高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新

王博 長春建筑學(xué)院

在素質(zhì)教育背景下，高校教育不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)教學(xué)，同時(shí)還要注重學(xué)生全面發(fā)展。體育教學(xué)作為高校教育體系中重要組成部分，對于學(xué)生身體健康素質(zhì)的提高和全面發(fā)展都有著重要積極促進(jìn)作用。健美操作為體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)階段逐漸被教師和學(xué)生所喜愛，通過健美操教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅能夠使人體的形態(tài)美得以充分體現(xiàn)出來，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的有效提高。

一、目前高校健美操教學(xué)中所存在的問題分析

(一)教學(xué)內(nèi)容凸顯得過于枯燥乏味

健美操作為一種有氧體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其特點(diǎn)具有一定的包容性。從目前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀中我們可以看到，往往采用固定的教室和教材來開展教學(xué)活動(dòng)，并且其動(dòng)作示范也凸顯得過于約束，再加上其運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量的固定，使得教學(xué)內(nèi)容凸顯得過于枯燥乏味，缺少一定的時(shí)尚性，這不僅很難提高學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)興趣和積極性，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸和排斥心理，同時(shí)對于教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高也有著嚴(yán)重不利影響。

(二)教學(xué)方式比較陳舊和落后

就目前來看，通過對現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中只是一味地對學(xué)生進(jìn)行形體動(dòng)作的灌輸和講解，使學(xué)生一直處在被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受狀態(tài)，與其說學(xué)生在學(xué)習(xí)，倒不如說學(xué)生在模仿。在這種教學(xué)模式下，教師占據(jù)著課堂主體地位，一味地注重對學(xué)生的形體動(dòng)作教學(xué)，而忽略對學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重視，不僅嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)造性的有效提高，同時(shí)對于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也將會(huì)造成一定的阻礙。

(三)教師的教學(xué)水平有待提升

就目前來看，現(xiàn)階段大部分高校健美操教師的自身教學(xué)水平還仍然有待提升，具體可以從以下幾個(gè)方面來看：(1)缺少一定的專業(yè)性。由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育理念的影響，教師在實(shí)際教學(xué)過程中只是一味地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容凸顯得過于單一，無法滿足當(dāng)今時(shí)代下高校健美操教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，導(dǎo)致教學(xué)課堂氛圍過于枯燥乏味，缺少活躍性和積極性。(2)教師的專業(yè)素養(yǎng)水平相對較低，在實(shí)際教學(xué)過程中通常對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的都是傳統(tǒng)動(dòng)作，不僅很難體現(xiàn)出健美操的突破性，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新的有效策略分析

(一)加強(qiáng)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新

在新課程教育不斷深入和實(shí)施的影響下，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段在現(xiàn)階段已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)時(shí)代下學(xué)生的發(fā)展需求。所以，作為高校教師必須要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，具體可以從以下幾個(gè)方面來看：(1)教師可以利用多媒體等一些現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來開展健美操教學(xué)活動(dòng)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性，同時(shí)還可以促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提高。(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主積極的參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此來充分發(fā)揮出學(xué)生的自主創(chuàng)造性。(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用能力，將課外自學(xué)與課內(nèi)教學(xué)有效結(jié)合到一起，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提升整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提高也有著重要積極促進(jìn)作用。

(二)加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的有效創(chuàng)新

在進(jìn)行健美操教學(xué)活動(dòng)開展之前，作為高校教師首先應(yīng)該要對學(xué)生之間的差異有一個(gè)詳細(xì)的分析和掌握，然后有針對性和目的性的制定不同教學(xué)目標(biāo)，采用合理有效地教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際需求。對于其教學(xué)目標(biāo)來說，可以從三個(gè)層面來看：第一層面，對健美操運(yùn)動(dòng)比較熱愛。第二層面，對健美操運(yùn)動(dòng)有一定的興趣。第三層面，對健美操運(yùn)動(dòng)有著較高的興趣。對于第一層面的教學(xué)目標(biāo)來說，比較側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)；而其中的二、三層教學(xué)目標(biāo)則需要在教師的引導(dǎo)下才可以順利完成。

三、結(jié)束語

綜上所述，由此可見高校健美操教學(xué)的開展是如此的重要，不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，同時(shí)對于學(xué)生的健康全面發(fā)展也有著重要積極促進(jìn)作用。但是從目前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀中我們可以看出，在實(shí)際教學(xué)過程中還仍然有著諸多問題和不足存在，而針對于這些問題的出現(xiàn)，作為高校健美操教師需要及時(shí)采取相關(guān)合理有效措施對以進(jìn)行解決和完善，積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。