堅(jiān)定信念、盡職盡責(zé)、上下一心 藝海蘭心 桃李芳華（八十一）

2019年9月18日下午，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱北戲）在學(xué)院排演場(chǎng)一層隆重召開了第35個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)。黨委書記畢兆煒，副院長(zhǎng)黃平、吳蕾、許翠，全體教職員工參加了大會(huì)。大會(huì)由青年教師李洋主持。

在全體教師合唱的莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲中，教師節(jié)表彰大會(huì)拉開了序幕。在副院長(zhǎng)吳蕾的領(lǐng)誓下，8名新入職教師進(jìn)行了莊嚴(yán)的入職宣誓，鄭重承諾將忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，堅(jiān)定理想信念，為教育事業(yè)的發(fā)展努力奮斗。

大會(huì)宣讀了各類優(yōu)秀表彰決定，對(duì)上一學(xué)年評(píng)出的先進(jìn)黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀班主任、“耕耘獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師、“春暉獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師等先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰。院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

黨委書記畢兆煒在大會(huì)上向一年來(lái)辛勤奮斗在各自崗位的廣大教師致以親切的問(wèn)候和美好的祝愿，向獲得表彰的教師表示祝賀，感謝大家為學(xué)院的發(fā)展、學(xué)生的成才所付出的努力和作出的貢獻(xiàn)。畢書記總結(jié)回顧了上一學(xué)年學(xué)院在專業(yè)比賽、教學(xué)科研、德育品牌塑造、特高校評(píng)審等各方面取得的成績(jī)和獲得的榮譽(yù)。希望廣大教師能珍惜榮譽(yù)、再接再厲，努力把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，勇敢迎接新的時(shí)代任務(wù)和新的機(jī)遇挑戰(zhàn)，不忘初心、砥礪前行，迎著職業(yè)教育改革的東風(fēng)，乘著特高校建設(shè)的帆船，努力提升專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為國(guó)家的教育大計(jì)、為學(xué)院的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面不斷攀登新高峰。

一直以來(lái)，北戲校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)了一支有擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立了特色鮮明的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。北戲的領(lǐng)導(dǎo)不僅注重對(duì)教師的培養(yǎng)，更對(duì)每一位教師關(guān)懷備至。在尊師的環(huán)境中，教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，成為北戲?qū)W生健康成長(zhǎng)的引路人。為此，我們特意采訪了部分教師和學(xué)生，向讀者展現(xiàn)北戲尊師重教的校園氛圍。同時(shí)，一窺北戲教師培養(yǎng)過(guò)程中的風(fēng)采。

優(yōu)秀黨務(wù)工作者徐輝老師

北戲音樂系黨支部的徐輝老師，在這次表彰大會(huì)上作為優(yōu)秀黨務(wù)工作者代表進(jìn)行了發(fā)言。她從2002年畢業(yè)后，一直在北戲從事教學(xué)工作。

徐輝老師從應(yīng)聘的那一天就愛上了北戲。她說(shuō)：“我來(lái)應(yīng)聘的時(shí)候，看到這里的學(xué)生，在清晨就開始有老師陪著練功，很受感染。”濃郁的藝術(shù)氣息和校園里勤奮的學(xué)習(xí)氛圍，讓徐輝很興奮。她最終通過(guò)試講被選中，進(jìn)入北戲音樂系從事教學(xué)工作，她一直說(shuō)這是她的幸運(yùn)。

2002年9月，徐輝入職以后，在從事專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，擔(dān)任班主任的工作。當(dāng)時(shí)學(xué)校有附中、高職、專升本幾個(gè)階段，教師少，教學(xué)工作量很大。她的教學(xué)對(duì)象包含這10個(gè)年級(jí)，每周有20多節(jié)課。也正是這樣體量龐大的教學(xué)工作，讓徐輝得到了鍛煉，快速適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，全身心投入其中。做班主任的時(shí)候，她要求音樂系的孩子們和別的系的孩子一樣，5點(diǎn)半起床，6點(diǎn)出操，陪著孩子們一起晨跑。她告訴孩子們，好的身體才是一切的基礎(chǔ)。

