逆境使人成才

我即使被關(guān)在果殼之中，仍自以為無限空間之王。

——題記

孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”所以，逆境使人成才，人經(jīng)歷了挫折才會(huì)奮起拼搏。

逆境可以豐富人的閱歷。當(dāng)你身處逆境，所受到的不僅僅是苦痛，還有生活給你的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們的人生的閱歷就像個(gè)空白的本子，挫折就是支筆，在上面不停地書寫。南唐后主李煜將這支筆的作用發(fā)揮到了極致，國破家亡，人被囚禁，這些挫折卻促使他回憶與思念往昔的美好與溫存，寫下了許多如《相見歡》般的千古名篇，“晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列”等風(fēng)流佳句。他反思自己的前半生，才發(fā)出了此感慨：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。他在生命的尾端，看透了紅塵世故。所以，逆境中可以使人頗有遠(yuǎn)見，是不假的。（論據(jù)不妥。）

逆境可以使人脫胎換骨。逆境可以改變一個(gè)人，使他奮起，使他超生。歷盡磨難的人，不會(huì)輕易說放棄，遇到困難就會(huì)想辦法去征服，如鳳凰磐涅重生。知難而上，道雖遠(yuǎn)而向往之，披荊斬棘，百折不撓。一個(gè)人只有經(jīng)過挫折的洗禮，才會(huì)脫胎換骨，實(shí)現(xiàn)成功。所以，逆境是可以使人達(dá)到他的目標(biāo)的，只要他夠勇敢夠堅(jiān)強(qiáng)。

逆境可以激發(fā)人的潛力，使人迸發(fā)出無限力量。貝多芬在雙目失明、雙耳全聾的情況下寫出了《命運(yùn)交響曲》與《英雄交響曲》，司馬遷在受盡折磨時(shí)寫下了有著“史家之絕唱，無韻之離騷”之稱的《史記》，屈原在顛沛流離之時(shí)寫下了《離騷》。（可描寫出人物艱難環(huán)境，使事例更有表現(xiàn)力）科學(xué)研究表明，人的大腦的開發(fā)尚未達(dá)到10%，這說明人的潛力是無窮大的，而逆境將人的這種潛力釋放到了最大化。我們在逆境中，要學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能，要找到自己的特別之處并激發(fā)出來。活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)。人在逆境中會(huì)像小草一樣，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，更加茂盛與綠意。（比喻不當(dāng)。）

逆境使人成才。泰戈?duì)栒f：只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。人注定要經(jīng)歷挫折，那就讓我們在挫折的洗禮中升華，走向成才之路吧。從逆境中脫穎而出的人，才會(huì)走向成功。（結(jié)尾倉促，未緊扣主題。）

升格指導(dǎo)

作文采用“五段三分式”，整體結(jié)構(gòu)清晰，以“逆境使人成才”來展開論述。多次引用，使論據(jù)充分，增強(qiáng)文章的說服力。文筆優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用排比，比喻等修辭手法，使文章增色不少。但三個(gè)分論點(diǎn)間關(guān)系不明確，未構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。分論點(diǎn)應(yīng)言簡意賅，論點(diǎn)間應(yīng)有條理，有層次;且文中的論據(jù)缺乏典型性、準(zhǔn)確性、充分性。只有使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，才能把道理講透徹，才能緊扣主題。對于論據(jù)的描述也應(yīng)該細(xì)致生動(dòng)，使事例更加真實(shí)感人。