幼兒園安全管理問(wèn)題的研究

吳楠

摘 要：幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。在幼兒園的管理中，幼兒的安全問(wèn)題是時(shí)刻不能忽視的首要問(wèn)題。文章分析幼兒在幼兒園中產(chǎn)生安全問(wèn)題的原因，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，提出要對(duì)幼兒普及安全知識(shí)、定期對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)、注重食品安全和園內(nèi)設(shè)施安全等舉措。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;安全意識(shí);安全知識(shí);安全培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G617文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）28-0070-02

保護(hù)幼兒的人身安全和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展是幼兒園的首要工作，也是最重要的工作。在幼兒教育過(guò)程中，影響幼兒自身安全的問(wèn)題有很多，其中包括來(lái)自幼兒自身的隱患、來(lái)自同伴的傷害、教師的疏忽、食品安全隱患、園內(nèi)設(shè)施安全隱患等。本文著重探究幼兒安全問(wèn)題形成的原因，并提出相應(yīng)對(duì)策，目的是能夠更好地制定幼兒園安全管理規(guī)范，從而可以有效規(guī)避影響幼兒安全的問(wèn)題。

一、 幼兒在幼兒園中產(chǎn)生安全問(wèn)題的原因

1. 來(lái)自幼兒自身的安全隱患

由于幼兒的年齡較小，他們自身安全意識(shí)不強(qiáng)，并且對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，這就造成他們探索事物的方式可能出現(xiàn)危險(xiǎn)。幼兒在活動(dòng)中主要通過(guò)自身的感官對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知，但他們往往不知道其中潛在的危險(xiǎn)，比如幼兒可能會(huì)把異物放到自己嘴里，造成異物吞咽，還可能會(huì)放到鼻子里造成異物堵塞等。另外，幼兒往往通過(guò)攀爬、跑鬧、跳躍的方式探索周?chē)h(huán)境，這樣可能會(huì)發(fā)生摔跤、磕碰、骨折等危險(xiǎn)。

2.來(lái)自同伴的傷害

在幼兒園的活動(dòng)中，幼兒會(huì)在一起游戲玩耍，由于幼兒的自我保護(hù)能力較弱，安全意識(shí)不高，這就難免會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，幼兒成為家庭的中心。幼兒在和同伴進(jìn)行玩耍過(guò)程中，往往還沒(méi)有學(xué)會(huì)分享玩具、謙讓同伴，在游戲過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)打鬧、推搡、搶玩具等危險(xiǎn)動(dòng)作，有時(shí)會(huì)使得幼兒受傷。

3.教師的疏忽

幼兒教師的工作比較煩瑣，這些工作不僅包括教學(xué)，還包括寫(xiě)教案、進(jìn)行環(huán)創(chuàng)、保護(hù)幼兒安全、面對(duì)考核、接待參觀、應(yīng)對(duì)檢查等。幼兒教師的工作壓力較大，其壓力不僅來(lái)自幼教本身的壓力，還來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。從幼兒的教育現(xiàn)狀看，每個(gè)班級(jí)幼兒人數(shù)較多，但班級(jí)教師人數(shù)較少，這就出現(xiàn)了教師的工作疏忽和管理不到位的情況。有的教師因工作疲倦在幼兒午睡時(shí)自己也睡著了，類(lèi)似情況往往會(huì)造成幼兒脫離教師視線(xiàn)發(fā)生危險(xiǎn)。另外，在管理方式上，有的教師因自身素養(yǎng)有待提高或職業(yè)能力有所欠缺，在幼兒不聽(tīng)話(huà)、隨處亂走、打鬧等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，教師可能會(huì)將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到幼兒身上，給幼兒帶來(lái)身心傷害。