在同事的眼中，徐輝只要一進(jìn)入教室開始上課，就像有永遠(yuǎn)用不完的精力，特別興奮。有時(shí)，她從早上8點(diǎn)10分上課一直上到下午5點(diǎn)半，依然神采奕奕。問(wèn)她為什么，她說(shuō)：“在北戲當(dāng)教師，帶給我很強(qiáng)的幸福感。”她說(shuō)，幸福感是學(xué)生、同事和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)帶給她的。

北戲的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，徐輝說(shuō)：“孩子們的父母肯把學(xué)生交到老師手中，我就應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待?！倍鴮W(xué)生也感受到了這樣的關(guān)愛。他們會(huì)在每節(jié)課下課的時(shí)候?qū)π燧x說(shuō)“老師辛苦了”;會(huì)在見到她時(shí)，特別開心又大聲地和她打招呼。這些暖心的舉動(dòng)，讓徐輝感到幸福。

作為音樂系理論教研室主任，每一次分配下去的工作，同事都會(huì)克服一切困難，將工作做到最好。這樣的同事，讓徐輝感到幸福。

在北戲當(dāng)教師，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為教師爭(zhēng)取一切利益。當(dāng)年帶學(xué)生比賽的時(shí)候，因?yàn)楸荣惖囊?guī)定，只有參賽選手對(duì)應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)老師能拿到證書，徐輝覺得只要學(xué)生取得了好成績(jī)，她有沒有證書沒關(guān)系。但令她沒想到的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終記得她的付出，為她上報(bào)了當(dāng)年北京市優(yōu)秀教師的申請(qǐng)。當(dāng)她獲得了當(dāng)年度的北京優(yōu)秀教師稱號(hào)時(shí)，內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)。今年她帶隊(duì)參加比賽，“作為其中一項(xiàng)比賽的指導(dǎo)老師，我在下面觀看學(xué)生的比賽，也很緊張，跟著學(xué)生一起唱。我一系列的動(dòng)作，自己并不知道，但是我們畢書記在側(cè)面用視頻錄下了我所有的緊張和當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生取得了好成績(jī)時(shí)的激動(dòng)。畢書記說(shuō)，她看出來(lái)我的努力和緊張了。這一切，讓我感受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的重視和關(guān)懷。讓我感到無(wú)比幸福?！?/p>

徐輝將精力放在了學(xué)生身上，全身心地投入工作，常常忽略了家庭。今年，在她接到帶學(xué)生參加北京市比賽的通知后，她深知責(zé)任重大。時(shí)間緊迫，她放棄周末休息，每天陪學(xué)生訓(xùn)練到晚上九十點(diǎn)鐘。有一次，徐輝很晚回到家中，開門的那一刻兒子站在門口生氣地看著她說(shuō)：“媽媽，您陪學(xué)生的時(shí)間比陪我多！我真的沒有您的學(xué)生重要嗎？”面對(duì)兒子的質(zhì)問(wèn)，徐輝只能耐心地對(duì)孩子說(shuō)：“因?yàn)槟愕母改冈谏磉叄@些學(xué)生，他們的父母不在身邊，作為老師，我就是他們的家長(zhǎng)?！?/p>

徐輝說(shuō)：“北戲是教學(xué)單位，核心工作是教學(xué)，因此黨員教師的政治素養(yǎng)和榜樣示范作用都在教學(xué)中得到體現(xiàn)。作為一名黨員教師，我深知一個(gè)人的力量是微小的，但教師的行為對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。因此，我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。作為一名教師，我積極配合組織上的工作安排，努力克服工作繁雜的壓力，盡可能做到踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé);主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)學(xué)生?！?h3>優(yōu)秀教師岳芃暉老師

