查。

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本論文內(nèi)容的需要，從中國(guó)(CNKI)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)網(wǎng)站 ，搜集了關(guān)于本論文研究?jī)?nèi)容的上百篇相關(guān)著作和文獻(xiàn)，通過(guò)總結(jié)分析整理，為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷了解本論文需要的內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，為論文的撰寫工作提供了理論依據(jù)。

2.2.2 訪談法

在文獻(xiàn)資料法的基礎(chǔ)上，通過(guò)總結(jié)和歸納，針對(duì)CUBA的影響力、籃球運(yùn)動(dòng)的文化等提出自己的研究預(yù)想，并整理出研究大綱。同時(shí)，對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)這兩所學(xué)校的專家、教練員、籃球課教師進(jìn)行訪談。

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

2.2.3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

根據(jù)研究的需要，在依據(jù)研究大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)論文中所需要了解問(wèn)題的指標(biāo)，同時(shí)整理出研究對(duì)象所涉及的指標(biāo)，在得到有關(guān)專家認(rèn)可之后，設(shè)計(jì)出“CUBA籃球文化對(duì)非體育類大學(xué)生籃球行為的影響”問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

2.2.3.2 問(wèn)卷效度和信度檢驗(yàn)

從研究的科學(xué)性和有效性角度考慮，邀請(qǐng)了在籃球運(yùn)動(dòng)和CUBA方面有一定研究的專家對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行效度檢驗(yàn)，同時(shí)參考了結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度和整體效度三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研，大部分專家和體育工作者對(duì)問(wèn)卷給予了較多肯定，認(rèn)為其問(wèn)卷設(shè)計(jì)效度較高，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

采用“二次重測(cè)法”進(jìn)行問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)。在正式發(fā)放問(wèn)卷之前，對(duì)40名大學(xué)生兩次發(fā)放問(wèn)卷，兩次相隔時(shí)間為15天。根據(jù)兩份問(wèn)卷的結(jié)果，利用SPSS20.0進(jìn)行穩(wěn)定性分析，計(jì)算出兩次的穩(wěn)定性系數(shù)為0.813，結(jié)果高度相關(guān)，因此，此問(wèn)卷滿足研究的信度要求。

2.2.3.4 問(wèn)卷的發(fā)放和回收

根據(jù)研究需要，總計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，其中中國(guó)礦業(yè)大學(xué)100份，江蘇師范大學(xué)100份。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收100份，其中有效問(wèn)卷98份，有效率為98%；江蘇師范大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收97份，有效問(wèn)卷95份，有效率為95%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Excell對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步處理，使用Spss20.0數(shù)據(jù)處理軟件包對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 高校學(xué)生對(duì)CUBA了解情況

3.1.1 普通大學(xué)生最喜愛(ài)的CUBA球隊(duì)

CUBA球隊(duì)是CUBA籃球文化傳播的載體，是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與校園體育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。研究將所有的結(jié)果分為三個(gè)類別進(jìn)行整理，第一個(gè)類別是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱礦大)，因考慮到礦大學(xué)生對(duì)于礦大球隊(duì)非常了解，選擇的可能性高，因此將其作為第一類別；第二個(gè)類別是其他，在調(diào)查中出現(xiàn)的CUBA球隊(duì)主要有：華僑大學(xué)、清華大學(xué)、武漢理工大學(xué)等球隊(duì)，因其數(shù)量較少，故將其歸為一類；第三類別是無(wú)，這就說(shuō)明了這一類別的學(xué)生對(duì)CUBA并不感興趣。

調(diào)查結(jié)果表明，在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，最喜愛(ài)的CUBA球隊(duì)是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的占83.9%，喜歡別的球隊(duì)的占2.6%，沒(méi)有喜歡的CUBA球隊(duì)的占14%；在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中，最喜愛(ài)的CUBA球隊(duì)是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的占27%，喜歡其他球隊(duì)的占5.2%，沒(méi)有喜歡的CUBA球隊(duì)的占67.8%。由此可以看出，1)在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，擁有自己喜歡的CUBA球隊(duì)的占86%，在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中擁有自己喜歡的CUBA球隊(duì)的占32.2%，說(shuō)明CUBA對(duì)于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生較江蘇師范大學(xué)的學(xué)生影響更大，CUBA文化在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的校園傳播地更為廣泛；2)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的學(xué)生中，喜愛(ài)本校球隊(duì)的占83.9%，占絕對(duì)比例，可以說(shuō)明中國(guó)礦業(yè)大學(xué)籃球隊(duì)對(duì)于本校校園體育文化建設(shè)具有推動(dòng)作用。3)在江蘇師范大學(xué)的學(xué)生中，喜愛(ài)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)籃球隊(duì)的學(xué)生占27%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于喜歡其他球隊(duì)的5.2%，因此說(shuō)明對(duì)于同處一座城市的兩所大學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)籃球隊(duì)對(duì)江蘇師范大學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的影響。