4.食品安全問(wèn)題

食品安全也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。食品是人們每天都要食用的，如果食品是有害的，那么人們食用之后，造成的傷害和后果往往是比較嚴(yán)重的。幼兒正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育階段，如果食品的質(zhì)量不符合國(guó)家規(guī)定的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，那么食品對(duì)幼兒的傷害是很大的。例如，蔬菜中的農(nóng)藥殘留過(guò)高，長(zhǎng)期食用會(huì)使人體的消化功能紊亂，影響免疫系統(tǒng)和造血功能甚至?xí)斐砂┳兊鹊取?/p>

5.幼兒園內(nèi)設(shè)施安全問(wèn)題

幼兒在幼兒園中不可避免地會(huì)與各種設(shè)施接觸，如果幼兒園內(nèi)設(shè)施不符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)要求也會(huì)對(duì)幼兒的身體造成危險(xiǎn)，園內(nèi)設(shè)施會(huì)對(duì)幼兒造成傷害的原因可能有以下幾點(diǎn)。第一，幼兒園裝修材料及玩具材質(zhì)不合格時(shí)，可能會(huì)造成甲醛等有害物質(zhì)含量過(guò)高，被幼兒吸收，造成幼兒身體的傷害。第二，當(dāng)幼兒園的桌椅、玩具、游樂(lè)設(shè)施等用具有棱角時(shí)，幼兒在活動(dòng)時(shí)就會(huì)造成磕碰、受傷的情況。第三，當(dāng)幼兒園經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，幼兒園為了削減支出，可能會(huì)減少消防設(shè)施的配備，就會(huì)造成幼兒園對(duì)消防設(shè)備的準(zhǔn)備不符合國(guó)家對(duì)幼兒園的消防要求標(biāo)準(zhǔn)，一旦有火源產(chǎn)生，不能將火源及時(shí)撲滅，就會(huì)引發(fā)火災(zāi)，由于幼兒園人數(shù)多，幼兒逃跑慢，消防安全出口少，就會(huì)造成踩踏事件等，對(duì)幼兒的人身安全造成非常大的威脅。

二、幼兒園安全管理出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策

1.對(duì)幼兒普及安全知識(shí)

在幼兒園，教師對(duì)幼兒的有效看護(hù)是保證幼兒不受傷害的主要方式，由于大部分幼兒園每個(gè)班級(jí)幼兒的人數(shù)較多，但每個(gè)班級(jí)只有兩到三名教師，并且教師的精力是有限的，往往很難做到對(duì)每個(gè)小朋友的持續(xù)關(guān)注。因此，如果幼兒自身具有安全意識(shí)，就會(huì)讓幼兒處于相對(duì)安全的環(huán)境中，更不容易受傷。對(duì)教師而言，提高幼兒安全意識(shí)的方法很多，可以在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，也可以在游戲活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)中普及安全知識(shí)。要讓幼兒知道哪些行為是危險(xiǎn)的，如不能將異物放在嘴里、鼻子里、耳朵里等，告訴他們這樣會(huì)造成異物堵塞;告訴幼兒不要玩火、遠(yuǎn)離電源;讓幼兒學(xué)會(huì)分享、謙讓?zhuān)瑴p少打鬧的情況，避免幼兒受傷;幼兒園還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓師生進(jìn)行消防演習(xí)，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃離的辦法，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.定期對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)

