做一名善“變”的物理教師

陳述秀

摘 要新時(shí)代物理教師要不斷改變自己，做一名善“變”的物理教師，即改變教學(xué)觀念，更新我們知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)我們教學(xué)手段，與時(shí)代接軌，教育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞物理教學(xué);理念;思維;價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0156-01

科技是第一生產(chǎn)力，科技推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，而物理是自然科學(xué)中最重要的一門(mén)學(xué)科。隨著時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們物理教學(xué)也要跟上時(shí)代的步伐，物理教師也要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的物理教師，做一個(gè)善“變”的物理教師，即改變教學(xué)觀念，更新我們知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)我們教學(xué)手段，與時(shí)代接軌，教育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為一名物理教師，本人從教近三十年，深感社會(huì)發(fā)展之快、學(xué)生變化之大，教育理念、手段日新月異，覺(jué)得自己已經(jīng)落伍。因此我們要不斷改變自己，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，改變陳舊的教學(xué)觀念、方法、手段，成為一個(gè)符合時(shí)代潮流的現(xiàn)代化的物理教師。我想結(jié)合現(xiàn)在物理教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

一、新課標(biāo)和教材的變化，教學(xué)思想理念要改變

新課標(biāo)符合時(shí)代發(fā)展的要求，與以前的中學(xué)物理大綱相比更加完善，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課標(biāo)由原來(lái)的單維目標(biāo)變?yōu)槿S目標(biāo)。同時(shí)注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變了學(xué)科本位的觀念，加強(qiáng)了學(xué)科之間的互相滲透。

新教材從編排上、內(nèi)容上、知識(shí)結(jié)構(gòu)上變化也是顯而易見(jiàn)的。我從1991年從事初中物理教學(xué)，經(jīng)歷了多次教材的改版，內(nèi)容順序一變?cè)僮?，里面的知識(shí)內(nèi)容有刪、有增。順序上主要是力學(xué)和電學(xué)，原來(lái)是八年級(jí)學(xué)習(xí)力學(xué)，九年級(jí)學(xué)習(xí)電學(xué)，后來(lái)交換過(guò)來(lái)，八年級(jí)學(xué)習(xí)電學(xué)，九年級(jí)學(xué)習(xí)力學(xué)，再后來(lái)又恢復(fù)。其實(shí)變化最大的是內(nèi)容和形式上，增加了大量的圖片，小實(shí)驗(yàn)、小制作、科學(xué)世界等小材料，介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，例如：現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)展、現(xiàn)代光纖通訊技術(shù)、三峽船閘等。刪除了純理論、繁難的計(jì)算，通過(guò)大量探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究得出規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。排版設(shè)計(jì)也變得活潑、清新，讓學(xué)生感到親切，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。不管怎么變，都是為了符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合社會(huì)發(fā)展，符合科技高速發(fā)展的需要，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，科學(xué)而不枯燥，寓教于樂(lè)。

二、學(xué)生、內(nèi)容在變，教師教學(xué)思維也要變

物理是一門(mén)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合最緊密的學(xué)科，在課堂教學(xué)中老師要以大量的生活實(shí)例來(lái)講解，并解釋生活中的很多現(xiàn)象，回到學(xué)以致用的本質(zhì)。但現(xiàn)在的學(xué)生不是我們那個(gè)時(shí)代的學(xué)生，原來(lái)的學(xué)生很多參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，承擔(dān)了較多的家務(wù)活，很多玩具都是自己制作，相對(duì)來(lái)說(shuō)有很多實(shí)際體驗(yàn)，有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。而現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，是家里的寶，田里事、家里活都不干，家長(zhǎng)要求就是學(xué)習(xí)，休息娛樂(lè)接觸到的都是電子產(chǎn)品，手機(jī)、電腦、電視等，沒(méi)有任何生活體驗(yàn)，無(wú)形中增加了物理教學(xué)難度。比如最早版本物理教材封面就是一把鍬，講解簡(jiǎn)單機(jī)械，可對(duì)現(xiàn)在學(xué)生來(lái)說(shuō)可能根本不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)省力費(fèi)力體會(huì)了。所以現(xiàn)在教材很注意這些方面，及時(shí)更替，而老師授課舉例不能以自己的生活經(jīng)歷來(lái)代替學(xué)生，有時(shí)老師舉一個(gè)認(rèn)為很簡(jiǎn)單的例子，例如不斷彎折鐵絲會(huì)有什么感覺(jué)？結(jié)果可想而知學(xué)生都回答不出來(lái)，這就是我們所說(shuō)的代溝。這時(shí)我們就應(yīng)該不斷改變思維，站在現(xiàn)在學(xué)生的角度，舉一些他們熟悉的生活實(shí)例符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的物理題目，比如近幾年物理中考，有很多綜合題都是緊貼我國(guó)現(xiàn)代科技成果，體現(xiàn)了時(shí)代特征，所以我們物理教師理所當(dāng)然要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注科技前沿，改變舊思維。

三、科技進(jìn)步、教學(xué)硬件設(shè)施改善，教學(xué)方法、手段也要變

物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，就是俗稱“填鴨式”教學(xué)。教師咀嚼教科書(shū)喂給學(xué)生，考試時(shí)，教師將教科書(shū)加工變?yōu)榭碱}檢查學(xué)生。這種教學(xué)模式，使學(xué)生陷于被動(dòng)學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的主動(dòng)性和個(gè)體差異，以老師為主體，把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生大腦，使學(xué)生失去了“活”性，沒(méi)有參與到課堂，更何談自主探究、自主創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念。因此教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

傳統(tǒng)物理教學(xué)，一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，就連基本的實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有，有的實(shí)驗(yàn)儀器也不完善，使得教學(xué)手段貧乏，效果不理想。但現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家重視投入，農(nóng)村學(xué)校條件大大改善，建起了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，特別是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的投入，使原來(lái)遙不可及的電腦、投影、白板、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，變得豐富多彩，課堂效率得到提高。雖然條件改變很快，但老師們的知識(shí)儲(chǔ)備不一定跟得上，特別是年紀(jì)大一點(diǎn)的教師有點(diǎn)力不從心，電腦操作不熟，教學(xué)軟件不會(huì)用，這時(shí)就必須改變自己，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，自學(xué)和參加培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，學(xué)以致用，不做落伍的教師，不被時(shí)代所拋棄。

總之，作為一個(gè)新時(shí)代的物理教師，要不斷改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷提高自身素質(zhì)，成為符合時(shí)代要求的新教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁強(qiáng)，程霞新.中學(xué)物理教師如何在教學(xué)上與時(shí)俱進(jìn)[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)習(xí)研究），2012（1）：81.