教育機(jī)構(gòu)“出?！泵媾R諸多課題

本報(bào)記者　張丹

距離中國(guó)兩家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)而思和諸葛學(xué)堂在美國(guó)硅谷開(kāi)辦分校已兩月有余，在國(guó)外教育界的影響也逐漸顯露。“出?！背蔀椴簧?lài)?guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必然選擇，同時(shí)也通過(guò)這樣的機(jī)遇，讓世界對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育理念產(chǎn)生改觀?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者通過(guò)對(duì)部分機(jī)構(gòu)在美國(guó)的工作者以及學(xué)生家長(zhǎng)的采訪，了解到中外學(xué)生的異同，以及這些教育機(jī)構(gòu)如何適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境。

華裔的文化焦慮很強(qiáng)

1996年出生的姜博是立思辰大語(yǔ)文旗下諸葛學(xué)堂硅谷分校的一名教師。今年9月4日，他到達(dá)美國(guó)，21日就開(kāi)始正式上課。他對(duì)在美國(guó)教授中國(guó)文化和歷史充滿(mǎn)期待。

姜博告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，剛接觸當(dāng)?shù)厝A裔學(xué)生時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他們的中文水平和對(duì)中華文化的了解要低于預(yù)估，課堂秩序也比預(yù)期的更活潑自由。“有一次我在課堂上講解‘抱頭鼠竄這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，剛解釋了兩句，有個(gè)小朋友非常生動(dòng)地表演了一下”，姜博描述印象深刻的課堂一幕。“他雙手抱頭，在教室里跑了一圈，最后鉆到墻角里，把課上的老師和同學(xué)都逗樂(lè)了。”

教師們也發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生講故事是一個(gè)很好的開(kāi)端。姜博對(duì)記者說(shuō)：“就像聽(tīng)西方的白雪公主故事時(shí)，學(xué)生會(huì)問(wèn)為什么繼母要害她一樣，他們?cè)诼?tīng)中國(guó)歷史故事的時(shí)候也會(huì)問(wèn)：李白為什么做不了官？豬八戒為什么叫豬八戒？三國(guó)里面誰(shuí)最厲害？這便形成知其然亦知其所以然的良性循環(huán)?！睂W(xué)生可以復(fù)述故事、朗誦課文或用自己的語(yǔ)言翻譯詩(shī)歌，通過(guò)這些方式，老師能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和表達(dá)能力的提升。

根據(jù)姜博的觀察，生活在美國(guó)的孩子有著更活躍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且有更強(qiáng)的競(jìng)技性和好勝心。不過(guò)，他們與在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子一樣，都有著屬于這個(gè)年齡段童心和好奇心，喜歡新鮮有趣的事物，喜歡游戲、故事、美食。

作為“出?！钡闹形慕逃龣C(jī)構(gòu)，這些課堂常常從中國(guó)傳統(tǒng)故事、朝代背景入手，通過(guò)講述中國(guó)歷史和文化故事來(lái)輔導(dǎo)在美國(guó)的學(xué)生，尤其是華裔后代。諸葛學(xué)堂海外負(fù)責(zé)人尚梅告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，目前硅谷分校的20多名學(xué)生都是華人，分別為3到12歲?！叭A裔移民后，有比較強(qiáng)的文化焦慮，中文水平只能達(dá)到運(yùn)用口語(yǔ)的程度，對(duì)于歷史、文化方面，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境。很多人怕后代受到影響?！?/p>

在美國(guó)同樣面對(duì)升學(xué)壓力

然而，這些教育機(jī)構(gòu)也認(rèn)識(shí)到，要想打入硅谷家長(zhǎng)圈，只會(huì)講故事吸引不了太多人。華裔家長(zhǎng)的需求是更加多元的，很多人都是在國(guó)內(nèi)奮斗已久，并且多數(shù)師出名門(mén)，他們?cè)缫褜?duì)中國(guó)的教育模式了如指掌，一些人對(duì)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)要求也相當(dāng)高。

據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》之前的報(bào)道，美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，截至2017年，紐約市共有411家備考中心，其中超過(guò)1/4是過(guò)去4年間新增的。在此之中，一多半都位于皇后區(qū)和布魯克林，尤其是這兩個(gè)行政區(qū)的亞裔聚居地法拉盛和布魯克林的日落公園。在美國(guó)西海岸，加州的奧蘭治縣、圣克拉拉縣和洛杉磯縣共有861家學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，全都是亞裔家庭占比很高的地區(qū)。