幼兒園不僅要有安全管理規(guī)范，還應(yīng)通過(guò)教師的嚴(yán)格執(zhí)行以保證幼兒的安全。教師的安全素養(yǎng)和執(zhí)行力很重要，幼兒園對(duì)教師的培訓(xùn)能夠讓教師更好地執(zhí)行幼兒園的安全管理規(guī)范，幼兒園對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)。第一，教師要掌握基本的安全常識(shí)。例如，幼兒離園時(shí)最好有特定的家長(zhǎng)接，如果這個(gè)家長(zhǎng)是老師不認(rèn)識(shí)的，教師要通過(guò)打電話(huà)等方式進(jìn)行確認(rèn)，才能讓幼兒離開(kāi);在晨檢時(shí)，教師要觀察幼兒的身體是否有傷痕，與家長(zhǎng)確認(rèn)后，再讓家長(zhǎng)離開(kāi)幼兒園，同時(shí)檢查幼兒的衣服，避免衣服中攜帶異物被幼兒帶入班級(jí)，造成小朋友誤吞咽或與其他小朋友爭(zhēng)搶發(fā)生危險(xiǎn);飯菜剛端到班級(jí)時(shí)，應(yīng)放在小朋友碰不到的地方，避免幼兒被燙傷;正確使用電器，每日結(jié)束工作時(shí)，對(duì)班級(jí)的電器等進(jìn)行檢查，切斷電源等。第二，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教師的工作比較繁雜，如果教師的職業(yè)素質(zhì)不高，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生懈怠心理。因此，幼兒園要在培訓(xùn)過(guò)程中提高教師的職業(yè)素質(zhì)，督促教師以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待工作、對(duì)待兒童，避免安全風(fēng)險(xiǎn)。第三，教師要掌握基本的安全急救知識(shí)。教師不僅要在日常教學(xué)中避免危險(xiǎn)的發(fā)生，還應(yīng)該在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)知道如何急救。例如，幼兒在玩耍過(guò)程中，不可避免會(huì)打鬧、推拉，有的時(shí)候會(huì)使幼兒劃傷甚至骨折，在幼兒受傷時(shí)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的急救措施，避免使幼兒的傷情加重，并及時(shí)送醫(yī)。

3.注重食品安全

幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)食堂的管理，在采購(gòu)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注食品安全，采購(gòu)符合相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物。食堂對(duì)水果、蔬菜應(yīng)進(jìn)行科學(xué)清洗，確保給孩子食用的食品從購(gòu)進(jìn)、清洗、加工都按照食品安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，每天都對(duì)廚具、碗筷等進(jìn)行高溫消毒，對(duì)廚房的工作人員定期進(jìn)行食品安全和衛(wèi)生方面的培訓(xùn)，讓他們了解食物安全和衛(wèi)生知識(shí)以及如何避免食物相克，避免小朋友食用有毒食物。

4.保證園內(nèi)設(shè)施安全

幼兒園是幼兒生活的主要場(chǎng)所之一，幼兒園應(yīng)該保證園內(nèi)設(shè)施安全，做到以下幾點(diǎn)。第一，保證園內(nèi)設(shè)施材料的安全。選用安全且各項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)合格的裝修材料，在相關(guān)設(shè)施修建完成后，要進(jìn)行除甲醛的工作，如在每個(gè)班級(jí)內(nèi)養(yǎng)易于吸收有害物質(zhì)的植物等。第二，園內(nèi)設(shè)施的安裝應(yīng)該選擇專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。在安裝過(guò)程中，幼兒園應(yīng)考慮到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，處理好有棱角的地方，這樣可以使幼兒避免劃傷、磕碰的情況。第三，全面落實(shí)消防安全管理制度。幼兒園內(nèi)應(yīng)設(shè)有符合國(guó)家規(guī)定的消防設(shè)施，如應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)識(shí)和滅火器等，所有消防設(shè)施應(yīng)該是完好有效的，并保證幼兒園的消防安全疏散通道和安全出口暢通，不能有阻礙或封閉的情況。

總之，保障幼兒的生活安全是幼兒能夠健康成長(zhǎng)的首要因素，也是家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的問(wèn)題。教師要提高自身的安全意識(shí)，積極參與到有關(guān)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中，幫助幼兒提高自我保護(hù)能力。在日?；顒?dòng)中，教師要注意各種安全隱患，對(duì)幼兒普及安全知識(shí)，注重食品安全和幼兒園設(shè)施安全。要時(shí)刻謹(jǐn)記，幼兒是祖國(guó)的花朵、是民族的未來(lái)和希望，是每個(gè)家庭幸福快樂(lè)的源泉，只有做到“萬(wàn)無(wú)一失、有備無(wú)患”，才能保證每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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