關于高校乒乓球教學方式多樣化改革的可行性研究

盧杰國 銀川能源學院基礎部

現(xiàn)如今高校把乒乓球項目的教學在體育教學方面列為主要的內容，同時關于改革乒乓球的教育方案也越來越引人注意，而對于乒乓球教學來說在體育項目中占有十分重要的地位，它的課程和改革創(chuàng)新直接關系到我國乒乓球的教學質量，而乒乓球作為我國的國球，所以在我國高校乒乓球占據(jù)一個重要的地位，在教育改革中至關重要。本文將通過相關的文獻資料對乒乓球的改革進行多樣化的可行性探究，對于一些研究策略取之精華棄其糟粕。如今，大部分的創(chuàng)新想法也處于在一個創(chuàng)新的階段，大多數(shù)的高校乒乓球的教育改革并沒有落實也難以達到預期的效果。所以應該采用多樣化的教學方式，運用先進的教學改革方案把高校乒乓球的教學改革落到實處，使乒乓球的教學可以得到改革。

一、對于高校乒乓球的教學特點

我國乒乓球運動特點是具有娛樂性和競賽性，它最廣泛的適用于大眾學生，受到社會人們的一致青睞。但是在近些年來隨著高校的不斷招生和乒乓球主要是作為國球在全國范圍內迅速的發(fā)展，隨之我國喜愛乒乓球的學生逐漸增多，高校里面的體育課也越來越多的人選擇了乒乓球項目。但是作為乒乓球它的專業(yè)性比較強，技術動作也較為復雜對于傳球擊球有較高的技巧，它的動作要領也要求身體和手要協(xié)調靈活反應也要求較高。所以這對高校的乒乓球帶來很大的挑戰(zhàn)，而乒乓球的目的是讓同學的身體得到鍛煉，它還可以使一些沒打過球的學生快速的掌握它得到鍛煉。所以對于高校乒乓球的教學必須要實行改革，還要讓高校的學生了解乒乓球的理論和游戲規(guī)則，以更好地培養(yǎng)學生對乒乓球的熱愛和興趣，最終能夠達到調節(jié)身心使身體得到鍛煉的目的。

二、高校乒乓球可行的多樣改革教學思路

(一)現(xiàn)代化可行的教育改革手段

隨著計算機的不斷發(fā)展和在教學領域的不斷應用，對于現(xiàn)代化教學，以及體育教學中所應用到的手段，也包括以及計算機為核心的信息手段。信息化教學方式在體育教學中應用現(xiàn)代化的教育手段能夠利用現(xiàn)有的設備進行教學，對于優(yōu)化教師的教學方法和培養(yǎng)學生對體育知識的認知。并且激發(fā)學生的運動興趣調動學生的積極性有著重意義重大，所以在乒乓球教學的過程中把一些較為復雜、技巧性強的動作和現(xiàn)代教學方案緊密相連，同時在訓練的時候還要注意眼心手的配合，真正能讓你學會的不僅僅是靠老師的示范和理論知識的講解，所以在平時一定要多看多學多練。因此運用乒乓球的現(xiàn)代化教育對于體育課來說尤為重要，在現(xiàn)代化教學中用現(xiàn)在創(chuàng)新教學手段來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育手段是歷史發(fā)展的必然，在現(xiàn)代化的乒乓球教學中不單單靠現(xiàn)代的多媒體演示就可以學的會，還應當在教學過程中加入一些創(chuàng)新策略，例如教師在上課的時候要講解理論知識。發(fā)一些關于乒乓球的課件和比賽視頻等，在看視頻的同時還要進行講解，讓學生們同步進行感，還要把傳統(tǒng)和現(xiàn)代的實際相結合起來，這就避免了學生在課堂上看著會而實際操作能力差的弊端，也就可以讓學生得到實踐感受和強化訓練的效果。

(二)在改革的策略上使用可行的實用化精簡教學

乒乓球憑著記憶數(shù)細膩動作復雜為大眾所知。而對于高校來說，普通的乒乓球教學內容制定也帶來了很大的難度，專家組在高校乒乓球教學上進行了一些改革，然而對于多數(shù)高校來說，教師對于乒乓球的教學內容安排不夠合理。通常是傳統(tǒng)的注入式教學，傳統(tǒng)的體育教師在教學的時候會生搬硬套一些理論知識和進度卻忽略了高校學生的接受能力。大部分學生只能盲目的跟著學習，從而導致學體育的效率十分低下達不到鍛煉的效果，因此高校對于乒乓球教學內容重新安排，在乒乓球的技術動作上也進行改革，使用一套更精簡實用的教學內容。高校乒乓球的教育不能像專業(yè)比賽那樣，但是基本的動作要也要做到從簡單到難依次灌輸，使同學們慢慢的接受乒乓球，這樣的教學手段可以提高學生的運動興趣，也能夠提高動作的接受效率。此外，在乒乓球的準備活動上不應該拘泥于形式，比如慢跑之后做幾個拉伸身體的動作。雖然傳統(tǒng)模式也能夠起到熱身的效果，但是新的精簡教學方案把乒乓球的基本動作也納入其中，使同學們在熱身的時候可以練習乒乓球的基本動作，不知不覺的加深了學生對乒乓球的記憶，這樣的熱身效果將會更加實用。

