快樂(lè)體育思想在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉博 黃河科技學(xué)院

快樂(lè)體育思想的根源在于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。其中會(huì)通過(guò)情感教學(xué)等方式對(duì)傳授給學(xué)生足球的實(shí)用技術(shù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，使其體育素養(yǎng)得到更進(jìn)一步的提高。這種教學(xué)方式在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)融入體育樂(lè)趣的成分，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再只是枯燥的過(guò)程而是充滿樂(lè)趣的進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和足球基本技能的培養(yǎng)更加重視，同時(shí)也會(huì)將足球所具有的獨(dú)特魅力展示給學(xué)生們，使其在潛移默化中喜歡并日益重視。這樣一來(lái)，不僅增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，避免了灌輸式的教學(xué)方式。快樂(lè)體育的思想意識(shí)在不知不覺(jué)中得到鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到有效的提高，足球?qū)I(yè)水平的提高也就自然而然，營(yíng)造出了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、當(dāng)前高校足球教學(xué)中的主要問(wèn)題

足球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是高校學(xué)生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，可是高校足球教學(xué)一直以來(lái)卻不受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，這是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中主要以教師進(jìn)行主導(dǎo)，教學(xué)形式多為命令式或模仿式，這會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，教學(xué)效果也并不理想。同時(shí)學(xué)生們的創(chuàng)造能力也被落后的教學(xué)方式限制，這已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校足球教學(xué)的目標(biāo)。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校日前足球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，提出相應(yīng)的改革建議，為提高足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦。

(一)課堂教學(xué)程式化，缺乏針對(duì)性和趣味性

我國(guó)高校當(dāng)前足球教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)的主要是過(guò)程的條理，教學(xué)內(nèi)容有很大的相似性。多數(shù)教師對(duì)以學(xué)生為主的教學(xué)形式缺乏重視度，常用的教學(xué)方式就是按照教學(xué)大綱的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生聽(tīng)從指揮，按部就班。這樣的形式使得教學(xué)氣氛比較嚴(yán)肅，教學(xué)成為一種機(jī)械化的走程序過(guò)程。同時(shí)，沒(méi)能給課堂中取得進(jìn)步的學(xué)生以及時(shí)的鼓勵(lì)，嚴(yán)重缺乏趣味性，使得學(xué)生課堂參與的積極性不高。

(二)教學(xué)方法陳舊，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施應(yīng)用不足

經(jīng)過(guò)對(duì)高校足球教學(xué)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，許多的學(xué)生都非常喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，愿意花時(shí)間去進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展足球教學(xué)也非常的高興，可是卻對(duì)目前的足球教學(xué)方法和最終的考核不是特別的滿意。他們認(rèn)為當(dāng)前的足球教學(xué)方式呆板單一，教學(xué)設(shè)施較差，教學(xué)內(nèi)容也非常的缺乏趣味，這對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)有著極大的影響。在對(duì)教學(xué)成果的考核中，對(duì)足球技術(shù)水平更加重視，學(xué)生的綜合水平被忽略，未能得到很好的體現(xiàn)。

二、提高高校足球教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)建靈活、多樣的教學(xué)方法

一個(gè)充滿活力和快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于足球教學(xué)的過(guò)程也是必不可少的。只有這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。以往的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)，這是以后的教學(xué)中亟須改變的，只有這樣才能更加充分的體現(xiàn)出“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，使得教學(xué)目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生的教學(xué)地位在足球教學(xué)中得到進(jìn)一步的提高，營(yíng)造出一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面的全面提升。

同時(shí)，促進(jìn)新穎的足球教學(xué)課程構(gòu)建，強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。同時(shí)教學(xué)方式也需要?jiǎng)?chuàng)新，多種教學(xué)方式可以給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果，不能依靠以往單純灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生機(jī)械性學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)于教學(xué)實(shí)效性的重視。教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多的運(yùn)用當(dāng)前的多媒體技術(shù)如錄像慢動(dòng)作回放或者動(dòng)態(tài)圖片等方式輔助教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的認(rèn)知過(guò)程更加可視化，直觀的足球?qū)I(yè)技術(shù)和理論知識(shí)有所了解對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的既定目標(biāo)。

(二)提倡“互動(dòng)式”教學(xué)