3.1.2 普通大學(xué)生觀看CUBA籃球賽的情況

對(duì)于大學(xué)生而言，觀看籃球賽是在學(xué)習(xí)之余的一種娛樂(lè)方式，同時(shí)，因?yàn)榈赜蚝唾悎?chǎng)的限制，CUBA的比賽只能在一定時(shí)間一定場(chǎng)所舉辦，所以就限制了CUBA觀眾的人數(shù)和信息的傳播，每一屆CUBA只能是讓舉辦學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看，對(duì)于沒(méi)有收入、沒(méi)有時(shí)間的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽?？紤]到2014年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)承辦了第十六屆東南賽區(qū)的比賽，在家門口作戰(zhàn)的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)擁有更多的觀眾數(shù)量和粉絲，同時(shí)大學(xué)生也有更多的機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽。

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于大學(xué)生觀看CUBA籃球賽的次數(shù)統(tǒng)計(jì)中兩所學(xué)校的數(shù)據(jù)有較大的差異，礦大的學(xué)生在觀看次數(shù)在0-5次這一階段占42.9%，在觀看次數(shù)在6-10次的占56.1%，觀看11次以上的學(xué)生僅有一人；師大的學(xué)生在觀看次數(shù)為1-5次這一階段占82.1%，在觀看次數(shù)在6-10次的占17.9%。分析可知：1)礦大學(xué)生觀看CUBA次數(shù)整體較師大學(xué)生高，師大學(xué)生觀看次數(shù)主要集中在0-5次，因此可以看出礦大學(xué)生較師大學(xué)生更喜歡觀看CUBA比賽。2)對(duì)于觀看次數(shù)在11次及以上的人數(shù)礦大僅一人，而師大更是沒(méi)有，因此說(shuō)明CUBA在宣傳和影響還存在一定的不足，這也再次說(shuō)明了由于時(shí)間和空間對(duì)CUBA賽事的限制，成為CUBA擴(kuò)大其文化張力的重要障礙。

3.1.3 對(duì)CUBA會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物的了解情況

CUBA的獨(dú)特性就體現(xiàn)在CUBA的會(huì)徽、會(huì)歌和吉祥物等方面，這也是CUBA籃球文化的重要組成部分。CUBA的會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物的設(shè)計(jì)都是以體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春、積極向上的風(fēng)貌為原則設(shè)計(jì)的，因此，CUBA這些獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)更融入了高校學(xué)生的校園文化。本研究通過(guò)了解學(xué)生對(duì)于CUBA會(huì)徽、會(huì)歌和吉祥物的了解程度來(lái)體現(xiàn)CUBA籃球文化在校園中的傳播和影響，因會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物是CUBA籃球聯(lián)賽最具代表性的文化特征，故將此三項(xiàng)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查結(jié)果表明，在礦大的學(xué)生中，有42.9%的學(xué)生對(duì)于CUBA的會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物這三項(xiàng)是均不了解，了解其中一項(xiàng)的學(xué)生占37.8%，了解其中兩項(xiàng)的學(xué)生占16.2%，全部了解道的學(xué)生僅占3.1%；在師大的學(xué)生中對(duì)于CUBA的三項(xiàng)文化標(biāo)識(shí)均不了解的占67.4%，了解其中一項(xiàng)的占26.3%，了解其中兩項(xiàng)的占6.3%，沒(méi)有全部都知道的學(xué)生。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以看出對(duì)于CUBA的文化標(biāo)識(shí)，無(wú)論是礦大學(xué)生還是師大學(xué)生，對(duì)其一點(diǎn)都不了解的占主導(dǎo)地位，這些特有的文化標(biāo)識(shí)是CUBA的代表，但是在學(xué)生中間的傳播程度卻不高，這與CUBA在校園中的宣傳程度有重要關(guān)系，這說(shuō)明推進(jìn)CUBA文化與校園體育文化的融合依然是任重道遠(yuǎn)，這也從另一方面說(shuō)明，CUBA其自身的品牌價(jià)值和影響力還有很大的上升空間。同時(shí)，在四個(gè)選項(xiàng)所得出的數(shù)據(jù)中，礦大的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于師大的數(shù)據(jù)，這與礦大擁有CUBA球隊(duì)和承辦CUBA比賽有著密不可分的聯(lián)系，這也可以說(shuō)明CUBA文化在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校園里的傳播和發(fā)展較師大更廣泛和成熟，礦大學(xué)生對(duì)于CUBA文化的接受程度也更高。