岳芃暉老師在北戲京劇系擔(dān)任專業(yè)教師和政治輔導(dǎo)員。在擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)京劇系學(xué)生和班主任的日常管理工作。岳芃暉老師說(shuō)：“學(xué)院的整體工作都是圍繞學(xué)生來(lái)開展的。除了日常事務(wù)性的工作之外，我的工作重點(diǎn)包括了學(xué)生的思想教育、國(guó)家大事的宣傳，以及學(xué)習(xí)、生活方面的引導(dǎo)教育工作。我感覺自己的責(zé)任很重，所以經(jīng)常加班加點(diǎn)。但每當(dāng)我看到學(xué)生進(jìn)步了、成長(zhǎng)了，班風(fēng)、校風(fēng)得到了改善，就會(huì)覺得所有的辛苦都是值得的。教師這份工作，讓我很有成就感。每天和學(xué)生們接觸，感覺他們真是很可愛。雖然不乏一些調(diào)皮搗蛋的孩子，有時(shí)候需要反復(fù)地、苦口婆心地、不停地教育、引導(dǎo)他們的思想和行為，他們是孩子，是有可塑性的，所以通過(guò)一系列的工作之后，他們的改變也是巨大的，令人欣慰，所以我有成就感?！?/p>

自從2007年畢業(yè)以后，岳芃暉老師成為北戲教師的一分子。多年來(lái)，除了專業(yè)教師的身份，還分別在不同的崗位任過(guò)職——班主任、教學(xué)干事、政治輔導(dǎo)員。她覺得，每個(gè)階段因?yàn)閸徫徊煌越嵌纫膊煌?，體會(huì)和感受也是不一樣的。岳老師說(shuō)：“做班主任，讓我學(xué)會(huì)如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，去和各個(gè)部門打交道，讓我了解了學(xué)校的方方面面，讓我認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生工作溝通的紐帶。同時(shí)也是從新人開始，快速熟悉學(xué)院各部門的一個(gè)非常重要的崗位。

“教學(xué)干事這個(gè)職務(wù)，負(fù)責(zé)京劇系日常教學(xué)相關(guān)工作，讓我對(duì)教學(xué)工作變得熟悉起來(lái)——能夠參與學(xué)生日常的排練計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案等等，有關(guān)于教學(xué)的工作內(nèi)容，對(duì)熟悉教學(xué)崗位工作非常有幫助。”

做輔導(dǎo)員以后，我面對(duì)新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，從原先管一個(gè)班的學(xué)生、參與一個(gè)系的教學(xué)工作，變成現(xiàn)在需要站在京劇系整體學(xué)生的角度去思考一些事情。我發(fā)現(xiàn)，前面的所有工作都是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)我現(xiàn)在又重新接手學(xué)生時(shí)，感覺會(huì)比過(guò)去更加得心應(yīng)手。

岳芃暉老師認(rèn)為，新時(shí)代對(duì)教師有新的要求、新的標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代的教師需要具備更多能力，而不是僅僅教好自己的課程那么簡(jiǎn)單。比如，你需要具有較高的情商，善于和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，在專業(yè)上需要具備更高的專業(yè)技能、教學(xué)技能，有針對(duì)性地、有技巧的提升教學(xué)水平。同時(shí)，現(xiàn)在對(duì)教師有信息化教學(xué)的要求，需要不斷地完善自我修養(yǎng)，提高技能和對(duì)信息化手段的運(yùn)用。新時(shí)代的教師應(yīng)該是復(fù)合型人才，需要掌握的技術(shù)技能更加全面。

岳芃暉老師在教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在工作上。她笑著說(shuō)：“我平時(shí)陪家中老人的時(shí)間，比在學(xué)校陪學(xué)生的時(shí)間少太多，父母總是默默地支持我的工作，并且抽時(shí)間照顧我，鼓勵(lì)我將時(shí)間和精力放在工作上。”

岳芃暉老師說(shuō)：“北戲領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)我們教師的培養(yǎng)。為我們提供平臺(tái)，為我們創(chuàng)造提升的機(jī)會(huì)。我感覺，一直以來(lái)，北戲是一個(gè)整體，工作的時(shí)候上下一盤棋，以學(xué)生為中心，我們教師站好各自的崗位，齊心協(xié)力推動(dòng)北戲的發(fā)展?！?h3>優(yōu)秀班主任瑞劍榮老師