高校教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)多樣的教學(xué)形式增加互動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)發(fā)生發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，將其運(yùn)用到足球教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生的情感得到滿足，并且也要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。如果課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生們之間進(jìn)行交流，在交流中學(xué)習(xí)。也要經(jīng)常讓學(xué)生回答一些足球的理論知識(shí)，在班上向同學(xué)們分享自己喜歡足球的原因以及喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員，這樣可以讓學(xué)生更快的記住足球相關(guān)理論，同時(shí)也能讓學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師需要通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行回答，提高教學(xué)交流的次數(shù)，并且在交流時(shí)發(fā)生學(xué)生在足球方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，這樣可以同時(shí)提高教學(xué)效率，激發(fā)出學(xué)生增強(qiáng)足球理論的欲望、提高他們的足球素養(yǎng)，形成一個(gè)高效的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)創(chuàng)造愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)化

足球是一項(xiàng)對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性在眾多運(yùn)動(dòng)中是處在前列的，頻繁的身體接觸是其特點(diǎn)之一，這個(gè)過(guò)程中也是會(huì)很容易受到身體的傷害。而且在競(jìng)技的過(guò)程中所需的相對(duì)復(fù)雜，具有極高的學(xué)習(xí)難度。在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有一定的學(xué)習(xí)壓力，需要克服害怕、挫折等負(fù)面的心理因素。部分學(xué)生在面對(duì)足球?qū)W習(xí)所出現(xiàn)的壓力時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)等不良情緒，在練習(xí)足球的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)榭謶?，使得練?xí)效果低下，并沒(méi)有起到該有的訓(xùn)練效果。這樣的現(xiàn)象多發(fā)生在一些基礎(chǔ)薄弱身體素質(zhì)較差的學(xué)生群體中，他們的足球技術(shù)進(jìn)步相對(duì)其他學(xué)生較為緩慢，會(huì)因?yàn)椴荒芡瓿山虒W(xué)動(dòng)作而產(chǎn)生失落感，這有可能會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)反應(yīng)，使得出現(xiàn)身體麻痹的現(xiàn)象，同時(shí)反應(yīng)也會(huì)異常的混亂緩慢，如果這個(gè)時(shí)候教師再嚴(yán)厲，學(xué)生就很容易生出反感心理，繼而導(dǎo)致在上課的時(shí)候不專心，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象，進(jìn)一步和別的同學(xué)差距拉大，形成惡性循環(huán)。

作為足球教學(xué)老師，在教學(xué)過(guò)程中保持積極樂(lè)觀的教學(xué)狀態(tài)是有必要的。飽滿的精神狀態(tài)能夠教學(xué)時(shí)起到活躍氣氛的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也要注意學(xué)生的身體和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況時(shí)能夠采用合理、有效的方法調(diào)整學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生愉快完成足球教學(xué)課，盡早擺脫不良情緒的負(fù)面影響。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，需要通過(guò)合適的方式，提高他們對(duì)于自身的自控能力，對(duì)于一些膽子較小的學(xué)生，就需要提高他們的膽量，培養(yǎng)他們勇敢果斷的心性，讓他們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候不會(huì)害怕受傷，可以放開(kāi)進(jìn)行訓(xùn)練，教師適時(shí)的給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生成就感獲得滿足，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)化。

(四)改革足球?qū)ｍ?xiàng)課考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前高校主要的足球考核標(biāo)準(zhǔn)通常是由教師進(jìn)行制定，所考察的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的基本技術(shù)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外還有通過(guò)筆試的方式考察足球的理論知識(shí)。這樣的考核方式使得對(duì)于學(xué)生的足球?qū)嵺`能力沒(méi)能很好的考察出，反應(yīng)不了學(xué)生的綜合水平。這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成一種足球只是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)及理論知識(shí)的土語(yǔ)運(yùn)動(dòng)，這種意識(shí)是錯(cuò)誤的，所以需要綜合各項(xiàng)學(xué)生足球核心素養(yǎng)，制定更加合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在考核時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的綜合表現(xiàn)以及所取得的進(jìn)步的幅度和對(duì)待課程的態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)技術(shù)考核的占比進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕档?。同時(shí)，考核要能符合足球教學(xué)大綱的要求，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

(五)引導(dǎo)學(xué)生行積極健康的進(jìn)行足球活動(dòng)

高校學(xué)生中有部分學(xué)生喜歡課外足球活動(dòng)但不喜歡足球課。教師可以根據(jù)這一學(xué)生的實(shí)際情況，在保證教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，教師可以增強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的重視，提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的開(kāi)展足球活動(dòng)，使其保持積極的足球?qū)W習(xí)心態(tài)，對(duì)足球教學(xué)產(chǎn)生良性的促進(jìn)作用。

三、結(jié)論

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很受大學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，是非常適合作為培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。面對(duì)當(dāng)前的高校體育教學(xué)，高校足球教學(xué)課急需進(jìn)行改革。需要將快樂(lè)體育思想結(jié)合到教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)教學(xué)的樂(lè)趣并在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，發(fā)揮出學(xué)生的自主能力，讓學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。