一名在硅谷定居的華人母親對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，“北美看似擁有寬松的生活和讀書(shū)環(huán)境，但這里也存在和中國(guó)一樣的各階段升學(xué)壓力”。尤其在硅谷，學(xué)習(xí)壓力更是巨大。這名母親告訴記者，壓力的來(lái)源除了孩子自身因素以外，同時(shí)也取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的定位，要求越高競(jìng)爭(zhēng)越激烈。

根據(jù)尚梅的觀察，在硅谷，6到12歲孩子的時(shí)間安排不比在北京的孩子輕松?！八麄兒芏嗳说募议L(zhǎng)都從清華北大等名校畢業(yè)。同時(shí)，硅谷的生活成本也很高，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)比各種選擇，孩子不能什么都學(xué)?！?/p>

有觀點(diǎn)認(rèn)為，這幾年硅谷迎來(lái)越來(lái)越多的華裔移民，而大部分華裔家長(zhǎng)都對(duì)美國(guó)數(shù)學(xué)教育“難度不夠”心存抱怨。有了競(jìng)賽成績(jī)作為“敲門(mén)磚”，更多華裔孩子就有機(jī)會(huì)進(jìn)入美國(guó)名校。

因此，不少中國(guó)教育機(jī)構(gòu)也為了這些亞裔家庭的高需求，特別發(fā)展針對(duì)各種考試和競(jìng)賽的“應(yīng)試教育”。擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)而思早前在其硅谷分校微信公眾號(hào)“ThinkAcademy硅谷分?！毙荚诠韫乳_(kāi)放數(shù)學(xué)課程（當(dāng)時(shí)為唯一學(xué)科），全程英文教學(xué)，目標(biāo)群體為小學(xué)生。公眾號(hào)上寫(xiě)道，孩子將獲得“輕松應(yīng)對(duì)MathLeague，AMC（即美國(guó)“大聯(lián)盟”與美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，均為全美權(quán)威學(xué)科競(jìng)賽）等比賽的實(shí)力?！?/p>

“ThinkAcademy硅谷分?！惫膭?lì)家

長(zhǎng)和孩子在群里參與“打卡”活動(dòng)：每天一同練習(xí)3道不同模塊、不同難度的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。有家長(zhǎng)評(píng)論稱(chēng)，“對(duì)于我家孩子來(lái)說(shuō)，一些比較高級(jí)的運(yùn)算部分還是挺有挑戰(zhàn)的，但是和孩子一起化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程也很有樂(lè)趣”。群內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)都很積極。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，中國(guó)國(guó)內(nèi)愈發(fā)加強(qiáng)對(duì)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和治理，也是導(dǎo)致一些機(jī)構(gòu)產(chǎn)生“出海”想法的原因。今年10月，為緩解中國(guó)學(xué)生普遍存在的過(guò)量學(xué)習(xí)壓力，中國(guó)教育部開(kāi)會(huì)討論了關(guān)于課外輔導(dǎo)班的規(guī)范化，尤其針對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。從這點(diǎn)也可看出，這些尋求“出?！睓C(jī)遇的中國(guó)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，目前更適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育評(píng)價(jià)體系。儲(chǔ)朝暉表示，如果想要身在美國(guó)的學(xué)生提高成績(jī)，在美國(guó)站到更高的位置，這些教育機(jī)構(gòu)還需進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，適應(yīng)美國(guó)主流的教育方式。

老師與家長(zhǎng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)

中美貿(mào)易摩擦以來(lái)，美國(guó)對(duì)中國(guó)留學(xué)生的簽證政策收緊，甚至有學(xué)業(yè)未完成、回國(guó)探親的留學(xué)生無(wú)法返校上課，招致美國(guó)大學(xué)嚴(yán)厲抨擊。但許多學(xué)校和家長(zhǎng)并不認(rèn)為這種情況會(huì)真正影響兩國(guó)之間的教育和文化交流。

“文化無(wú)國(guó)界，中美文化交流可以成為帶動(dòng)在美華人積極推動(dòng)中文教育的有效途徑”，先前接受采訪的硅谷母親對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說(shuō)。擁有4年海外中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前在硅谷任教的杜玲紅老師也表示：“我認(rèn)為和平和友好是整個(gè)世界發(fā)展的大趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)、政治交流的同時(shí)，文化更是非常重要的一部分。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，天生就有獨(dú)特的吸引力。我們作為海外中文教育事業(yè)的參與者，不僅承擔(dān)著給孩子們傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，也承擔(dān)著將璀璨的中國(guó)文化傳遞給全世界的使命。我相信今后的文化教育事業(yè)發(fā)展會(huì)越來(lái)越壯大?！薄?/p>