優(yōu)秀班主任瑞劍榮老師2013年應(yīng)聘來(lái)到北戲，從事地方戲化妝教學(xué)工作。之前，她在中國(guó)評(píng)劇院從事戲曲造型設(shè)計(jì)工作。她說(shuō)，與過(guò)去的工作相比，教師這個(gè)職業(yè)給她帶來(lái)了更高的成就感。以前，在中國(guó)評(píng)劇院工作時(shí)，做好自己的工作，管好自己的事就可以了。當(dāng)了教師則不同，需要更多愛心和耐心，要懂得全盤考慮，善于與人溝通，更需要以身作則，付出的精力和心血很多，很辛苦。

瑞劍榮老師來(lái)北戲6年，做了兩屆學(xué)生的班主任。一方面是繁重的班主任工作，一方面是每周14節(jié)的專業(yè)教學(xué)課。瑞劍榮老師從一名新的教育工作者，發(fā)展為經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，她已經(jīng)深深地愛上了教師這一神圣的職業(yè)。

多年的班主任管理和教學(xué)工作，讓瑞劍榮老師體會(huì)到，專業(yè)教師兼班主任，對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)都有著極大的幫助。瑞劍榮老師在專業(yè)上非常強(qiáng)，有著高級(jí)職稱的她，在教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一點(diǎn)一滴問(wèn)題都不放過(guò)，對(duì)學(xué)生們相當(dāng)嚴(yán)厲。平時(shí)的生活中，又對(duì)學(xué)生們關(guān)心備至，學(xué)生都親切地喊她“瑞媽”。

兩屆班級(jí)管理的過(guò)程讓瑞劍榮老師深深體會(huì)到，班級(jí)的凝聚力是每個(gè)優(yōu)秀班集體最重要的核心。她帶的班分兩個(gè)專業(yè)——男生是燈光音響專業(yè)，女生是造型設(shè)計(jì)專業(yè)，平時(shí)不在一起上課，見面機(jī)會(huì)很少，溝通也很少。從大一新生開始，她就創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓班級(jí)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生多在一起，互相交流、互相關(guān)愛，享受家庭的溫暖。比如，中秋、過(guò)年都會(huì)放棄休息時(shí)間，留校和學(xué)生一起包餃子、吃月餅。每次帶隊(duì)完成比賽或者演出活動(dòng)，會(huì)在中午休息時(shí)間把孩子們聚在一起吃飯、聊天。她的真心付出，也得到了學(xué)生們的回報(bào)。除此，她還帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)常參加學(xué)院戲曲、音樂、舞蹈等重大演出化妝實(shí)踐，在實(shí)踐中將自己多年的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不斷傳授給學(xué)生，使他們?cè)诩寄苷莆铡?yīng)變能力、部門合作以及管理等方面都有很大提高。她的學(xué)生一直是學(xué)院各系演出中舞美工作的主力，專業(yè)技能非常強(qiáng)。班風(fēng)正，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，2017年至2019年，先后獲得學(xué)院“優(yōu)秀班集體”和 “優(yōu)秀團(tuán)支部”獎(jiǎng)，獲得北京市“先鋒杯優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。

瑞劍榮老師來(lái)校的6年，感受到了北戲領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心和愛護(hù)，言談中充滿感恩之情。她說(shuō)，到今年她已經(jīng)工作了38年，在未來(lái)的幾年，她將繼續(xù)努力，為學(xué)院、為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)更多的戲曲職業(yè)人才。

音樂系學(xué)生蔣樂、京劇系學(xué)生康雯

音樂系學(xué)生蔣樂、京劇系學(xué)生康雯都是從初一就進(jìn)入北戲?qū)W習(xí)的學(xué)生。蔣樂今年上高二，康雯今年上高三，在北戲，她們度過(guò)了從青春懵懂，到心懷夢(mèng)想的階段。來(lái)學(xué)校的時(shí)候他們還很小，如今已經(jīng)出落成亭亭玉立的少女。他們的青春與北戲相連，與北戲有著深深的感情。