三、對現(xiàn)有的乒乓球教學改革方案

(一)對于高校乒乓球娛樂化教學的改革方案

在體育活動上娛樂是活動最主要的目的，而乒乓球的特點能使人們更加喜歡去享受體育活動帶給他們的樂趣，其中的快樂是能夠培養(yǎng)學生對于體育運動得到積極的學習和鍛煉，從而達到了運動的效果和培養(yǎng)體育運動的興趣。在目前，隨著學生的人數(shù)不斷增多，其技術水平也應該增加，所以對于乒乓球來說更應當對學生乒乓球的練習提出了更高的要求。這些練習手段根據(jù)當前的情況進行改革，像是一些乒乓球的課堂，更應當充分發(fā)揮乒乓球的娛樂性和競爭性，把同學們的爭強好勝的特點發(fā)掘出來。讓同學們在參與運動的同時感受乒乓球的經(jīng)濟性所帶來的快樂。然而，靠乒乓球的理論知識和基本的動作要領是枯燥的，所以要想擁有一個有趣的課堂，更應當把乒乓球的技術動作進行娛樂化的改革，讓課堂上增添娛樂的氣息，才能有效地提高學生對于乒乓球的興趣最終會改善課堂上的效果。

(二)對乒乓球教育測評的綜合化改革

高校的乒乓球運動最后都要以成績來衡量學生這階段學習的好壞，而我們更應該抓住這一點通過成績的評定來調動學生學習乒乓球的積極性，而只靠成績反而會是一些學生感到挫敗，從而降低了他們的乒乓球的愛好。因此教育測評的綜合性改革更為重要。使乒乓球教學的目標和成績能夠有一個綜合性的衡量，傳統(tǒng)的教育方式對于測評內容的結果是千篇一律的，評分標準也是固定的。使得學生對于乒乓球的實際能力也難以展現(xiàn)出來，這樣的應試教育學生只是為了考試才去練習乒乓球，這不能夠使學生真的熱愛乒乓球反應不出學生的真實水平。這就導致了在考試的壓迫下，學生被迫練習乒乓球在成績上也并不如愿。所以普通高校的乒乓球教學制度更應該提高綜合教學的測評方法改革，讓學生在教學測評結果上更加符合學生本身的理想狀態(tài)。

(三)對于傳統(tǒng)的高校乒乓球改革

乒乓球在我國有廣泛的群眾基礎，但是實際的效果卻不是很明顯，所以對于我國的乒乓球教育方案有著重要意義，這不僅僅是靠專業(yè)的運動員來實現(xiàn)，而是靠所有的中國人民來實現(xiàn)。切實地把改革與實踐相結合，多增加教育課堂的內容增加合理性科學性的教學方法，利用先進的教學理論支持和網(wǎng)絡資源的教育進行教學應用。針對不同的學生進行個性化的教學從而有效的因材施教，更能夠提高高校對于乒乓球教育的目的。在介于綜合性測評上還要建立一套科學系統(tǒng)的評價體系，有助于學生在各方面的提高和能力的增長。依照普通高等學校對于體育教育改革總體要遵循體育教育的自然規(guī)律，結合普通高校的現(xiàn)狀和普遍大學生的特點，對高校乒乓球教學進行可行性的改革，更應該從實踐中探索乒乓球教育的實際操作性是以往的改革具有可行性，讓改革立足于現(xiàn)在。使乒乓球的改革能夠因材施教、因人而異。還應該創(chuàng)建不同的教學方案，加強對全國高校乒乓球的教育現(xiàn)代化和精簡化，對教育方法增添娛樂的色彩，更要對教學的評測增添一些綜合性，提高改革效率給乒乓球教學一個全新的模式。同時體育教師也要高質量的上好乒乓球課，把乒乓球的教學做到高質量、高水平。

四、小結

綜上所述，本文通過對多樣化改革進行了可靠性的分析，希望這次研究結果能夠引起大家對高校乒乓球的廣泛關注，從而加強認識乒乓球、重視乒乓球。對于乒乓球的教學改革在未來的發(fā)展上提供一些參考建議，并希望在乒乓球的教學上不斷發(fā)展增添新的力量。為高校學生打造優(yōu)質的體育課堂，培養(yǎng)出更多德智體美具備的學生，推動我國更好的發(fā)展體育教育。