堅守鄉(xiāng)村寫芳華

文麗芳 曾維平

在距離萍鄉(xiāng)市區(qū)30多公里的安源區(qū)高坑鎮(zhèn)泉江堰小學(xué)，有一位普通又陽光的“80后”教師胡雙健，他在這個偏遠(yuǎn)寧靜的村小，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。近十年來，他一直工作在教育教學(xué)的第一線，用全部的深情和愛心澆灌著一批批稚嫩的鄉(xiāng)村幼苗，用滿腔熱血譜寫自己人生的詩意樂章。年輕的他不僅收獲了全省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，而且入選2019年全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃名單，成了萍鄉(xiāng)市唯一獲此殊榮的青年教師。

不忘初心

2009年大學(xué)畢業(yè)后，胡雙健便成為了我省第一批“農(nóng)村特崗教師”中的一員，被分配到贛州市上猶縣安和學(xué)校任教。剛走出象牙塔的他帶著自己的夢想，來到贛南這塊紅色的土地上，對一切都充滿新奇。漸漸地，山區(qū)學(xué)校閉塞的環(huán)境、枯燥乏味的生活以及微薄的收入，讓那群和胡雙健一起分下來的年輕教師無法安心待下去。他們有的托關(guān)系調(diào)入了縣城里的學(xué)校，有的選擇了考公務(wù)員。胡雙健的幾個朋友也三番五次勸他辭去“特崗教師”，和他們一起創(chuàng)業(yè)。而他只是訥訥地笑著說：“我覺得自己還是更適合教書?！?/p>

在安和學(xué)校服務(wù)期滿后，胡雙健本有進(jìn)城當(dāng)老師的機會，可當(dāng)他看到農(nóng)村的孩子同樣需要優(yōu)質(zhì)教育時，便毅然選擇繼續(xù)投身家鄉(xiāng)農(nóng)村教育。2012年，胡雙健參加全省教師統(tǒng)招考試，以優(yōu)異的成績順利通過，成為萍鄉(xiāng)市安源區(qū)高坑鎮(zhèn)泉江堰小學(xué)的一名教師。正是由于堅定了“干一行、愛一行、精一行”的決心，他在教育教學(xué)工作中很快便取得了出色的成績，成為安源區(qū)教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的新星。

“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為黨員教師，胡雙健積極開展“教育扶貧結(jié)對幫扶”工作。班上有個叫黃慧琳的學(xué)生，父母長期在外打工，她和妹妹跟著外公外婆生活。雖說大多數(shù)留守兒童都缺乏家庭的溫暖，但黃慧琳的生活卻更為艱難，因為外公身有殘疾，外婆又患有骨質(zhì)疏松、骨髓水腫的毛病，家務(wù)活大都落在了她的肩上。得知這個情況后，胡雙健第一時間來到黃慧琳家，了解她生活上的困難，盡自己所能幫助她，并為她兩姐妹積極爭取各項助學(xué)扶持金。

不僅如此，胡雙健見黃慧琳熱愛文學(xué)和朗誦，而且有著甜美清脆的好嗓子，就特意對她加以培訓(xùn)。2018年，萍鄉(xiāng)市舉行以“紅色家書”為主題的親子誦讀大賽，黃慧琳很想?yún)⒓?，卻因父母在外工作，自知無望。胡雙健知道了黃慧琳的心思，對她說：“黃慧琳，你是我們班上的朗讀小明星，老師和你一起去參加這個比賽，好嗎？”胡老師的話讓黃慧琳開心不已。隨后，胡雙健又與張丹、施雪維老師合作，大家一起找素材、寫臺詞、編動作、選道具，功夫不負(fù)有心人，最終他們榮獲優(yōu)勝獎。

考慮到學(xué)校有很多留守兒童，為了推進(jìn)學(xué)校親子閱讀的有效開展，胡雙健和其他老師成立了課題組，并克服困難，想辦法籌資在學(xué)校建立了“愛心書屋”和“圖書漂流站”，悉心為學(xué)生打造溫馨、舒心、靜心的書香校園環(huán)境。此外，他還精心籌劃親子閱讀活動，號召學(xué)生家長重視這一活動，多渠道聯(lián)系校外志愿者對留守兒童開展閱讀幫扶。2017年7月，在第20屆全國青少年“陽光校園，我們是好伙伴”讀書活動中，胡雙健指導(dǎo)學(xué)生李建宇獲得征文比賽一等獎。2018年11月，他與學(xué)校課題組成員聯(lián)系彭泉村村委會，開展“走進(jìn)農(nóng)家書屋”親子閱讀活動。在活動中，課題組成員和志愿者們當(dāng)起了“愛心媽媽”“愛心爸爸”，一對一對接留守兒童，與他們共同分享溫馨的閱讀時光。通過這樣的活動，也有效地推動了當(dāng)?shù)氐摹叭耖喿x”。

做“第一個吃螃蟹的人”

作為一名青年教師，不管在哪里，胡雙健都虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)上精益求精，因而迅速成長起來。

當(dāng)學(xué)校的課題研究還是一片空白的時候，胡雙健做“第一個吃螃蟹的人”，自告奮勇報名參加了區(qū)教育局組織的課題研究培訓(xùn)會。在接過申報課題的任務(wù)后，他上網(wǎng)查資料、不斷深入學(xué)習(xí)，和課題組成員討論到深夜。最后確定的課題“農(nóng)村小學(xué)低段親子閱讀實踐研究”經(jīng)過多次反復(fù)修改，終于成功列入省“十三五”教育規(guī)劃課題。

每次學(xué)校舉行相關(guān)的教研活動，胡雙健都積極參與，并且總有令人耳目一新的亮點。學(xué)校的教學(xué)教研活動也因此“一石激起千層浪”，不斷推陳出新。在近五年的教學(xué)工作中，胡雙健執(zhí)教的學(xué)科成績在全鎮(zhèn)始終名列前茅。

2016年6月，胡雙健參加了萍鄉(xiāng)市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，由于成績優(yōu)異，被選拔為全省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽選手。得到這一消息，胡雙健既覺得榮耀，又覺得自己肩負(fù)重任。為此，胡雙健一邊做好日常教學(xué)工作，一邊為了準(zhǔn)備比賽反復(fù)磨課。在那些日子里，胡雙健除了查閱教師用書，回到家還上網(wǎng)甄選適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，觀摩名家大師的課堂實錄。此外，他還擠出時間到區(qū)教育局接受教研員的指導(dǎo)，到其他學(xué)校試講，并結(jié)合教研員提出的意見反復(fù)修改教案和課件，整整一個禮拜，每天都加班到凌晨一兩點。最終，胡雙健執(zhí)教的語文課《普羅米修斯》榮獲全省小學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

一路汗水，一路芬芳。2018年8月，胡雙健被評為萍鄉(xiāng)市“魅力教師”;2019年入選全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃名單，成為萍鄉(xiāng)市唯一獲此殊榮的青年教師。胡雙健說：“只有善于把握機遇，才能接近成功。在該奮斗的年紀(jì)里拼一拼，這樣的青春才無悔。” ◆