蔣樂學(xué)習(xí)竹笛，很小開始就跟著現(xiàn)在的專業(yè)老師一直學(xué)習(xí)，多年來(lái)，在老師的指導(dǎo)與關(guān)懷下成長(zhǎng)。她說(shuō)：“老師的為人處世對(duì)我們學(xué)生有很大的影響。他們不僅教我們學(xué)習(xí)專業(yè)，更多的是教育我們?nèi)绾巫鋈??！绷钏∠笞钌畹囊患率?，?dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其他同學(xué)一直對(duì)那個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生心懷芥蒂，那個(gè)學(xué)生始終不能融入班集體中。而老師這時(shí)候?qū)λ麄冋f(shuō)：“做人要大度一點(diǎn)，是人都會(huì)犯錯(cuò)，不要一直過(guò)不去?！笔Y樂說(shuō)，剛?cè)胄r(shí)，她還是個(gè)孩子，在日復(fù)一日的練習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，老師會(huì)及時(shí)和她溝通，從不會(huì)給她太大壓力。她覺得，老師就和自己父母一樣，對(duì)待他們就像對(duì)待自己的孩子，跟老師的感情甚至比跟家長(zhǎng)還要深。

康雯因?yàn)槭菑男W(xué)5年級(jí)就考上了北戲的初一，入校時(shí)歲數(shù)很小。選擇進(jìn)入北戲?qū)W習(xí)她從小就喜愛的京劇專業(yè)?！拔矣X得北戲在培養(yǎng)京劇人才的學(xué)校里是整個(gè)環(huán)境和師資中最好的。在這里學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越專業(yè)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很好?！泵刻焱砉r(shí)間，只要一進(jìn)入練功房，就會(huì)聽到、看到不同行當(dāng)?shù)膶W(xué)生在吊嗓子、背戲、練基功，那種氛圍，讓人的惰性立刻不見，讓人積極起來(lái)，被帶動(dòng)著，也就非常想練功。而這種氛圍，是北戲的傳統(tǒng)，是教師們多年給學(xué)生培養(yǎng)出來(lái)的習(xí)慣。

康雯說(shuō)：“我們的老師對(duì)我們都非常好。我的班主任從我們一開始進(jìn)校就帶著我們，她不僅是我們的班主任，也是我們的第二個(gè)母親，對(duì)我們特別關(guān)心，甚至勝過(guò)對(duì)她自己家人的關(guān)心。我們是一個(gè)大班，有49人之多，非常牽扯老師的精力。除了工作時(shí)間外，老師的大部分時(shí)間都放在學(xué)校，我們發(fā)生什么，她都第一時(shí)間知道。很快就會(huì)找我們溝通，幫我們解決。”她記得剛進(jìn)校的時(shí)候，有一次因?yàn)榻璧谰叩氖潞屯瑢W(xué)產(chǎn)生了矛盾，他們并沒有和老師說(shuō)，但是老師卻注意到了。找他們兩個(gè)談話，給他們講道理，讓他們互相認(rèn)錯(cuò)，最后握手言和。這件事讓康雯非常感動(dòng)，她覺得老師特別關(guān)心他們這些學(xué)生，隨時(shí)隨地都能通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。

都說(shuō)學(xué)京劇很苦，但是康雯說(shuō)她不這樣覺得。她說(shuō)：“我們的老師教學(xué)是秉承著激勵(lì)的理念，專業(yè)老師不辭辛苦地為我們作示范，發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題，及時(shí)提醒，運(yùn)用的方法也都是為了讓我們能夠更快地成長(zhǎng)起來(lái)。在生活中，則會(huì)教我們做人，會(huì)跟我們及時(shí)溝通?！?/p>

北戲的教師正是秉承著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)地在教師崗位上教育著一代又一代的學(xué)生。北戲的領(lǐng)導(dǎo)重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一位教職員工，才讓北戲作為一個(gè)上下一心的整體，在各方面不斷取得輝煌的成績(jī)，為國(guó)家的教育大計(jì)、為培養(yǎng)下一代作貢獻(xiàn)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面不斷攀登新高峰。

（編輯·宋冰華）