小學(xué)籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生參與興趣

尤永鴻 南安市水頭中心小學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能引領(lǐng)學(xué)生更好投身于課堂學(xué)習(xí)活動中。然而，據(jù)相關(guān)了解得知，受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，小學(xué)體育籃球教學(xué)仍采用簡單的說教教學(xué)法，使得課堂教學(xué)枯燥、乏味，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生課堂參與度。鑒于此，基于素質(zhì)教育理念下，小學(xué)體育籃球教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)各種能吸引學(xué)生注意力并提高學(xué)生參與熱情的教學(xué)途徑，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、游戲激趣

在日常教學(xué)實(shí)踐中總能聽到學(xué)生的一些抱怨，如籃球課堂過于乏味，沒有想上課的欲望。針對這種情況，我與多位優(yōu)秀教師座談分析，最終發(fā)現(xiàn)借助游戲教學(xué)法可吸引學(xué)生課堂注意力，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。簡單分析，小學(xué)生天生好動、愛玩，對于任何形式的游戲都比較感興趣。對此，在籃球課堂中創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的游戲活動尤為重要，既能營造良好的課堂氛圍，還能激發(fā)學(xué)生參與興趣，繼而提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)一舉多贏教學(xué)效果。

如在執(zhí)教籃球基本運(yùn)球動作時，為了讓學(xué)生以飽滿的熱情參與其中，我便摒棄以往反復(fù)練習(xí)的方式組織開展運(yùn)球游戲，即按照學(xué)生體育技能及興趣特點(diǎn)將全班同學(xué)科學(xué)分組，讓每個小組成員勢均力敵。然后讓各小組成員站成一排間隔5米讓學(xué)生運(yùn)球，看哪個小組運(yùn)球從第一人到最后一人所用時間最短。這樣一來，不僅讓課堂氛圍更加愉悅，還在一定程度上調(diào)動了學(xué)生主動參與積極性，促使學(xué)生更好參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用籃球基本運(yùn)球動作。由此，在小學(xué)籃球教學(xué)中合理科學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)法尤為重要，小學(xué)籃球教師應(yīng)在日后教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)此方面重視程度，大大提升課堂教學(xué)效率。

二、比賽激趣

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)體育籃球教學(xué)多停留于“訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，打比賽的時間及機(jī)會少之又少。面對這種教學(xué)形勢，提升學(xué)生課堂參與興趣是很難的。然而，眾多實(shí)踐表明，如果籃球教學(xué)可適當(dāng)增加一些競賽活動，學(xué)生參與積極性會比以往高很多，并且能讓學(xué)生一直這一興趣。對此，在小學(xué)籃球課堂中融入競賽對提高學(xué)生課堂參與積極性有重要意義。

如在執(zhí)教籃球簡單組合動作時，我會為學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)講解，讓學(xué)生對籃球組合動作有一個大致的了解。為了讓學(xué)生籃球技能鍛煉更加積極，我便創(chuàng)設(shè)了一次籃球比賽。將全班同學(xué)分成兩組，看哪個小組合作意識最強(qiáng)，看哪個小組籃球組合動作完成率最高。通過一輪又一輪的競賽，學(xué)生課堂參與度極高，且每個學(xué)生都表現(xiàn)的極好。由此，運(yùn)用比賽是激發(fā)小學(xué)生籃球課參與興趣的重要途徑之一，我們教師應(yīng)在日后教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理設(shè)計(jì)競賽，讓學(xué)生自覺投身于課堂學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。

三、表演激趣

除了以上所述兩種方法外，借助表演也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體來說，為了更好激發(fā)小學(xué)生課堂參與興趣，教師可以經(jīng)常組織一些花式籃球表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受籃球的另一番魅力，拉近學(xué)生與籃球之間的距離，為日后課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。對此，小學(xué)體育籃球教師應(yīng)加強(qiáng)此方面重視程度，讓小學(xué)生在花式籃球的熏陶下對籃球越來越有興趣，提升學(xué)生體育素養(yǎng)，促使學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

如在日常教學(xué)實(shí)踐中，我會不定期學(xué)習(xí)一些花式籃球動作表演給大家看，這樣既創(chuàng)新了課堂教學(xué)形式，還最大化吸引了學(xué)生課堂參與度，實(shí)現(xiàn)雙贏。當(dāng)然，光讓學(xué)生觀看表演是不可能的，還要適當(dāng)教給學(xué)生一些花式籃球動作，讓學(xué)生深切感知籃球魅力的同時對今后籃球?qū)W習(xí)充滿期望。那為了引導(dǎo)學(xué)生更好練習(xí)花式籃球動作，我還將一些有關(guān)花式籃球動作的相關(guān)視頻通過多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以期讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)、模仿，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與興趣，對學(xué)生課上學(xué)習(xí)成效及課堂教學(xué)有效性提升均有重要意義。所以本文就立足自身多年教學(xué)實(shí)踐，從游戲激趣、比賽激趣、表演激趣三點(diǎn)進(jìn)行的具體敘述，希望真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投身于籃球課堂中，提升學(xué)生運(yùn)動素養(yǎng)。以上所述僅是筆者的一些粗淺看法，我相信還有更多激發(fā)學(xué)生參與興趣的策略亟需挖掘，這就需要我們在日后教學(xué)實(shí)踐中積極探索與實(shí)踐，真正摸索出一套行之有效的激趣模式，讓學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)，真正感受籃球魅力，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。