3.2 CUBA文化對(duì)學(xué)生課余籃球鍛煉的影響

3.2.1 運(yùn)動(dòng)頻率

調(diào)查結(jié)果表明，在不參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占14%，師大占18%；在偶爾參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占39%，師大占63%；在經(jīng)常參加課外籃球鍛煉的學(xué)生中，礦大占47%，師大占19%。可以看出，礦大學(xué)生對(duì)于課外籃球鍛煉的熱情和積極性要明顯高于師大學(xué)生。其次，在偶爾參加的學(xué)生中，師大學(xué)生占63%，礦大學(xué)生占39%，這項(xiàng)數(shù)據(jù)較為特殊，在這類學(xué)生中，偶爾參加課余籃球運(yùn)動(dòng)就證明其具有繼續(xù)挖掘和開(kāi)發(fā)的潛質(zhì)，師大的學(xué)生在這一項(xiàng)中超過(guò)半數(shù)，而礦大學(xué)生也接近四成，雖然礦大學(xué)生受籃球氛圍影響較深，但是仍然還有一定的上升空間，師大在籃球運(yùn)動(dòng)氛圍上較低，其在籃球活動(dòng)的開(kāi)展和宣傳上也有待提高。

3.2.2 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

調(diào)查結(jié)果顯示，兩所學(xué)校的平均每次課余籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間并沒(méi)有太大的差異，無(wú)論是籃球文化氛圍較好的礦大，還是在籃球氛圍稍弱的師大，其大部分學(xué)生的每次運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都在兩小時(shí)以內(nèi)，從二者前兩個(gè)階段的數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出，學(xué)生平均每次參與課余籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都是在1-2個(gè)小時(shí)，在宏觀的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上二者并沒(méi)有明顯的差異，這可能與學(xué)校課程的設(shè)置有關(guān)。除此之外，在平均每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間在兩小時(shí)以上的學(xué)生礦大占16%，師大學(xué)生占2%，礦大學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于師大，這說(shuō)明礦大的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，擁有更好的體魄。

3.2.3 課余籃球競(jìng)賽

調(diào)查結(jié)果表明，在師大學(xué)生中有37%的學(xué)生表示有過(guò)參與課外籃球競(jìng)賽的經(jīng)歷，在礦大的學(xué)生中有72%的學(xué)生曾參加過(guò)課外籃球競(jìng)賽。對(duì)比數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，在礦大學(xué)生中，受CUBA籃球文化的影響，學(xué)生對(duì)于籃球的熱情較高，籃球氛圍也比較好，學(xué)校、社團(tuán)組織的籃球賽參與學(xué)生多、覆蓋范圍廣；而在師大的學(xué)生中，其對(duì)于籃球的熱情不高，受到CUBA籃球文化的影響較低，同時(shí)也說(shuō)明學(xué)校、社團(tuán)等組織的籃球活動(dòng)較少，對(duì)于籃球不太重視，籃球活動(dòng)在師大校園中開(kāi)展較難，籃球氛圍較低。

3.3 CUBA文化對(duì)籃球公選課的影響

為了更好地了解學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，走訪了兩所學(xué)校的教務(wù)處的相關(guān)負(fù)責(zé)人，調(diào)查學(xué)校籃球選修課的課程安排情況，通過(guò)調(diào)查籃球選修課的課程設(shè)置，初步了解學(xué)校對(duì)于籃球選修課的歡迎程度。通過(guò)對(duì)兩校負(fù)責(zé)人的走訪，了解了籃球選修課的開(kāi)課班級(jí)數(shù)、選修課籃球教師人數(shù)、開(kāi)課班級(jí)學(xué)生選課情況這三個(gè)方面。結(jié)果表明，礦大所開(kāi)設(shè)的籃球選修課的個(gè)數(shù)要多于師大，其學(xué)生的選課率也較高，由此可以說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)在礦大的校園中比較受歡迎，學(xué)生對(duì)籃球選修課抱有極高的熱情，這也能夠說(shuō)明在CUBA籃球文化的影響下，礦大的籃球氛圍要比師大籃球氛圍要好。

共籃球教學(xué)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生的行為和心理施加干預(yù)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和愉悅學(xué)生身心的目的，學(xué)生也能夠通過(guò)公共體育教學(xué)提高自身體育技術(shù)水平，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)于公共體育教學(xué)的滿意程度受多方面的影響，比如課程安排時(shí)間、場(chǎng)地、器材、教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)方面，因此，學(xué)生對(duì)于籃球公選課的評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)出學(xué)校在公共籃球選修課的設(shè)置是否合理，學(xué)校是否重視公共體育籃球教學(xué)，甚至可以體現(xiàn)出校園里的籃球氛圍是否合理、和諧。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生對(duì)于公共體育籃球教學(xué)的滿意度調(diào)查中，礦大學(xué)生對(duì)于公共體育籃球教學(xué)表示滿意的占66%，而師大學(xué)生中僅有12%的學(xué)生對(duì)學(xué)校公共體育籃球教學(xué)表示滿意，究其原因主要是礦大擁有CUBA賽場(chǎng)，在硬件條件和體育設(shè)施方面礦大要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于師大，安全、完善的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.4 關(guān)于學(xué)生籃球消費(fèi)行為的調(diào)查

