高校大學生籃球裁判員培養(yǎng)模式的探討

康瑞鑫 北京師范大學

高校是作為我國的籃球裁判員培養(yǎng)的重要機構，因此籃球裁判員培養(yǎng)模式在高校中的構建是起著關鍵性的作用。因為在高校有效培養(yǎng)籃球裁判員具有很大的優(yōu)勢，一方面是大學生擁有一定的文化基礎，另一方面在知識結構上也是比較完善的，所以在高校培養(yǎng)可以挖掘出更多的籃球人才，為以后的籃球運動提供了優(yōu)秀籃球人才備選。

一、籃球裁判員在高校培養(yǎng)的意義

(一)可以滿足新課程改革的需要

在高校中的籃球運動是學生們非常深愛的一項運動項目，不管是在專業(yè)的體育院校，還是在一般的高校，都是其體育課程體系中必需的項目之一，然而籃球裁判員也是其課程中重要的一部分內(nèi)容。因此為了滿足新課程改革的要求，需在高校中設置其籃球裁判員培養(yǎng)的課程，即可給學生們提供更多的選擇的機會，同時也在著力培養(yǎng)學生們的自主學習能力，從而有效促進完善體育課程為國家培養(yǎng)更多的籃球優(yōu)秀人才。

(二)有利于校園體育文化的良好構建

體育文化的構建是有利于學生們身心的健康發(fā)展，籃球比賽的設置可以豐富學生們之間的溝通交流，同時也可提高籃球技能，再者可以通過活動豐富其業(yè)余活動形式。然而裁判員是其比賽中不可缺的人員，所以裁判員的綜合水平會影響真?zhèn)€比賽的順利進行，所以它的設置是尤其顯得十分重要[1]。目前隨著高校的籃球運動不斷的在發(fā)展中，由此對其裁判員的培養(yǎng)需求也在著重不斷進行提升，因此要不斷加強其高校學生們籃球裁判員的培養(yǎng)從而促進其學校的體育文構建良好氛圍。

(三)可以對裁判員的需要滿足體育發(fā)展

隨著我國社會的籃球事業(yè)在不斷的發(fā)展中，然而對其籃球運動員的需求量也是逐漸越來越大。一般在高校、企業(yè)，或者社區(qū)中舉行的娛樂文化活動中進行的籃球比賽居多，但社會對其籃球裁判員依然需求量在不斷的增加。因此在高校對其學生培養(yǎng)籃球裁判員模式，可以有效的為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，同時也可以在高校中鍛煉學生實施裁判員的實踐能力提升。

二、對大學生籃球裁判員在高校培養(yǎng)的可行性

(一)高校學生具備籃球裁判員豐富的人才基礎

在高校中有很多的籃球愛好者，也存在一部分人是業(yè)余籃球裁判員。有的時候他們在業(yè)務上是有缺乏經(jīng)驗，沒有系統(tǒng)專業(yè)的對其籃球裁判學習，但很有籃球比賽實踐經(jīng)驗。對于籃球也是有比較濃厚的熱情與追求，因此在高校中開展籃球裁判員的培養(yǎng)是具備豐富的人才資源。可以在大眾中選出有熱情與追求以及學習與接受能力很強的學員進行專業(yè)的籃球裁判員培養(yǎng)，在此可以取得很好的成效。

(二)由于高校具有專業(yè)的師資力量

在高校中的體育老師都是具備豐富的教學與實踐經(jīng)驗，同時對籃球人才的培養(yǎng)也是很有實踐經(jīng)驗，不管是在籃球理論基礎上還是籃球裁判理論上以及籃球裁判員培養(yǎng)方面，都是具備扎實豐富的經(jīng)驗。因此在高校教學工作開展中會進行的很順利，特別有利于對裁判員人才培養(yǎng)模式上的可操作性與針對性。

(三)在高校中的教學實踐環(huán)境有優(yōu)勢

在此過程中主要是為高校大學生籃球裁判員提供了相應的實踐環(huán)境，通過不斷的學習和實踐，可以提升學生裁判員的技術水平，可以通過學習理論知識、參與校內(nèi)外的籃球比賽，從而豐富其實踐經(jīng)驗，有效提高自身的籃球裁判專業(yè)性[2]。實現(xiàn)理論與實踐同步提升的優(yōu)勢。

三、高校大學生籃球裁判員培養(yǎng)模式的探討分析

(一)對籃球裁判理論知識學習進行加強化

作為一名優(yōu)秀的裁判員，必須對裁判規(guī)則與籃球裁判員的職責與權力有很深刻理解與認知。只有對其規(guī)則有深刻的了解，才能使其籃球比賽正常的進行。因此，在高校培養(yǎng)籃球裁判員時要對其理論知識進行強化學習，才能使學生們打下扎實的基礎與行使其真正的職責。

(二)對籃球裁判的基本功加強訓練

其實，籃球比賽整場下來，到最后運動員一般都有很強的對抗性，同時也很多狀況發(fā)生，在此過程中的裁判員需具備很強的臨床判斷能力。裁判要具備相應的基礎知識和判罰技能基礎上，還需應對狀況的發(fā)生，由此較強的基本功是必備的。裁判員要有廣闊的視野與移動能力來應對場內(nèi)的狀況及時作出判斷。同時要有鳴哨和手勢的有效應用，在比賽時通過口哨與手勢的語言進行比賽判斷，才能有效順利進行。

(三)對籃球裁判員心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)

籃球裁判員不僅要基本功強，同時在心理素質(zhì)方面也要具備很強的能力，才能在比賽過程中高度集中注意力與情緒的穩(wěn)定，對其比賽過程中做出正確的判斷，以防判斷失誤。如：雙方起爭執(zhí)時，在此過程中裁判員需要有很好的心理素質(zhì)，保持冷靜的心態(tài)進行判斷以保證比賽的公正性[3]。

(四)給大學生籃球裁判員提供更多的實踐歷練

只有在不斷實踐活動中歷練才能提升自身的能力，同時可以鍛煉學生的跑位與反應能力以及判斷能力，且在不同的比賽過程中可以總結出自己的優(yōu)點與缺點，對以后的參與比賽中可以有針對性的鍛煉。在此過程中，高校要對其組織參與到更多的實踐機會。如：與企業(yè)和社區(qū)舉辦各種籃球大賽，由此，通過實踐的歷練就可豐富裁判員的實踐能力提升。

總之，對大學生培養(yǎng)籃球裁判員是有重要的意義和可行性的，同時在高校進行培養(yǎng)的模式也是有相應的優(yōu)勢，但是要有效的對教學模式的加強構建和培養(yǎng)的強化及理論水平以及實踐能力的提升。