籃球作為校園內(nèi)最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其本身的娛樂(lè)作用和健身作用也逐漸為社會(huì)所認(rèn)可。大學(xué)生作為將來(lái)工作后社會(huì)消費(fèi)的主要群體，所以大學(xué)生的籃球消費(fèi)行為對(duì)于今后體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。籃球的消費(fèi)行為主要可以分為四種，第一種是實(shí)物消費(fèi)，主要包括購(gòu)買籃球、籃球鞋、籃球服等內(nèi)容；第二種是觀賞消費(fèi)，主要包括購(gòu)買籃球比賽門票、購(gòu)買籃球比賽光碟、購(gòu)買籃球直播會(huì)員等消費(fèi)；第三種是參與消費(fèi)，主要包括購(gòu)買籃球運(yùn)動(dòng)的參加權(quán)、參與籃球培訓(xùn)費(fèi)用等。

調(diào)查結(jié)果表明，在礦大學(xué)生中，籃球消費(fèi)在0-50元的僅占6.1%，每月籃球消費(fèi)在50-100元的占37.8%，每月籃球消費(fèi)在100-300元的占38.8，每月消費(fèi)在300元以上的占17.3%；在師大學(xué)生中，每月籃球消費(fèi)在0-50元的占31.6%，每月消費(fèi)在50-100元的占43.2%，每月籃球消費(fèi)在100-300元的學(xué)生占23.2%，每月消費(fèi)在300元以上的占2%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1．CUBA籃球文化有利于推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的步伐。體育作為高校培養(yǎng)全方面、創(chuàng)新型人才的重要手段之一，其在高校教育中的社會(huì)價(jià)值和育人價(jià)值無(wú)可置疑，校園體育文化的建設(shè)也是高校教育工作者應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)。

2．(2)CUBA籃球文化對(duì)普通學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)具有重要的積極意義很。通過(guò)比較這兩個(gè)學(xué)校,我們可以看到CUBA籃球文化對(duì)普通大學(xué)生參與課外籃球,參加籃球和籃球選修公共消費(fèi)有一定影響。

3．CUBA的宣傳和推廣存在不足。在本研究中調(diào)查了學(xué)生對(duì)于CUBA的了解情況，調(diào)查結(jié)果由于受到CUBA籃球文化的影響存在一定的差距，但是在總體上仍處于較低水平。

4.2 建議

1．加大CUBA在校園的宣傳力度，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生接觸CUBA。網(wǎng)絡(luò)新媒體是如今宣傳工作的主要陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)通學(xué)校范圍內(nèi)的與CUBA有關(guān)的微博、公眾號(hào)等，定期給關(guān)注著發(fā)送與CUBA有關(guān)的文化知識(shí)、賽事咨詢等內(nèi)容，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳為學(xué)校爭(zhēng)光的隊(duì)員、教練、工作人員等，營(yíng)造CUBA籃球文化。

2．?dāng)U大參賽隊(duì)伍，增加CUBA覆蓋學(xué)校。在體制允許的情況下增加CUBA的參賽學(xué)校，增加CUBA的賽程，將更多的學(xué)校納入到比賽系統(tǒng)中，不僅可以擴(kuò)大CUBA籃球文化的影響，還能夠不斷地為CUBA聯(lián)賽注入新鮮血液，保持聯(lián)賽的競(jìng)技性。

3．高校部門主管和體育工作者要大力支持組建球隊(duì)加入CUBA，通過(guò)CUBA與其他高校的賽事交流，提高球隊(duì)的戰(zhàn)斗力，營(yíng)造校園里的CUBA籃球文化氛圍，同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施和場(chǎng)地的管理，提高利用率，增加場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間，加大對(duì)器材和場(chǎng)館的資金投入，擴(kuò)大籃球運(yùn)動(dòng)的普及率。

4．改革CUBA聯(lián)賽賽制。改變現(xiàn)有的由某一學(xué)校承辦分區(qū)賽，在某段時(shí)間所有比賽都集中在該學(xué)校的現(xiàn)狀，延長(zhǎng)比賽的時(shí)間，效仿CBA聯(lián)賽比賽模式，讓更多的學(xué)校擁有符合標(biāo)準(zhǔn)的CUBA籃球場(chǎng)館和設(shè)施，讓更多的學(xué)生觀看到更多的高水平籃球競(jìng)賽。